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1、幼儿园狡猾的狐狸在哪里教案反思（幼儿园狡猾的狐狸在哪里教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园狡猾的狐狸在哪里教案反思！1大班优秀游戏教案（狡猾的狐狸在哪里）含反思活动目的1、学习跟随AB音乐，表现双圈集体舞狡猾的狐狸中的相关游戏动作，明确交换下一同伴及内外圈交换的规则。2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向，并能根据老师发出的数字信号，快速做出追逐或逃离的反响。3、活动中，体验空间变换及听信号快速反响所带来的挑战乐趣。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备1、音乐：瑞典幻想曲AB2、幼儿20名(右手上贴有标记)。3、数
2、字1-10贴在地面。活动经过1、老师以故事导入，引导幼儿感受音乐，了解游戏情节。2、老师播放音乐AB，一边念儿歌，一边表演鸡寻找狐狸的情节，引导幼儿感受音乐旋律、构造及其游戏动作。3、老师引导幼儿用动作或语言梳理鸡找狐狸的动作顺序。4、老师随乐念儿歌，引导幼儿运用上述表演动作表现相应的游戏情节。5、老师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，站成双圈队形，练习在A段音乐处交换朋友的规则。6、老师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，练习在B段音乐处内外圈交换位置。7、老师引导幼儿跟随AB音乐，完好地表演游戏的情节。8、引导幼儿听老师任意报数的信号，进行追逐或逃离的快速反响游戏。9、老师引导幼儿跟随音乐AB，完好地玩
3、狡猾的狐狸在哪里-听信号快速反响游戏。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。2大班音乐教案（狡猾的狐狸在哪里）含反思【活动设计】（纲要）中指出：音乐活动的目的是让幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的活动体验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。本节课我选用的音乐是（瑞典狂想曲）中的节选段落，此曲旋律优美、节拍明快，再配以故事情节，通太多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。【活动目的】1、在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段
4、做出相应动作。重点2、初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。难点3、体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。【活动准备】1、从1到10的数字贴。2、剪辑（瑞典狂想曲）A、B两个片段。【活动经过】一、故事导入，激发幼儿介入音乐活动的兴趣。二、欣赏音乐，感悟A、B段音乐的旋律。1、欣赏音乐，提问：请你听听母鸡是怎么样把狐狸找到的？2、再次欣赏，老师结合幼儿创编的动作完好地表现音乐。3、分段欣赏，感悟AB段音乐的旋律，并学惯用动作表现音乐。提问：1公鸡和母鸡怎么去找狐狸的，做了哪些动作？2狡猾的狐狸在哪里？这一组动作做了几次？3仔
5、细看一看，仔细瞧一瞧这组动作做了几次？4、幼儿大胆用动作完好表现音乐2遍。三、幼儿学习音乐游戏（狡猾的狐狸在哪里）1、学习A段游戏音乐动作和游戏规则。1老师不配音乐，示范内圈母鸡的巡查往有标记右手的方向交换四次舞伴提问：往哪个方向巡查？念到哪个字的时候换鸡窝。2内圈的母鸡巡查学习随四个乐句变换四个舞伴，外圈的男孩原地做相应动作。不配音乐3配A段音乐来一次。2、学习B段游戏音乐动作和游戏规则。1教师示范一次2幼儿学习随两个乐句内外圈交换位置配B段音乐3、学习听口令，做出逃离或追逐能够重复2次，稳固追和逃的方法四、幼儿进行集体音乐游戏，体验游戏的快乐。1、幼儿跟随AB音乐，完好地表演母鸡找狐狸、公
6、鸡母鸡交换位置找狐狸的游戏情节。2、幼儿听老师发出的数字信号，进行快速反响游戏。五、活动结束，律动出室。指导语：母鸡们真聪明，一下子就把狐狸找出来了，让我们跟随音乐一起去庆祝一下吧！【活动反思】用故事、动作、音乐以及加其他的流程让孩子在不断地循序渐进当中感遭到不同的挑战。首先，运用了故事表达了所有的故事情节，然后是动作，一步一步地添加。最先让孩子感遭到的是狐狸的动作。在了解狐狸动作之后，添加了教师的示范。两位老师示范增加了一个老虎的动作。让孩子在观察模拟学习当中，老师的自然交换角色以后，让孩子有了一个再次观察的时机。明确了老虎的角色动作之后，再添加到一个教师以及一个孩子的互动，这时一个老师能够
7、解放出来，让孩子看到，尝试听到音乐做所有完好的经过。然后到最后又有互动。孩子与孩子之间的一个游戏，首先是面向圆心来玩这样一个游戏的，接着是面向圈上玩这样一个游戏的，最后变成站起来移动着玩，在循序渐进中，孩子们在自然而然中把握了游戏的玩法。在活动中，老师加了一个耶、耶！谁胜利了？耶、耶！谁胜利了？耶、耶！我胜利了。这样一个动作和语令，这是对音乐最高核心部分的诠释，这个（山大王宫殿里）的音乐非常工整，16个重复的乐句，渐强。老师运用了语言和夸大的动作，一步步情绪情感谢发，让幼儿从动作，一种不自觉方式感受，完好对音乐的种种美感的追求，这个美感不是老师直接灌输的，而是让幼儿用行动体验的。让孩子们感遭到
8、音乐游戏的快乐，也体会到音乐游戏的结束。整个活动陈教师运用游戏化，情境化教学，以故事情境创设游戏情境，在完好感受音乐的基础上，通过狐狸和老虎的角色扮演，让幼儿更进一步感悟音乐。在基本动作熟练把握的情况下，随音乐玩狡猾的狐狸在哪里的领头人游戏，幼儿与老师互动，幼儿与幼儿互动，玩得不亦乐乎。幼儿充分发挥了他们的观察力，想象力、创造力以及自主表现的能力，感遭到音乐游戏的快乐。3大班音乐活动教案（狡猾的狐狸在哪里）含反思活动目的：在熟悉音乐AB段旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。通过肢体律动，感应固定拍。感悟
9、多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：从1到10的数字贴(二)剪辑（瑞典狂想曲）A、B两个片段活动重点：熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。活动难点：学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。活动经过：(一)故事导入，激发幼儿介入音乐活动的兴趣。今天在来幼儿园的路上，我接到了黑猫警长的电话，它讲一只狐狸打扮成鸡，混进了养鸡场想偷鸡吃，鸡妈妈知道后决定想找出这只狐狸，他是怎么找的呢?我们一起来看一看。 (二)欣赏音乐，感悟A、B段音乐的旋律。播放音乐，老师师范(怎样寻找狐狸的动作)A：狡猾的狐狸在哪里，狡猾的狐狸在哪里，嗯，嗯(做4遍)B：仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的狐狸
10、，狡猾的狐狸可能就是你(做2遍) (三)分段欣赏，学惯用动作表现音乐。1.通过观看，我有两个问题：(1)鸡妈妈再找狐狸的经过中，做了哪些动作?(个别回答)(2)狡猾的狐狸在哪里?这一组动作做了几次?(自由回答)(3)仔细看一看，仔细瞧一瞧这组动作做了几次?(自由回答)2.播放音乐，老师再次示范，验证幼儿的回答(分段验证)。我们再来看一看，你们讲的能否正确? (四)幼儿学习音乐游戏（狡猾的狐狸在哪里）的动作和游戏规则。1.老师随音乐带领幼儿学习游戏动作刚刚我发现有的人也想和我去找那只狐狸，接下来请小朋友起立找个空位置做好准备。2.在老师的引导下学习游戏规则到如今还没有找到那只狐狸，看来这只狐狸已
11、混进养鸡场的数字窝里、不过没有关系，我们将狐狸关进养鸡场不让它逃走，接下来请男孩子端起妻子将大门堵住找个数字窝面向圈里站，女孩子将玻璃门也堵住找个男孩子对面站，这一次一定要找仔细，当然也是有要求的：(1)做完一组动作，向右手方向换舞伴一次，共换四次。(2)当仔细瞧一瞧讲完后，对面两位互指对方换鸡窝，共做两组。接下来我们先练习练习。(不配音乐) (五)播放音乐，做游戏鸡找狐狸。 (六)玩游戏鸡追狐狸(学习听口令，做出逃离或追逐)黑猫警长讲了，狐狸藏在公鸡中，至于是几号鸡窝，要等它的信号，在这之前我先交给大家一个好办法：当听到发出数字信号时，内圈的鸡追赶外圈的狐狸，狐狸跑一圈后，若没被抓到，狐狸胜
12、利，若被找到，鸡胜利。1.幼儿进行集体音乐游戏(完好地表演公鸡母鸡交换位置找狐狸)2.公鸡母鸡交换位置再玩一遍。 (七)活动结束，律动出室指导语：母鸡们真聪明，一下子就把狐狸找出来了，让我们跟随音乐一起去庆祝一下吧!教学反思：首先，由够用的故事引起幼儿的兴趣；接下来，为故事匹配了够用的相应动作，并将动作分解，便于幼儿更容易的接受；然后，参加音乐，并引导幼儿用动作去感悟音乐；最后，增添了其它，也就是建立了游戏规则，包括幼儿明确了搜寻的方向是逆时针进行，了解了怎样进行报信队形变换，以及交换位置找狐狸，提高两人之间的合作意识。4中班教案（狡猾的狐狸在哪里）含反思活动目的：1、幼儿能够熟悉音乐，愉快地
13、随音乐做游戏。2、锻炼幼儿的观察能力，能够找出扮演狐狸的小朋友。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：音乐、圆形标记活动重难点：幼儿能够愉快地跟随音乐做游戏，并且能够喜欢上音乐游戏。幼儿能够集中精神，注意观察，并学会相互间的互相配合。活动经过：一、故事在一个美丽的清晨，一群小动物要去森林里参加舞会，可是，舞会里混进了一只狡猾的狐狸，小动物们要捉住这只狐狸，可是，谁也不知道狐狸是哪一个，那这只狐狸到底在哪里呢?我们一起跟着音乐来找一找.第一遍音乐二、分析音乐，强调狐狸是在音乐的什么地方出现的师：哇，刚刚那些小动物都到哪里去了？都躲进洞里啦？小朋友们，刚
14、刚那只狡猾的狐狸是谁呀？幼：是教师。师：这只狡猾的狐狸是在音乐的什么地方出现的呢？幼：最后一段师：是在音乐的最后一局出现的，那教师是怎么讲的?幼：狡猾的狐狸就是我。师：你们会讲吗？幼：会师：那我来问问，你们来讲一讲狡猾的狐狸是谁呀？幼：狡猾的狐狸就是我。师：哦，小朋友们都会讲啦。这次呢，教师就不是那只狐狸了，那狐狸会是谁呢?狐狸就是你们啦。我会想一个办法，只要你们仔细观察，就会发现那只狐狸是谁。第二遍音乐三、引导幼儿注意观察，发现狐狸。师：快快躲好。狐狸是谁呢？幼：.师：你们是怎么发现的？幼：他都跳起来了师：哦，跳起来啦，这只小狐狸本人暴露了。小朋友们看一看，他手里有什么？幼：标记师：你们发现
15、了没有?幼：没有师：那小朋友想一想狐狸如何才能不让小动物发现标记呢？幼：.师：恩，有的小朋友讲动作快一点就看不见了，哦，还有的小朋友讲表情要自然一点，用表情来隐藏本人。狐狸有了这两个窍门，看谁还能发现我。第三遍音乐师：这次你们是怎么发现他的？幼：他的这只手没拿出来师：原来他的手心里有标记，连手都没敢拿出来，你观察得真仔细。师：如今请小朋友站起来，我们来围成大圆圈，两个好朋友面对面站好，这次教师要把标记换一个地方，看看哪位小朋友观察得仔细，准备。(第四遍音乐师：小朋友们表现的太棒了，你们很会分配本人的注意力，我决定再难一点，准备第五遍音乐四、注意朋友互相配合，交换朋友师：小朋友们很聪明，我要来个
16、更难的来考考你们，想不想很更多的朋友玩游戏，看我和这位教师是怎么玩的教师示范，拉右手交换位置第六遍音乐师：小朋友们看明白了吗?我来请几位小朋友来试一试第七遍音乐师：我们一起来试一试，看看你们会不会换朋友第八遍音乐师:和你如今的朋友面对面站好，我们一起来一遍第九遍音乐师：这次我们开完好的游戏，我要找狐狸了，准备。第十遍音乐五、总结幼儿课堂表现师：小朋友们都很机灵，能够很快投入到游戏中，小动物们都表现得很优秀，这是一场快乐的舞会，教师希望小朋友们能够把这个好玩的游戏带给你其他的好朋友，好吗？教学反思：首先，由够用的故事引起幼儿的兴趣；接下来，为故事匹配了够用的相应动作，并将动作分解，便于幼儿更容易
17、的接受；然后，参加音乐，并引导幼儿用动作去感悟音乐；最后，增添了其它，也就是建立了游戏规则，包括幼儿明确了搜寻的方向是逆时针进行，了解了怎样进行报信队形变换，以及交换位置找狐狸，提高两人之间的合作意识。幼儿园狡猾的狐狸在哪里教案反思这篇文章共15634字。（幼儿园我会整理教案反思）：1中班教案（我会整理）含反思活动目的：1、知道要保持房间和本人用的物品的整洁。2、学习整理本人的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。3、培养幼儿动手（幼儿园我的教师教案反思）：1大班主题教案（我的教师）含反思活动设计背景我们班的庄教师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都讲庄教师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。1、学习画人