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1、幼儿园大班教育活动讲课稿（各种各样的树）含反思大班教育活动讲课稿（各种各样的树）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用本人喜欢的方式绘画、泥工、折纸、制作等合作建构“森林公园，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力，充分调动幼儿多种感官，感悟各种各样的树，引导幼儿用完好、流畅的语言讲述本人的发现，知道树木与自然及人类的关系，激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，加强幼儿的环保意识，快来看看幼儿园大班教育活动讲课稿（各种各样的树）含反思教案吧。导读：树木的多样性、巧妙性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的好奇心和探索兴趣，从幼儿发展情况看，大班
2、幼儿探究欲望加强，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用本人喜欢的方式表达本人的认识和情感。一、设计意图：时下，正是春光明丽、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上观察，也是千姿百态，树的种类也有很多，有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好朋友，能够美化、绿化环境，没有树就没有人类美妙的家园。所以，设计这一课题既符合幼儿的现实需要探究树的各种各样和巧妙性，激发幼儿的好奇心，又有利于幼儿的长远发展。培养幼儿的环保意识和热爱大自然的美妙情感。本教
3、材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。二、幼儿情况分析：树木的多样性、巧妙性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的好奇心和探索兴趣，从幼儿发展情况看，大班幼儿探究欲望加强，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用本人喜欢的方式表达本人的认识和情感。三、活动目的：结合新纲要中教育要以人为本的教育理念，知足幼儿的认知能力和情感发展的需要，根据（纲要）涉及的五大教育目的，确定本次教学目的为：1、充分调动幼儿多种感官，感悟各种各样的树，引导幼儿用完好、流畅的语言讲述本人的发现，知道树木与自然及人类的关系。2、尝试用本人喜欢
4、的方式绘画、泥工、折纸、制作等合作建构森林公园，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，加强幼儿的环保意识。四、活动准备：为顺利完成以上教学目的，在活动准备方面，特作如下安排：1、幼儿知识经历准备：请家长带领幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关知识科学画册、网上。2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿、家长、老师共同采集树叶的标本、照片、图片以供观察。同时采集各色彩纸、花布等以供制作时用。3、心理环境准备：为让幼儿在自然环境下学习，老师可选择附近的公园或树林，让幼儿在实地观察各
5、种各样的树，并在活动室内展示各种树的照片、图片。五、本次活动，总体设计思路是以（新纲要）为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从寻找树感悟树的多种多样讨论树的相关话题森林公园绿色世界五大块，由浅入深，由表及里，从感悟到体验到创造，使原有经历与新经历之间建立有机联络，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感悟力、想像力和创造力。各环节的详细教法、学法及时间分配如下：第一环节：播放碟片。原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿注意力吸引到这一活动中来。第二环节：运用多种感官感悟树各种各样，生生互动、师生互动，互相谈发现。
6、新纲要理念要求我们，在教学中，要帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲身看、摸，充分感悟树的各种各样，获取树的相关经历，你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么一样的地方？把本人的发现告诉好朋友。老师、幼儿在师生互动、生生互动中，构成合作学习机制。第三环节：播放碟片，由于原始森林的毁坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。如今很大城市出现沙尘暴。第四环节：幼儿讨论：为什么讲树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？这里，一方面充分调动幼儿原有经历，师生互动、生生互动，同时借助当代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直
7、接经历的缺乏，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，进而让幼儿感遭到爱护树木，植树造林的重要性。第五环节：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用本人喜欢的方式建构森林，新纲要提示我们，要发展幼儿的智能优势，开发智能弱势，要面向一个又一个不同的、有差异的孩子，采用不同的方式，合适不同的孩子，在这里，我们让孩子按本人喜欢的方式折纸、画画、泥工、拼搭选择本人喜欢的项目，做本人喜欢的事来表达本人对树木的认识和爱护。老师始终介入幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。以上活动充分体现（新纲要）中科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。使幼儿真正在玩中学，学中玩，互相沟通，互相协商，培养了他们的创造性和动手能力，环保意识由此加强。结束部分：幼儿在小树苗快长大的音乐声中，载歌载舞，把本人想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美妙情感进一步提高。教学反思：兴趣是学习的动力，灵敏多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是知足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比拟适宜的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多讲多教多引导。