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1、大班构造游戏教案三篇（大班构造游戏教案三篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班建构游戏教案（天安门）含反思活动目的：1、了解天安门的构造特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：1、经历准备：采集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。活动经过：一、谈话。结合上次
2、的美术活动以他们已有的经历进行谈话，激发他们对天安门构造特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。讨论：它们分别由哪些部分组成的?二、老师范例。指导幼儿观看老师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿能否牢固。三、分组建构。幼儿分组建构，老师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。老师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿把握基本图形拼接的技能，共同建构。四、相互检查。建好后，启发幼儿相互检查本人建出来的天安门能否牢固。五、师幼共同
3、欣赏、沟通建构的作品。师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?活动反思：本次活动是建构（天安门）的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对（天安门）有更深的了解，在讲解天安门的构造以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的经过中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法知足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都讲太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有讲时间不够，我想既然这样那我就得继续在本来得基础上在上一次。2大班教案（田字格）含反思活动目的：1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本构造和用处。2、愿意参加田字格的游
4、戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。3、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、学习游戏的玩法及规则。重点难点：了解熟悉田字格，尝试本人在田字格中书写本人的姓名。活动准备：1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。活动经过：1、欣赏感悟师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。出示作业本和文字，让幼儿欣赏。师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。2、认识田字格师：田字格是怎么
5、样的？线条、形状和小格子3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要讲出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。幼儿分组游戏，老师观察幼儿的位置感。5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听教师的口令把水果送进相应的格子里。6、游戏四：试试写写幼儿尝试把本人的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。教学反思：本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写
6、格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。田字格游戏是一个比拟老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比拟枯燥，因而，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲身跳格子的游戏中，进一步深化了解了田字格的方位，而且还能相互观察指正，时方位感比拟差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把本人的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。3大班教案（我讲你猜）含反思一、设计思路：（你讲我猜）的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描绘物体
7、的主要特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。二、活动目的：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描绘物体的主要特征。2、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。4、体验游戏中相互合作的快乐及获得成功的知足。5、提高幼儿思维的敏捷性。三、活动准备：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期经历准备。四、活动经过：(一)讲讲游戏，交代规则1、兴趣激发：师：今天肖教师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了!（你讲我猜）的大屏幕里藏着
8、很多的机密，要请你们每个人来猜一猜哦。2、倾听规则：师：好，我来讲讲规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能讲知名字，只能讲出这张图片的外形特征，记住千万不能讲知名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。(二)试玩游戏，把握玩法(PPT展示图片-兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能讲知名字。你呢?要仔细的听，知道答案就要大声讲出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征讲出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征能够讲了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步稳固对游
9、戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必需要讲出物体特征的信息)。1、体验规则，交代要求。第1记分牌，猜到的队+10分，听到教师讲：请加分，排头翻牌。第2那一组把名字直接讲出来算输，将给对方加特别，听到教师讲：请加分，排头翻牌。(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题中国，提供应幼儿游戏中表达与猜测的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)2、抢答抢猜，游戏开场。准备好了吗?我公布抢答抢猜游戏正式开场。来排头请登场。PPT-熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)PPT-五星红旗PPT展示图片-国旗，文字：国旗PPT-长城PPT-京剧脸谱PPT-乒乓球PPT-(影星
10、)成龙3、查看记分牌。师：讲讲你们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)(四)唤发对祖国的热爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的很多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲国家MTV+游戏中猜过的所有图片)听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后教师再带你们看，好吗?活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你讲我猜、抢猜抢答的游戏情境;十分是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经历的唤起与挑战
11、。亮点2：活动环节的层层深化始终围绕以提供有用信息为线索，让孩子学习正确表述本人对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，讲的孩子已尽可能地抓事物的关键特征讲得清楚，讲得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感沟通。亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比拟融洽比拟默契的。在师幼互动方面，教师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，进而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描绘物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让讲的孩子讲讲本人给了什么信息，让猜的孩子讲
12、讲本人觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描绘物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来讲也学会挑选、分析各种信息，综合有效信息，(教案出自：*教案网)最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该讲在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地介入学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目的的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动经过呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、老师教得有效。缺乏：我是一位比拟年轻的教师，第一次站在这个舞台，可能教学经历和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应愈加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向大班构造游戏教案三篇这篇文章共11078字。（六一儿童节歌曲教案四篇）：六一儿童节歌曲教案四篇适用于儿童节的主题教学活动当中，让幼儿会用活泼愉快的情绪，有表情地演唱，快来看看幼儿园儿童节教案吧。（小班主题教案（花的世界3篇）含反思）：小班主题教案（花的世界3篇）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养探索精神，激发幼儿对大自然的热爱，让幼儿认识菊花，了解菊花的外行特征和用处，丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色，快来看看幼儿园小班主题（花的世界3篇）含反思教案吧。