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1、幼儿园小班讲课稿模板（小兔乖乖）含反思小班讲课稿模板（小兔乖乖）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习听同伴讲话，并大胆地回答问题，在听听、看看、议议、说说中熟悉、理解故事内容，初步拓展幼儿的思维能力，快来看看幼儿园小班讲课稿模板（小兔乖乖）含反思教案吧。讲课活动：小班故事（小兔乖乖）尊敬的各位领导、教师、亲爱的家长朋友们下午好！一、设计意图：曾听到我班一位家长忧虑的讲：怎么得了，如今坏人真猖狂，四处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。家长的话引起了我的思考。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防备意识，很容易受骗。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自己保护能力，于是，生成了
2、此次故事活动。为什么要选择（小兔乖乖）这个故事呢？由于它粗浅的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。二、活动目的：（纲要）中明确指出语言的目的是：要创造自由、宽松的语言交往环境。幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地讲出本人的想法和感受。等。因而，本次活动的目的是：培养目的在听听、看看、议议、说说中熟悉、理解故事内容。学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。初步拓展幼儿的思维能力。浸透目的：引导幼儿提高警觉，不受骗。三、活动准备：生成课程的教育观指出：调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。为此，我为活动作了下面准备：投影仪、课件、礼物四、教法与学法：生
3、成课程要请教师是活动的介入者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到自主探索，总是下意识地与操作性强的科学活动联络在一起。其实我以为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即以人为本。活动中，老师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话沟通等延伸活动。五、活动程序：开场部分：观察、激发兴趣让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。基本部分：1、启发提问老师讲述故事。通过老师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名
4、称，记住主要情节，理解内容。完好欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模拟讲话，加深印象，发展美感。2、经历沟通介入式讨论。假如你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋。当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？结束部分：共享我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边共享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。六、延伸活动：（纲要）指出：社会学习是一个漫长的积累经过，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因而，延伸活动孩子在幼儿园表演区进行表演。在家知道父母的电话号码。成人教会幼儿在日常生活中的一些防备意识。以上是我对本次活动的考虑，有缺乏之处，敬请大家提出珍贵意
5、见和建议，谢谢！教学反思：今天我教学的故事名字是（小兔乖乖），幼儿听到这个故事名字就比拟的兴奋，以致于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字讲完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能讲出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你讲一句她讲一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝讲了什么，幼儿能用简单的几个字句讲一讲兔妈妈的话，通过教师的引领和补充，幼儿的语句略微完好。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，小兔子乖乖，把门儿开开由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都讲:不能!开了门会如何?孩子们都讲:会被大灰狼吃掉。有些幼儿把本人当成了兔宝宝，缩着身子，做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完好的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，固然幼儿表演的时候需要教师帮助的地方比拟多，但幼儿们表演的都比拟兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随意给不认识的人开门，让幼儿有了点自己保护意识。