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1、中班科学（会跳舞的豆子）教案反思（中班科学（会跳舞的豆子）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计思路：（幼儿园指导纲要）中明确指出：科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：很多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却由于瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：教师，为什么他的瓶子会响，我的却不会?新（纲要）指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为老师的我们要为幼儿探索和经历的建构提供适宜的支持性
2、引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿本人解决问题。因而，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。活动目的：1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。2、学习运用比拟的方法在操作中发现问题、获取经历。3、积极介入沟通，乐于把探究各种各样的结果与同伴共享。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。6、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。7、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快
3、乐。活动准备：材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。知识准备：1、幼儿对所提供的农作物已认识，能讲知名称。2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。活动重点：要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比拟的方法，让幼儿比拟豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。活动经过：1、以问题豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?引入，请幼儿谈谈本人回家寻找的答案。 (由于是幼儿本人提出的问题，所以很多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验
4、。当然，教师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。)重点指导幼儿大胆完好地表达本人的发现。2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。介绍操作材料，引导幼儿感悟豆子的软硬、大小。根据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。师：小朋友讲出了本人的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧!重点在幼儿进行操作的经过中，指导幼儿学习运用比拟的方法，探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。 (在操作的经过中，有的幼儿又有了新的问题的提出：如何才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?)3、请幼儿与同伴沟通本人的实验
5、结果。请幼儿把本人装好的瓶子与同伴进行沟通，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把本人实验的结果与同伴共享。4、得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。针对操作经过中幼儿发现的问题如何把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢?引导幼儿提出本人的想法，解决问题。5、请幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。6、活动延伸：如何把豆子装到瓶子里?活动反思：通过操作和探索，让幼儿去感悟、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，老师并以学习者的身份展示本人的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边。进而到达教育教学的有效性。中班科学（会跳舞的豆子）教案反思这篇文章共4662字。（中班六一儿童节教案反思三篇）：中班六一儿童节教案反思适用于儿童节主题教学活动当中，让幼儿知道六月一日是全世界小朋友的节日，快来看看幼儿园儿童节教案吧。（小班数学公开课教案详案反思6篇（认识“1和“很多）：教案一：【活动目的】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感悟1和很多;了解1和很多的关系，知道很多能够分成一个一个，一个一个合起来是很多。2、鼓励