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1、幼儿园大班散文诗欣赏讲课稿（梦姐姐的花篮）含反思大班散文诗欣赏讲课稿（梦姐姐的花篮）含反思适用于大班的散文主题教学活动当中，让幼儿理解散文诗的内容，能有感情的朗读，感受散文诗的优美意境，鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力，快来看看幼儿园大班散文诗欣赏讲课稿（梦姐姐的花篮）含反思教案吧。导读：（纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。一、设计意图（纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲
2、、有时机讲并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。二、讲活动目的根据以上对教材的分析我制定了下面三个目的：1感受散文诗的优美意境。2理解散文诗的内容，能有感情的朗读。3鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。活动重点：理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。活动难点：鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力和创编能力。三、讲活动准备物质准备：图片、花篮一个、花、钢琴曲（卡农）、图谱。四、讲活动经过一回忆经历，直接导入1你们做过
3、梦吗？都梦到了什么？评析：引导幼儿回忆生活经历，直接切入主题。2是谁让你们做梦的呢？3.老师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。出示图片，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。二欣赏散文1今天，教师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？第一遍为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用色彩丰富的图片进行教学，让幼儿通过看、讲，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。2梦姐姐是如何让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：老师在幼儿讲述的
4、基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)本环节采取了开放式的提问，教师再次提供应幼儿充分表述的时机，并将小动物图片，以及梦到的景物图片逐一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完好性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的时机3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。4这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。第四遍在开放式提问的基础上，教师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和把握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。三幼儿创
5、编散文1梦姐姐可真美啊，教师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2播放音乐。梦姐姐为每个幼儿放一朵花各种颜色的花，幼儿自由讨论，大胆构思本人彩色的梦。3那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友讲一讲，看看谁讲的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐讲一讲。4鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与别人不同的内容，引导幼儿用完好的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了5小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦讲给别的班的小朋友听一听。本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的
6、时机，让幼儿告诉大家本人认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在教师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。五、讲活动反思在活动中，我运用了色彩丰富的图片向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的时机，使他们能一步步深化活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美和幼儿的丰富想象，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多讲的时机留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。大班散文诗欣赏（梦姐姐的花篮）活动目的1感受散文诗的优美意境。2理解散文诗
7、的内容，能有感情的朗读。3鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。活动准备物质准备：图片、花篮一个、花、钢琴曲（卡农）、图谱。活动经过一回忆经历，直接导入1你们做过梦吗？都梦到了什么？评析：引导幼儿回忆生活经历，直接切入主题。2是谁让你们做梦的呢？3.老师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。出示图片，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。二欣赏散文1今天，教师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？第一遍2梦姐姐是如何让她们做梦的呢？它们都梦
8、到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：老师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。4这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。第四遍三幼儿创编散文1梦姐姐可真美啊，教师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2播放音乐。梦姐姐为每个幼儿放一朵花各种颜色的花，幼儿自由讨论，大胆构思本人彩色的梦。3那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友讲一讲，看看谁讲的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐讲一讲。4鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与别人不同的内容，引导幼儿用完
9、好的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了5小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦讲给别的班的小朋友听一听。教学反思：（梦姐姐的花篮）是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美妙的感觉。课件是我本人精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，能够给予幼儿直观的视觉经历，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因而，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在PPT画面的基础上进行再造想象，而且能够大胆地表达幼儿的所思、所想。开场部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用PPT多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视
10、、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，教师提供应幼儿充分表述的时机，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统形式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与黄色有什么不同？请幼儿讲一讲在小黄鸡的梦里仿fo看见了什么？有什么感觉？-猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？-请幼儿讲一讲在红颏鸟的梦里仿fo看见了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完好性，不断引导幼儿用已有知识经历
11、来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完好的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与别人不同的内容，引导幼儿用完好的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的时机，让幼儿告诉大家本人认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在教师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，假如老师再引导的深化一点，那仿编出来的效果可能还要好。