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1、幼儿园小班下学期语言教案（香甜的小溪）含反思小班下学期语言教案（香甜的小溪）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感，理解故事内容，感悟小溪由清到浑，又由浑到清的经过，培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力，快来看看小班下学期语言（香甜的小溪）含反思教案吧。活动背景：我们赖以生存的生态环境屡遭毁坏，为了让我们生活幸福、美妙环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。活动目的：1理解故事内容，感悟小溪由清到浑，又由浑到清的经过。2知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。3培养幼儿对文学作
2、品的理解能力和表现力。4帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：相关课件、电脑活动经过：一、观看课件，引起兴趣。师：宝宝们，看，图片上有什么？小兔、房子、小鸟、小河师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。忽然有一天小溪水变得怎么样了？咦，这是怎么回事呢?二、感悟故事，理解内容。师：刚刚小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。1讲述故事第一部分(结合图片讲述故事13自然段)，出示图2小兔看见大象和野猪在拔树师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？野猪和大象野猪和大象在干什么呀?幼儿个别回答：在拔树野猪和大象竟然在拔树。出示图3小兔跑去劝阻
3、师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！师提问：小兔很生气的讲了什么呀？谁来学一学小兔的样子。幼儿个别和集体模拟小兔的样子。师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，这和小溪水有什么关系呀？宝宝们，你们来讲一讲为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？幼儿根据本人的理解回答观察图片中大象和野猪的表情。师小结：教师告诉你们，树木的作用可大啦，树根能够吸水和抓泥土，防止洪水，能够减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。毁坏了小溪水，毁坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们假如你们看到有人在拔树你会怎么做呢？告诉
4、他不要拔树，要种树等等那我们来看看野猪和大象是怎么做的。2讲述故事第二部分46自然段，出示图4野猪和大象比赛栽树，提问：师：野猪和大象在干什么呀？栽树原来野猪和大象知道本人做错了，由于拔树是毁坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?变得很干净，又能保护我们的环境了。三、完好欣赏故事师：这个故事有一个好听的名字，叫（香甜的小溪），你们愿意跟着教师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？老师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。四、沟通讨论师：故事讲完了，教师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?幼儿自由回答五、延伸活动：讨论：我们幼儿园里也有很多小树，我们能够
5、如何关心帮助它们呢?师总结：宝宝们讲了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着教师一起去给小树浇水吧！活动反思：本次活动目的基本达成，从幼儿反响来看，目的的设定较合理，或许能够用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸大地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我以为比拟成功的地方。在活动中，也出现了不少问题，比方对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比方最后一张图，我是准备让幼儿讲一讲，野猪和大象为什么又重新种上树呢？幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地以为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿讲的时机太少，没有给他们充分的主动性。我总是急迫地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想讲.在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些讲的时机,另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些教师讲的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动愈加有趣到达更好的效果。小百科：溪流是相对上比河流窄，水流速度变化多端的自然淡水水流。一般来讲窄于五米的水流被称为溪流，宽于五米的被称为河流。