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1、幼儿园小班语言领域教案（小猴子做包子）含反思小班语言领域教案（小猴子做包子）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受子字儿歌的特殊韵味，观察画面理解儿歌内容，尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌，快来看看幼儿园小班语言领域（小猴子做包子）含反思教案吧。活动目的：1.观察画面理解儿歌内容。2.感受子字儿歌的特殊韵味。3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。4.根据已有经历，大胆表达本人的想法。5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：1.儿歌（小猴子做包子）。2.挂图（小猴子做包子）。3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。活动经过：一、小猴子出场，引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天
2、我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗？幼：想。师：出示猴子玩偶小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。二、欣赏并学习儿歌，在朗读儿歌的经过中体验子字儿歌的韵味。1、观察图片，了解内容。师：出示图片快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢？幼：蛋糕.豆豆师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。幼：核桃.有个幼儿回答栗子师：来小朋友看看这个是什么拿出实物栗子，你们真棒，猜对了！师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做（小猴子做包子）
3、，跟教师读两遍。如今呢教师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看讲了什么？1出示图片，教师指图片有节拍、完好朗读儿歌，幼儿欣赏儿歌。2请小朋友跟教师一起念儿歌。老师指图幼儿尝试跟读儿歌3你们觉得这首儿歌和我们平常念的有什么不同呢？老师朗读时有意识强调子字师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个子字，让儿歌十分好读也十分有趣，我们再念一遍。老师带幼儿打节拍，有节拍的拍手让幼儿读三、游戏：小猴子送包子师：小兔子讲它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？幼：好！幼儿念儿歌1-2次四、结合生活经历，仿编儿歌。师：假如你是小猴子，你还会炒什么呢？幼：蛋糕师：假如请你做包子，你会送给
4、谁吃呢？师：为什么想要送给他呢？幼：幼儿自由回答通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及教师的良好情感五、结束部分师：如今教师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随教师，我们坐上小火车，一起去做包子吧！附儿歌：（小猴子做包子）小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。教学反思：（小猴子做包子）这是一首比拟有趣、比拟好读的儿歌，它让幼儿听起来都比拟感兴趣。由于是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用小猴子来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，进而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模拟小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送
5、给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去考虑，在一定程度上加强了他们介入学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的子字，让幼儿本人去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经历，让幼儿本人去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸大点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛愈加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了本人的缺乏，经历不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼时机，我要渐渐学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。小百科：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾(指)分开，大拇指灵敏，多数能与其他趾(指)对握。