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1、幼儿园蚂蚁和西瓜教案反思（幼儿园蚂蚁和西瓜教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园蚂蚁和西瓜教案反思！1中班科学优秀教案（小蚂蚁和西瓜皮）含反思活动目的1.幼儿能讲出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用处。2.运用多种方法让瓜皮越变越小。3.培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备1.有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。2.课前组织幼儿吃西瓜或与家长联络把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)3.西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝
2、、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。活动经过(一)组织幼儿认识半个西瓜皮，并讲出西瓜皮像什么1.结合课件(小蚂蚁在春游的经过中碰到了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2.幼儿发挥想象尽多的讲出西瓜皮像什么?过渡：你们想知道小蚂蚁碰到西瓜皮后会发生什么事情吗?课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧! (二)幼儿分组利用所提供的材料动手操作，发现西瓜皮的用处1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮
3、、花盆、淋浴器等。 (三)幼儿相互介绍本人用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品 (四)课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定 (五)课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗?组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩等) (六)对幼儿进行讲卫生的教育。将垃圾放到垃圾桶里。教学反思：中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为到达目的的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作
4、中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行推敲，让幼儿感遭到语言的魅力和故事的优美。2大班美术教案（蚂蚁和西瓜）含反思设计意图：绘本（蚂蚁和西瓜）的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵敏地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。活动目的：1、在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2、感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。3、在创作
5、时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。活动准备：1、准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。2、准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。活动经过：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经历。故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1、观看，模拟蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模拟各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?假如你是一只小蚂
6、蚁，你会如何运西瓜?从模拟绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿态老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用变魔术的方法表现蚂蚁的不同姿态。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3、幼儿示范，添画蚂蚁动态老师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1、创
7、设情境，大胆想象老师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?2、交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为本人的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。四、展示欣赏作品，共享创意经过幼儿共享本人的创作，并欣赏沟通别人的创作。老师讲评提升幼儿的经历，共同感受合作的快乐。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨
8、态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因而，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模拟。让幼儿从模拟绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到本人想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模拟中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的经过中，老师还借助自编儿歌小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模拟、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。体验是最好的教师，生动的动作模拟不仅活跃了教学气氛，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作经过中，小蚂
9、蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子本人运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象互相依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。3大班游戏活动教案（小蚂蚁和西瓜皮）含反思【活动目的】1、幼儿能讲出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用处。2、运用多种方法让瓜皮越变越小。3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。4、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、尝试通过动作和色彩来感悟美、创造美。【活动准备】1、有关于（小蚂蚁和西瓜皮）的课件。2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联络把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。3、西瓜皮若干，火柴杆若
10、干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。【活动经过】一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并讲出西瓜皮像什么。1、结合课件(小蚂蚁在春游的经过中碰到了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2、幼儿发挥想象尽多的讲出西瓜皮像什么?过渡：你们想知道小蚂蚁碰到西瓜皮后会发生什么事情吗?课件展示小蚂蚁：小朋友们，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也来动手做一做吧!二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用处。1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3组：利用材料发现
11、西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。三、幼儿相互介绍本人用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗?组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩)六、教诲幼儿讲卫生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)【活动反思】小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为到达目的的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，
12、从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行推敲，让幼儿感遭到语言的魅力和故事的优美。4中班游戏活动教案（小蚂蚁和西瓜皮）含反思活动目的:1、幼儿能讲出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用处。2、运用多种方法让瓜皮越变越小。3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备:1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联络把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。最好是半个西瓜皮。3
13、、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。活动经过:一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并讲出西瓜皮像什么。1、结合课件小蚂蚁在春游的经过中碰到了半个西瓜皮，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2、幼儿发挥想象尽多的讲出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁碰到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用处。1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3组
14、：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。三、幼儿相互介绍本人用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。切、掰、摔、压、踢、踩六、对幼儿进行讲卫生的教育。垃圾放到垃圾桶里活动反思：中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，为到达目的的有效性，我主要引导幼儿仔细观察蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。5中班语言教案（蚂蚁和西瓜）含反思
15、活动目的：1、通过集体阅读、模拟绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。2、通过对重点画面的阅读与讨论，感遭到小蚂蚁遵从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。3、根据已有经历，大胆表达本人的想法。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：图画书（蚂蚁和西瓜）人手一份。活动经过：一老师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。鼓励幼儿跟随老师一起模拟故事中的感慨词。引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。3、阅读到P1时提问：1刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的？4、阅读到P5时提问：2搬不动时蚂蚁的心情是什么样的？它们发出了什么声音？5、阅读P13、P15时提
16、问：3叫来了伙伴后它们都想了什么办法？它们搬动了吗？发出了什么声音？二师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的经过，感遭到蚂蚁不怕困难的精神。请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。提问：1小蚂蚁什么时候不高兴了？一共碰到了几次困难？2每次碰到困难后，是什么表情？3它们之后为什么又高兴了？它们是怎么解决问题的？与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁碰到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。提问：1引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感遭到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的遵从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。1、阅读P5时提问：1蚂蚁蚁碰到第一次困难时，是
17、谁先搬的西瓜？带黑帽子的蚂蚁2、阅读P7时提问：1是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的？带黑帽子：的蚂蚁3、阅读P14时提问：1大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面？带黑帽子的蚂蚁4、阅读P16时提问：1用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家？戴黑帽子的蚂蚁5、阅读P18时提问：1怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的？戴黑帽子的蚂蚁与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够遵从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。三老师完好讲述故事内容，鼓励幼儿跟随老师一起讲述本人熟悉的内容。教学反思：本节语言课，由于屡次改动故事情节，因而，上课时，PPT细节
18、上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因而，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。6大班教案（小蚂蚁和西瓜皮）活动目的1、幼儿能讲出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用处。2、运用多种方法让瓜皮越变越小。3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 活动准备1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联络把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。最好是半个西瓜皮。3、西瓜皮若干、火柴
19、杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动经过一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并讲出西瓜皮像什么。1、结合课件小蚂蚁在春游的经过中碰到了半个西瓜皮，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2、幼儿发挥想象尽多的讲出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁碰到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用处。1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3组：利用材料发现西瓜
20、皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。三、幼儿相互介绍本人用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。切、掰、摔、压、踢、踩六、对幼儿进行讲卫生的教育。垃圾放到垃圾桶里7大班教案（蚂蚁和西瓜）含反思活动目的：1在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。3培养幼儿的技巧和艺术气质。4培养幼儿的欣赏能力。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。经历准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。材料准备：棕色碎卡纸、1开
21、白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。活动经过：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经历。故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1观看图片，模拟蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模拟各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?假如你是一只小蚂蚁，你会如何运西瓜?从模拟绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2魔术粘贴，变换蚂蚁姿态老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，
22、用变魔术的方法表现蚂蚁的不同姿态。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3幼儿示范，添画蚂蚁动态老师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1创设情境，大胆想象老师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?2交代要求，幼儿创作选两块碎纸将
23、蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为本人的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。四、展示欣赏作品，共享创意经过幼儿共享本人的创作，并欣赏沟通别人的创作。老师讲评提升幼儿的经历，共同感受合作的快乐。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因而，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模拟。让幼儿从模拟绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到本人想象蚂蚁
24、吃西瓜的动作，让幼儿在动作模拟中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的经过中，老师还借助自编儿歌小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模拟、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。体验是最好的教师，生动的动作模拟不仅活跃了教学气氛，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作经过中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子本人运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象互相依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。8小班教案（蚂蚁和西瓜）含反思活动目的：
25、1、看看、听听、说说故事，体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4、能简单复述故事。活动准备：故事PPT、图片。重点难点：理解动词趴啃捧等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有推踢背等。活动经过：一、感悟大小差异，激发阅读兴趣。1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？二、愿意大胆表现，感受情节有趣。1、蚂蚁如何吃西瓜。1师：讲了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，讲什么呢？2他们在干嘛？他们是怎么吃的？3坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁
26、的打扮有些十分，哪只呀？小黑帽在干什么呢？4它讲了什么？2、蚂蚁如何搬西瓜。1第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？2再请两个朋友，怎么讲？3看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。4动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？3、搬不动怎么办？师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。4、西瓜皮有什么用？师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了能够做小蚂蚁的滑滑
27、梯，还能够做什么呢？活动延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。师：其实这个故事里还有一些地方教师没有放出来。这个故事的名字叫（蚂蚁和西瓜）。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？活动反思：小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面大西瓜的变化，也关注到小的方面小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等。为到达目的的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行推敲，让幼儿感
28、遭到语言的魅力和故事的优美。9中班教案（蚂蚁和西瓜）含反思教学目的：1通过对封面的观察，揣测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。2通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。3培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5萌发对文学作品的兴趣。教学准备：1教学PPT.2蚂蚁和西瓜的小书若干。重点难点：通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容教学经过：一、开场部分1请幼儿向客人教师问好。2今天范教师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？蚂蚁和西瓜二、基本部分1.他们找到一块大西瓜，他们的心
29、情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜2.1接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？会吃掉它2那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？不能3那怎么办呢？把它带回家蚂蚁是怎么做的？一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推3.蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！4.出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要根据一定的顺序，并讲一讲。5.小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？喂，我在草地上发现好东西啦6.他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该怎样搬回家呢？请你帮他想个好办法？请幼儿和你身边
30、的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法7.我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？一起推，用杠杆撬，可是西瓜还是纹丝不动。用铲子挖，用吊桶运8.家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完吃的饱饱的，都躺在地上休息呢9.图片都看完了，范教师将这些图片编成了一个故事，请你完好的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？三、结束部分范教师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友讲讲这个故事。故事书要从封面开场一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你能够讲给后面的客人教师听一听。教学反思：本节语言课，由于屡次改动故事情节，因而，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因而，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。幼儿园蚂蚁和西瓜教案反思这篇文章共28998字。（幼儿园学会保护本人教案反思）：1大班安全教育教案（学会保护本人）活动目的：1.通过本教学活动，使幼儿有自己保护的初步意识。2.幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护本人。3.培养幼儿自己保护能（幼儿园袋鼠跳教案反思）：1中班健康讲课稿袋鼠跳含反思一、讲教材1、教材;：健康第一的思想来历已久，很多教育家都对此作出过精辟论断。其中儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一