《班级管理工作4篇-班级管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级管理工作4篇-班级管理.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班级管理工作4篇-班级管理班级管理班级管理工作4篇班级管理工作4篇班主任|分类:班级管理班级管理工作第1篇中大班班级管理工作讲到要谈谈班级管理，其实本人也只是一知半解，懵懵懂懂的。毕竟本人也只是个教龄不到一年的年轻老师。只能讲与大家共享一下本人带班一年的心得，也是一点一点探索出来的经历。适用于中大班。一、生活管理：生活管理方面，我以为最主要的是老师要有明确的指令；无论是盥洗、如厕、喝水、进餐、午睡你都要事先把要求讲好，如怎么样有秩序地进入盥洗室才不用拥挤？怎样才能有效率地进行生活活动？你都要正确的引导。还有要让他们知道时间观念的重要性。做事情不要拖拖拉拉，磨蹭半天，让时间隐形浪费掉。我以为数数
2、是个很好的方法，当孩子有闲功夫做与生活活动无关的事情时，比方点心吃到最后开场讲话；进入盥洗室开场玩水等都能够通过数数的方法，几个数要完成就一定要做到，这样孩子就没有闲功夫做本人的事情了。二、教育管理：1.首先，老师的言行要一致，讲过的话一定要做到。让孩子能够与你建立信任的关系。所以一定要做到承诺过孩子的事情，要放在心上，不要忘记。你还能够尝试用平等的姿态，以约定的形式，和他们讲道理，不要总是用命令的口气去要求他们。中大班的小朋友开场懂事了，所以你能够试着像（巴学园）里的大李教师一样，以同伴的身份与孩子相处，同他们做约定，告诉他们约定过的事情就要做到，这样下次就会有更多的人会相信你，和你约定。假
3、如他们真的做到了，你能够以此来表扬孩子。这样做，不仅拉进了你和孩子之间的关系，也让他们从中明白承诺的重要性。若你太多地用命令的方式去对孩子，只会让他们畏惧你，与孩子的相处形式也会相对死板。2.少用批评，惩罚。多多正面鼓励。鼓励给孩子加强自信心3.典范学习，同伴的影响力。就如课堂纪律来讲，我总是先提醒孩子，要听教师，注意力要集中，不要插嘴，要坐坐好。但是只要小部分幼儿能感觉到；然后我会本人坐好，给孩子们做典范，这时候，也会有零星的小朋友意识到；最后，我会在这些已经坐好的孩子中，点名表扬某孩子，称他很能干。每当这时，孩子们的目光都会转向该幼儿，看到他坐好了，没有在讲空话，小眼睛看着教师专心地听讲，
4、别的孩子都能很直观地看在眼里，下意识地和该表扬的幼儿学习。在我屡次实践发现，同伴间的影响力真的是很大。所以，平常能够多多运用这一面的形式来引导孩子。让孩子多学学同伴能干的地方，能干的同伴也要深深影响并给周围的孩子做典范。三、家园沟通管理：刚开场进班，我很谦虚。觉得本人年纪轻，又没经历，所以觉得底气缺乏。所以经常家长的意见都全盘接收。时间一长，家长们就把你当孩子看，就指令你去做事情。自从当班主任后，就觉得这种相处形式是不正确的。年轻教师也是老师，也要有本人的想法。所以，我以为，年轻老师与家长的关系、相处方式：首先你态度要诚恳。家长提出的意见，先仔细听，然后再讲讲你的想法，不要对家长言听计从；但千
5、万别在他讲话的时候马上就否认他什么，显得很不尊重他。但他陈述的事情有夸张的或是不存在的现象，你也要讲出来。举乐乐奶奶例子另外，少用含糊的言语来应付家长。假如某件事情你真的不清楚，你不要急着回答他，等你本人搞懂了之后，再回复。以免造成不必要的误会。问小朋友表现，有时脑子会忽然空白，这种情况，你千万不要讲还好、不错！这样的词去敷衍。试着深呼吸，回忆一下这个孩子的表现。若你实在想不出，能够按套路来，比方学习方面、生活自理方面等。不要以为讲好了就没事了，你接下来就应该着重观察这个孩子的表现，下次再问你的时候，你就不会舌头打结了；相关的通知等。四、与搭班教师、保育员配合：两个教师搭班，是一起管理班级。所
6、以，无论什么事情，都要共同分担。但也不要分工明确，你做什么我做什么，少一点斤斤计较。本人本身呢，要做好本职工作，份内的事情要做好；私下能与搭班教师多多沟通，无论是教育孩子方面，还是对对方有什么建议。其实，讲到这里，最最重要的管理方式，不在于你的技巧有多好，只是要有一颗爱孩子的心，即便你本人也只是一个孩子，你也要有一种气场。把每个孩子当成本人的孩子来看待，希望做的一切都是为孩子好。那你就能用心做到很好。平常抱怨少一点，做得多一点。讲来惭愧，昨天还一直在想，为什么明明本人付出了这么多，却感觉与收获不成正比。但仔细想来，经历其实是最好的收获，之所以对以上班级管理有本人的体会，不就是经历的收获吗？年轻
7、老师，其实不要要求过多，重在积累。只要保持一个良好的心态，想想，所有人都是这么摸爬滚打过来的，你也只是千千万万奋斗中的一员，这样一想，你便会恍然大悟了。最后，让我们一起勉励，共同成长！班级管理工作第2篇在以科学发展观为指导，创立城市化优质教育的今天，我们班主任怎样更新观念、创新教育方法，对班级进行有效的管理，让我们的学生能够更好地学习、生活、发展和成长，让四育在孩子们身上丰富果实呢？我谈一下本人的看法。一、班主任必须做到五勤即眼勤、手勤、口勤、脑勤、腿勤。即勤观察，擅长及时发现问题、汲取经历；勤指导，做好整体指挥和细节示范及管理；勤讲解、谈话、沟通和沟通；勤反思和分析总结班级工作；勤深化学生中
8、间，身临其境跟得紧。二、班主任必须做到六心爱心、热心、耐心、精心、细心、自信心。即对同学要有爱心，对班级工作要有热心，对帮助辅导学生要有耐心，对班级建设要有精心，对特殊问题要有细心，对差生转变要有自信心。三、班主任必须做到四严即严以律己，做好表率；严格要求，良好习惯；严谨治学，学业优秀；宽严相济，和谐发展。班级管理工作第3篇班主任作为教学管理工作中的领导者、组织者和协调者，同时也是学校与家庭以及社会沟通的桥梁，随着我国目前教育事业的不断发展，在这时期内应该怎样做好班级的管理工作，在提高学生学习效果的同时引导其健康成长，已经成为中学教育者一个重要的课题。笔者以为，在对班级管理工作的完善上，应该从
9、下面几个方面入手：浅谈班主任应当怎样做好班级管理工作一、构建积极、健康、和谐的班级文化气氛以班级文化建设为抓手，以积极、和谐、健康的班级气氛育人。班级文化代表着班级的形象，体现了班级的生命。其中，班级文化可分为硬文化和软文化。其一，硬文化，是一种显性文化。例如，能够在前黑板上沿68字的班风建设目的及国旗图案，前黑板右侧百字班级宣言，定期更换黑板报，黑板报两侧墙报布置，图书角建设。或通过设置自选项目，其内容不限，能够建立功勋栏，让为班级争光的同学精彩亮相，在顺应中学生个性展示需要的同时，定期或不定期更新班级的硬文化，不断带给学生新的启迪。其二，我们也重视班级软文化建设。软文化，则是一种隐性文化，
10、在班级中倡导一条理念，所有班级规则的制定要从学生中来，到学生中去。从学生中来，即是指制度的草拟、修订、表决均需要充分尊重学生的意见，发挥学生的智慧。班级应重视积极舆论气氛的营造，注重积极的同辈文化的教育价值的体现。二、加强师生之间的沟通,建立和谐的师生关系老师应当多做客观调查研究，走进学生的心灵。鼓励学生敢于讲真话，了解学生不良习气构成的原因，十分要注意加强关注学生的不良心态的关注。对于学生的缺点、错误，要适时采取批评、帮助的方式。注重批评时的语言表达，只要老师在批评的经过中，站在学生的角度，注意场合与批评的话语，正确引导学生，使学生听后能够与老师产生共鸣，真正打心底里接受老师的诚心批评和帮助
11、。三、加强班级干部团队建设加强班干部的团队建设，让学生进行自己管理，既充分发挥了学生的积极性和主动性，锻炼了学生的自己管理能力，同时也培养了学生的责任意识和集体意识。一方面，通过采取民主管理的方式，充分利用与学生的平等关系，民主选取班干部并制定民主的管理机制，让所有学生介入选举，在情况允许的条件下，能够实行轮流管理的方法，充分调动学生的积极性，有助于加强班级的凝聚力。另一方面，引导班干做好带头工作，也就是班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术等方面上对其进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真
12、正成为班级建设的排头兵。四、关注后进生当前，各个学校的中差生数量日趋增加，为了进一步加强班级管理，提高全体学生的素质水平，在班级管理中老师应当重视对后进生的引导，详细的做法如下：1.鼓励学生建立自自信心，开掘学生潜在的闪光点每位学生都必然存在着闪光点，即便是中差生也不例外。只要老师细心观察、了解，也许中差生的学习成绩不好，但是他们可能在美术、音乐或者体育方面有特长。老师应当多加了解，并及时给与充分的肯定与支持。以表扬鼓励为主，引导学生树立自自信心，加以正确的引导，并且多为学生提供展示才能的时机，使得中差生体会到成功的喜悦。通过开掘学生的闪光点，使得学生找到本人在班级中的位置，与同学友好相处，共
13、同进步。2.建立学习互助小组通过在班级中建立学习互助小组的方式，不仅能够为中差生提供学习的帮助，而且能够促使他们与班中其他同学沟通沟通，让他们感遭到平等，感遭到自己价值与存在感，体会班集体的暖和。否则，假如老师只是一昧的关心成绩优秀的学生，很可能导致中差生的反叛心理与抵触心理加强，对老师产生隔膜与厌恶感，使得老师的引导工作难以开展。在建立学习互助小组时，老师应当从下面几方面加以注意：第一，重新安排班中的座位，将中差生一起搭配，让学习成绩好的学生帮助学习成绩较差的学生，一起学习，一起进步。第二，在组织班级活动时，应当适当给予中差生表现的时机，鼓励他们踊跃参加，共同组建暖和、和谐的班集体。五、加强
14、与家长的沟通首先，家长与学校必须携手共同介入学生管理。在对初中班级开展管理工作时，除了靠学校老师、班主任和领导教育外，还要加强与家长之间的沟通与联络。为了培养有责任心、懂事的初中生，学校与家庭都应当对初中生给予更多的关爱与帮助，帮他们树立自自信心，寻找存在感，并通过开掘闪光点的方式，培养他们的进取心与自自信心，构成学校、家庭双管齐下的教育形式，严格管理处于叛逆期的初中生，规范其行为习惯，使其具备良好的思想品德。初中生的引导工作是一项漫长而且辛勤的任务，老师应当怀着耐心与爱心，在初中生引导工作中循序渐进，正确引导他们全面发展。其次，能够通过定期家访的方式，与学生家长进行谈话，加强对学生及其家庭的
15、了解，对症下药。在把握了学生的家庭基本情况后，班主任需经常与学生家庭保持联络，一发现问题及时与学生家长联络，做好沟通工作，互相配合，以便获得较好的管理效果。最后，班主任应当时常引导家长为学生营造健康、和谐的家庭气氛。通过让家长为学生创造健康的家庭气氛，避免在孩子面前太多的争吵，对孩子保持适度的成长期望值。六、小结综上所言，班主任是整个班级的领导者，为了进一步开展有效的班级管理，实现管理质量与管理效率的双重目的，必须从构建健康、积极、和谐的班级文化着手，进一步构建和谐的师生关系，通过统筹管理整个班级，做到一视同仁，不忽视后进生，充分发挥与家长的共同管理作用，实现高效的班级管理目的。班级管理工作第
16、4篇班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做超多深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经历。一个良好的班群众对每一个学生的健康发展起着宏大的作用。一、创设平等和谐的师生关系平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只要在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢讲、敢问、敢于表现本人。老师应尊重、信任、热爱每个学生，知足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或成心捣蛋时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的用心主动性，使学生产生用心的情绪，激发表现热情。二、树
17、立服务意识，培养学生良好的行为习惯教育家叶圣陶先生讲过：什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。作为老师，是学生成长的引路人，不仅仅要给学生教授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣喜好不同，家庭教育也不同，怎样把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢怎样让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头讲教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，透过生动活泼的教育形式，热心地引导。三、细心扶持学生步入人生之旅班主任除了要全面关心每一个学生外，还个性要对那些顽劣学生更细心的扶持，要发现他们的长处，正
18、面引导，使之克制缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根淘气的神经，更不采取磨的办法。教师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克制缺点，努力做个可爱的好学生。四、用一颗平等的心对待每位学生班主任往往是学生心目中最重要的典范，教师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因而，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得教师对
19、每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只要平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自己。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因而作为班主任必需要有一颗平等的心。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：他山之石，能够攻玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头，但是怎样把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要匠师们的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用本人的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任!banzhurenbanjiguanli/249060.本文标题：班级管理工作4篇较旧一篇：怎样管理班级4篇较新一篇：