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1、幼儿园大班音乐欣赏讲课稿（喜洋洋）含反思大班音乐欣赏讲课稿（喜洋洋）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养欣赏音乐和表现音乐的兴趣，通过欣赏，引导幼儿感受乐曲愉快活泼的情绪和优美抒情的风格特点，快来看看幼儿园大班音乐欣赏讲课稿（喜洋洋）含反思教案吧。各位评委教师，大家好！今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏（喜洋洋），在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，让幼儿主动学习与老师如何教二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和教师们进行讨论。一、分析教材，把握重点。1、教材分析：本节活动是素质教育活动材料
2、大班下学期（音乐）上的一节活动，（喜洋洋）是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌（卖膏药）和（碾糕面），乐曲愉快活泼、热情弥漫。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经历，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因而，我确定了本节活动的目的。2、目的：1通过欣赏，引导幼儿感受乐曲愉快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。2培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。3、重点难点：从活动目的能够看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感悟全曲旋律优美、愉快活泼，充满喜洋洋的气氛及节拍特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
3、难点是感悟第一、三乐段与第二乐段的不同。4、教学准备：电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器二、优选教法，引发兴趣。兴趣是最好的教师，教育心理学也以为学习者同时开放多个感悟通道，比只开放一个感悟通道，能更准确有效的把握学习对象。因而，本节活动，我主要采用了下面两个教法：1、把生活经历融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。2、多渠道调动幼儿多个感悟通道介入活动，使幼儿主动介入音乐欣赏，并表达独特感受与见解。三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。物理学家爱因斯坦讲：想象力比知识更重要，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了下面学法：1、用听
4、、讲、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达本人对乐曲的感受。这些方法能使幼儿得到不同的心理知足，体现了新（纲要）以人为本的教育理念，更便于实现因势利导、因人施教。四、活动经过：1、创设情境，兴趣引入。在歌曲（恭喜恭喜）的音乐声中，老师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种愉快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动？过年时人们的心情是如何的？2、完好欣赏，感受乐曲情绪。过渡语：小朋友喜欢看电视吗？播放一段没有声音的闹元宵录像。看后提问：1你看到电视上人们在干什么？2人们脸上的表情怎么样？你用什么动作表达本人心情很高兴？3这段节目少了什么？我们
5、为它配上一段音乐听一听好听吗？完好欣赏乐曲。欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一部分？老师小结：这首乐曲节拍活泼、轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，合适在热闹的场所播放。想一想，这么愉快的音乐，除了闹元宵，还能够在什么时候播放？这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活经历迁移到活动中，为下面的想象创作进行铺垫。3、分段理解，想像创作。欣赏第一段：小朋友能够一边听一边拍手、拍肩，想一想，你好似看到了什么？提问：这一段音乐感觉怎么样？节拍快还是慢？欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这一段音乐表现人们在干什么？欣赏第三段：最后一段和第几段一样？分段欣赏完，请小朋友从三段中任选一段把本人的感受画出来，画完后和大家一起共享、沟通。4、整体欣赏，介入实践。过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好吗？喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜欢伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。五、感悟与反思：各位教师：俗话讲：教无定法，贵在得法一堂好的音乐欣赏课应该体现教学生活化的教育理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位教师给与批评指正，谢谢！