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2、形象的情景中，通过本身的探索、操作活动获取有关数的组成经历。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。活动目的1、主动参加探索5的组成的操作活动。2、把握5的组成，初步了解其分合规律，培养分析综合能力。3、发展幼儿思维的灵敏性、培养幼儿对数学活动的兴趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点让幼儿在操作、沟通中感悟5分成两份的四组分合式。活动准备1、经历准备：幼儿已初步把握4的组成。并有用语言进行表述的能力。2、物质准备：幼儿每人一份操作材料(记录单、铅笔、苹果学具)，数字胸卡人手一份。活动经过一、开场部分：以碰球游戏温习4的组成。1.师出
3、示数字4，讲：小朋友看，这是谁呀?(数字4)2.老师交代游戏规则。师：数字4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求:教师讲出的数与小朋友讲出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。!来自*教师教案.!(幼儿边讲边伸出相应的手指)二、进行部分1.创设情景，设置问题，引起兴趣，并交代要求。秋天到了，小兔家的苹果成熟了。有一天，小兔摘了几个苹果回来(出示苹果)，我们来帮小兔数数看有几个苹果?(5个)小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好朋友小猪和小熊共享，该怎么分呢?能够有几种分法?请小朋友来帮助想办法，试一试，要求分一次就在记录纸上记一次。(为幼儿提供苹果学具，记录
4、单，铅笔。)2.幼儿操作，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导。3.请幼儿讲讲本人的分法。(老师有目的的选择三种不同分法的幼儿讲讲。)幼儿1：按顺序分的;幼儿2：没按顺序，随意分的;但分法正确。4.给各种分法写上相应的数字。5.引导幼儿通过分析，比拟探索5的最佳分合方法。师：请你仔细看看，你觉得哪种分法好?为什么?通过讨论：明确按顺序分，又快又不会漏分。6、幼儿集体朗读5的四种分合式。7.教师讲解归纳小结：(一)、5的分合得出分成两份有4种不同的分法。引导幼儿观察记录单，发现数的关系：总数不变，分成的两个部分数，左边的数越来越大，右边的数就越来越小，这种规律叫递增递减。(二)、交换关
5、系：如1和4、4和1、等。小结：象这样的数字一样，位置交换，总数不变，这种规律叫交换律。三、游戏找朋友1.交代游戏规则。师：今天，小朋友表现都很好，帮小兔想了这么多的好办法，小兔要和我们玩找朋友的游戏。(请小朋友佩带数卡，我们要找的朋友要合起来是5。找对的小朋友跟我去做客。)2.幼儿从椅子下一张数字胸卡，挂在胸前。3.幼儿根据数字胸卡，寻找相应的数做朋友。4.老师巡回指导，幼儿互查。5.互换数卡继续游戏老师：小朋友真厉害，都找对了，我们一起去帮小兔分苹果吧。(结束活动)四、活动延伸：在角色游戏中开设菜场、游乐场、超市，把所学的组成经历运用到实际生活中。(如在超市里，要用5元买两种物品，必须使两
6、种物品合起来的价钱恰好是5元，不能多也不能少。)教学反思一、自己反思：此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开场没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体沟通，让幼儿在操作、沟通中初步感悟5分成两份的四组分合式。但在操作经过中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律;有的幼儿只会分一种的;有的幼儿按顺序分的;有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，
7、让幼儿本人讲述操作经过，这样活动既得到反应，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比拟，学会考虑，初步培养分析综合能力。还通过游戏，稳固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联络，从中体会数学课的乐趣。二、听课教师对本次活动的评价：这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的气氛中探索5的四种分法。本活动注重幼儿的学习兴趣，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探索，获取知识。活动中，运用帮小兔想办法通过操作得出四种分法通过找朋友游戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿提供多种游戏材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极的探索出5的最佳分合方法，充分调
8、动了幼儿的积极性、主动性。活动中注重了幼儿语言表述能力的提高。活动中让幼儿讲述本人的操作经过，既是幼儿思维的经过，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到培养。大班数学活动教案（学习5的组成）含反思这篇文章共6179字。（大班教案（我会看时钟）含反思）：大班教案（我会看时钟）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会看整点，通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力，知道时间的珍贵，培养幼儿珍惜时间的情感，快来看看幼儿园大班（我会看时钟）含反思教案吧。（大班教案（多边形）含反思）：大班教案（多边形）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣，通过观察和比拟正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感悟其主要特征，培养幼儿观察、辨别的能力，快来看看幼儿园大班（多边形）含反思教案吧。