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1、幼儿园小班音乐教案（大象和小蚊子）含反思小班音乐教案（大象和小蚊子）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒，能感悟比照鲜明的声音强弱与快慢的变化，培养幼儿的集体协作能力，根据故事情节集体来演奏，快来看看幼儿园小班音乐（大象和小蚊子）含反思教案吧。活动目的：1、培养幼儿的集体协作能力。2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感悟比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。3、根据故事情节集体来演奏。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、故事挂图2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。活动重点难点：活动重点：引导
2、幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感悟比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动难点：根据故事情节集体来演奏。活动经过：导入：通过模拟大象和小蚊子来到本人的座位上。孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。如今咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到本人的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!一、开场部分认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)1、玩游戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?小鼓。(直接出示小鼓)师：下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?幼：不一样。第一首快，声音轻;
3、第二首重，声音慢。2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。教师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。3、师：小朋友看一看，教师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?二、基本部分故事（大象和蚊子）。1、老师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)提出问题，稳固故事。师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子)2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
4、师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路，它在散步)师：呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮本人)师：在故事里，小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?(大象生气了，使劲跺脚呢)师：大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)3、教师和幼儿一同表演演奏。师：小朋友想本人来演奏吗?那么教师扮演大象，需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。4、教师讲故事，幼儿集体演奏。三、结束部分今天，小朋友们演奏的都非常好，如今这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放
5、音乐)活动延伸：在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。活动反思：教学设计：（大象和小蚊子）是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比拟熟悉，并且能够在幼儿已知经历的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感悟打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反响：每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开场了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，由于他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示愈加激起了孩子的兴趣，想本人能试试。第一遍教师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，渐渐进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够本人边讲故事情节边配乐，能够讲孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。缺乏和改良：首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克制的问题。在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。小百科：大象，英文Elephant，长鼻目，象科，通称象。大象是如今世界上最大的陆栖哺乳动物。大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做领袖，天天活动的时间，行动道路，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。