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1、幼儿园大班语言活动教案（一园青菜成了精）应彩云公开课反思（幼儿园大班语言活动教案（一园青菜成了精）应彩云公开课反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、理解故事内容，在比赛中知道蔬菜的品种和特性2、通过描绘蔬菜的特征，讲出蔬菜的名称，体验同伴合作的乐趣经过。3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：，响板一副，胡萝卜，莲藕活动经过：一、出示图书封面，引入故事孩子们看看这本书的名字叫（一园青菜成了精），什么是成了精?1、讲述故事，分战队出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。这是城里还是城外?近期几天没人问，他
2、们个个成了精。绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。豆芽儿跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。2、合作游戏，讲蔬菜提问：蔬菜园里发生了什么事?(考验孩子扼要复述内容)孩子们看起来两边要怎么了?(要打仗了)，你们刚刚听到这首歌谣里，为什么要打起来了?(绿头萝卜成了大王，红头萝卜成了娘娘)教师再唱一遍歌谣胡萝卜干嘛了?绿头萝卜派出了谁去打仗呢?(莲藕)孩子们你们觉得谁会赢?两边分成两个战队：一个胡司令战队，一个藕司令战队。我们来玩一个游戏，两边有战队，蔬菜有嘴，嘴是表明蔬菜是用来吃的，教师一会给你们看一些我们经常吃的蔬菜，你能够看出有哪些蔬菜，讲
3、的全的这些蔬菜就参加你们战队，成为你们战队的蔬菜兵士，哪边的蔬菜最多哪边就赢了。出示PPT图片两边战队轮流猜猜看图片里有几种蔬菜你们看图片里一共有几种蔬菜?(两种，三种，四种)嘴巴除了能够吃蔬菜，还能够讲蔬菜，我们再来做一个游戏(蔬菜蹲)，两队的队友们，把你们知道的蔬菜名称讲出来，我走到你们面前你就讲出你所知道的蔬菜名称。你们知道的蔬菜名字很多呢，讲明你们平常吃蔬菜吃的也很多，非常好!3、让我们来打第二仗出示图片-猜蔬菜怎么猜?一个孩子背对大屏幕，全组的队员依次讲讲你看到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。提示：想想能够形容蔬菜的哪些特征，大小，形状，颜色等等嘘，天机不可泄露，不要把情
4、报送给了对方战队哦。我们最后再玩一个猜讲的游戏，一个小朋友站在台上，不能看图片，其他的孩子不能够讲蔬菜的名字，能够讲形状，颜色等特征，站在台上的孩子来猜。哪个队先开场呢?(藕司令战队)需要教师提示吗?(需要)胡司令战队的小朋友，如今应该保持平静哦!藕司令战队猜出来4个小结：一个战队再猜的时候，另一个战队应该像小学生一样，忍住不讲话。胡司令战队上台猜。(共猜出7个)孩子们还没有玩尽兴对吗?一会休息一下，再玩好吗?二、介绍书名（一园青菜成了精）教师再次唱歌谣，出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。近期几天没人问，他们个个成了精。绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。豆芽儿跪倒来
5、报信，胡萝卜挂帅去出征。两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。茄子一挺大肚皮，小葱撞了个倒栽葱。韭菜使出两刃锋，呼啦呼拉上了阵。黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵。孩子们，打到这里谁赢了?歪嘴葫芦放大炮，轰隆轰隆炮三声，打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢，藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑!最终博得是谁?胡萝卜孩子们胡萝卜做了什么事?搬来了救兵，你们在玩游戏的时候能够不能够搬救兵，你们的救兵是谁呢?就是这本书，我们来看看里面有好多的蔬菜。最后教师想把另一本书介绍给你们，什么书呢?三
6、、敬礼结束!【活动反思】（一园青菜成了精）是一首生动而充满想象力的童谣，语言诙谐诙谐，情节生动有趣，极富嬉戏意味。决定用这首童谣设计一节欣赏活动，真可谓喜忧参半。喜的是，童谣内容有这样几个符合：符合我们一课三研结合秋季特点的主题要求，符合我园语言课题研究的范畴，同时又合适制作PPT,正巧又是数字化多媒体教学的尝试。而且，童谣本身有着浓厚的嬉戏意味，包含着真实与想像，亦真亦幻的表现手法与幼儿亦真亦幻的思维方式想吻合，真是妙不可言。窃喜的同时，我们又很担忧，由于这首童谣特别经典，绘本也相当出色，但是涵盖的内容过多，怎样进行取舍，如何确定核心目的，这成了一大难题。我们苦恼着。有一阵子，甚至以为将这首
7、36句的童谣设计成一个活动将是不可能的。备课三人组经过一番深思熟虑与研讨之后，确定对阵与激战部分是本次活动的重点环节，目的在以蔬菜短兵相接、互相挑战，模拟古代战争场面为突破口，引导幼儿从绘本画面及童谣语言两个层面来感受、体验这首北方童谣诙谐诙谐的语言风格。35岁左右的教师都会有印象，我们小时候，有时机阅读大量跟古代战争有关的连环画，如三国、水浒等，这些连环画蕴含着中国古战场的很多文化，如今很少见到这样的连环画，市场上四处都是碟片、翻译过来的绘本等。我们甚至有一丝奢望，希望通过这本童谣的欣赏能够让孩子对中国的古战场文化稍稍有所领略。实践证实，将对阵与激战环节作为完成活动目的的突破口，重难点突出，
8、符合大班孩子的认知特点和兴趣点，孩子们能被童谣的嬉戏意味和诙谐的风格深深感染，语言表达能力、观察能力、想象能力都得到了一定的锻炼，活动目的的达成度较高。活动中我能够仔细观察幼儿的表现，敏锐地感觉幼儿的反映，并从中找出变化的根源，打开思路，变换形式，知足孩子的需求和兴趣，保证了活动有效深化的开展。孩子们在教师的引领下，沿着这样的思路走进了童谣的欣赏与探索之旅：一、观察导入，猜一猜，想一想，激发欣赏兴趣;二、课件辅助，看一看、猜一猜、讲一讲、听一听，理解童谣嬉戏意味，感受语言的诙谐戏谑，此处有几个层次：1.第一段倾听，感受童谣的音律美，拉开想像的序幕;2.第二段观察，讲述、游戏，感受两军对阵的气氛
9、(对阵);3.第三段观察、表达、游戏体验蔬菜战争场面的剧烈(激战);4.最后王大爷归来，幼儿从想像中被唤醒，发现蔬菜的变化。三、配乐讲唱，听一听，重温童谣的神奇。我们还有活动四，那就是活动延伸部分，对这首童谣的学习并不会由于这节课的结束而结束，我们将引导幼儿在熟练讲唱这首童谣的基础上，进行童话剧改编，分角色进行表演。大家不难发现，孩子们在整个欣赏经过中，一直处于主体地位，他们不断发现着、表达着，同时又是被教师肯定着，引领着，不仅领略了童谣的有趣，而且不断地在现实与想像之间徜徉着、快意着，思维得到了拓展。在和孩子一起欣赏、游戏的经过中，我也得到了莫大的快乐。幼儿园大班语言活动教案（一园青菜成了精）应彩云公开课反思这篇文章共8071字。（大班教案剪纸二篇）：大班教案剪纸二篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和互相学习的快乐，通过观察中国馆的外形，自由探索中国馆的剪纸造，快来看看幼儿园大班剪纸二篇教案吧。（小班教案（洗手）含反思六篇）：小班教案（洗手）含反思六篇适用于主题教学活动当中，让幼儿学习洗手的正确方法，快来看看幼儿园洗手教案吧。