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1、幼儿园大班科学详案教案（插花）含反思（大班科学详案教案（插花）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动意图科学活动插花。是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。插花;于生活，先抛给幼儿一个明确的任务插花，让幼儿围绕任务去尝试探索，从中发现问题怎么插花瓶都会倒，老师激发幼儿解决问题的欲望如何使花瓶不倒，并提供材料支持幼儿完成。探索经过对幼儿很有挑战性，任务=材料+创意在活动中得到了充分体现。活动目的1.通过比拟，发现物体不易倒的原因。2.探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。活动准备每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板
2、等若干。活动经过一、抛出任务插花，发现花瓶易倒，引起探索兴趣1.师：教师做了很多花，想请小朋友帮助把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。2.老师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒)二、初步探索使花瓶不易倒的方法，在比拟中了解不易倒的原因1.师：今天带来的花瓶都是容易倒的。我们要想办法使花瓶不易倒。我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使花瓶不易倒。假如你成功了就请你贴上本人的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。2.幼儿自由探索。老师观察。3.幼儿操作后沟通。师：风来了，要看看谁的花瓶比拟稳固。(用纸对每个花瓶扇一扇)
3、预设：幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。老师的对策：拿出来比拟。师：刚刚用了同样的风力，为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢?幼：由于这个瓶子石头装得比拟少师小结：对，石头装多了就比拟重。能使花瓶更稳固。幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。老师的对策：师：这两个都是用了光碟。这个为什么倒了，而这个不倒呢?幼：一个放在上面，一个放在下面。师小结：对，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盘变大了。三、探索多种使花瓶不易倒的方法，培养探究意识1.师：桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚刚不一样的方法去试一试，你能够使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。在花瓶
4、上也贴上本人的号码。2.幼儿自由探索，老师指导。(孩子能够想出两个以上办法)3.沟通讨论。师：我们来看看你们都用了哪些办法。预设：幼儿行为一：会用多种材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。;文.章出自屈,教师教.案网如：增加重量、使底盘变大、将花站直。老师对策：考虑进入下一环节探索不借助材料，使花瓶不倒，对幼儿提出更高的要求，发展他们的逆向思维能力。幼儿行为二：大多数幼儿都采用增加重量一种方法。老师对策：调整计划。改变原先预设的第四环节，改为在老师的启发下，幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发展幼儿的逆向思维能力1.师：如今桌上就只要很多花和花瓶，
5、你们有没有什么办法使花瓶不易倒?2.幼自由探索。3.展示几种成功的方法。如：将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。师：我也有一种方法能够使花瓶不倒(老师将花茎折短再插在花瓶里)，知道为什么吗?我们在区角活动中再去试一试是什么原因。活动反思这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比拟贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作经过中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合本人已把握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性，知足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量相互合作完成作品。大班科学详案教案（插花）含反思这篇文章共4548字。（大班教案（螃蟹）：大班教案（螃蟹）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学会一些简单的观察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向，体验探索活动的快乐，英勇探索，积累生活经历，快来看看幼儿园大班（螃蟹）教案吧。（大班教案（有趣的水）含反思）：大班教案（有趣的水）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验，引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感悟不同物体的“沉与“浮现象。培养幼儿观察、比拟、归纳的能力，培养幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质，快来看看幼儿园大班（有趣的水）含反思教案吧。