《浅谈班主任的爱心与诚心-班主任工作反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈班主任的爱心与诚心-班主任工作反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅谈班主任的爱心与诚心-班主任工作反思班主任工作反思浅谈班主任的爱心与诚心浅谈班主任的爱心与诚心班主任|分类:班主任工作反思浅谈班主任的爱心与诚心情感是师生沟通的桥梁，以诚相待是建立良好师生关系的基础，也是激发学生努力向上的动因。工作中，班主任怎样以爱心和诚心去教育、感化学生呢？一、以爱为本，关心学生爱是感情诱导的本源，没有爱就没有教育。老师爱学生，真诚待之；学生也会以诚挚回报老师。有一次，发洪水，我背隔河的学生过河时不小心脚被卷在浪渣里的刺扎了个窟窿，我仍然坚持给学生上课，后来，在一次讲给老师的心里话的活动中不少同学都谈到此事。一位同学这样写道：敬爱的刘教师，你用爱撑起了我们五年级班这片蓝天
2、，你不仅鼓励同学们和谐相处，而且自已亲身为我们做出典范，尤其使我一生难忘的是那次你冒着洪水的危险把隔河的二十几位同学一个一个地背过河，可你的脚被扎了个洞，却毫不在意，第二天你仍然坚持为我们上课这发自学生肺腑的感言同时也激起了我心中的千层浪，使我久久不能安静冷静僻静。我深深体会到：只要在爱的厚土上耕耘不辍，在诚心的沃野上播下种子，才能收获到爱的硕果。二、放下架子，尊重学生在学生中间，班主任应以朋友的身份出现，尊重学生的人格，与学生坦诚相待，让学生感到与教师之间没有距离。进而敞开心扉，接纳你、相信你。诸如学生给班主任提意见或是直接指出错误，班主任应放弃师道尊严的传统观念，万不可断了学生表达思想的权
3、利，应谦虚地听取，或与学生在同等位置上进行讨论。班主任工作反思这样，学生得到了尊重，也以为班主任是高大的。即便有时学生的讲法是错误的，处理也不能粗暴了事。三、因材施教，批评得当学生有错，班主任该批评，但尖刻地指责、数落，粗暴地怒斥、挖苦，经常带来适得其反的结果。实践证实：人的素质不同，所处环境不同，性格也相异。老师应因人施教，采取学生乐于接受的批评方式，如以褒代贬，先褒后贬，间接提醒，委婉提示，动之以情、晓之以理的正面交谈，典范比照等等。不管学生犯有如何的错，他们始终是受教育者，是正学着做人的时候，应给予更多的改正时机。长期的班主任工作，使我领悟到：爱是勾通师生思想情感的桥梁。师生长时间生活在一起难免会暴露出各自的缺点和缺乏，常言道：金无足赤，人无完人。何况是学着长大的学生呢？他们不可能也绝不会没有缺点，总会碰到这样或那样的挫折和困难。老师作为学生人生道路上的领路人，要有慈母般的爱心，宽容但不姑息，要用真诚之手帮助他们，用自然且完美的精神，引导他们走向光芒灿烂的明天。banzhurengongzuofansi/3815.本文标题：浅谈班主任的爱心与诚心较旧一篇：当班主任要擅长总结反思较新一篇：班主任工作反思记录