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1、幼儿园大班语言教案（野猫的城市）含反思大班语言教案（野猫的城市）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判定能力，熟悉、理解故事内容，感悟富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的认识和喜欢，快来看看幼儿园大班语言（野猫的城市）含反思教案吧。教学目的：1、熟悉、理解故事内容，感悟富有童趣的故事情节。2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判定能力。3、增进对我们的城市的认识和喜欢。4、丰富词汇：问长问短。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。6、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。教学准备：1
2、、幼儿对我们的城市有一定的认识。2、多媒体课件（野猫的城市）。3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方;字卡；问长问短。教学重难点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，进而发现故事中野猫犯的错误。启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判定能力。教学经过：一、兴趣导入，引出活动主题。1、师：今天我们大大1班来了很多新客人，有园长、有家长、有教师，还有一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？鼓掌2、老师出示图片猫，问：它是谁？猫它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会讲话的野猫。这不前几天放假
3、了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗？二、完好欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。1、老师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。2、提问：故事的名字叫什么？野猫的城市故事里有谁？野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，老师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡三、分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。师：野猫是如何向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉
4、呢？下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答教师的问题。1、播放课件，欣赏故事第一段后，老师提问：1野猫讲城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？2野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边它为什么会有这种感觉呢？3我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假设是你，你会如何介绍城市的斑马线呢？4教师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。2、播放课件，欣赏故事第二段后提问：1野猫讲城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？城市规划图2野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉
5、？出示相应的句卡它为什么会有这种感觉呢？3那城市里的这些规划图有什么作用呢？假设是你，你会如何介绍城市里的规划图呢？4教师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。3、播放课件，欣赏故事第三段后提问：1野猫讲城市楼房很高，对吗？2野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？出示相应的句卡它为什么会有这种感觉呢？3野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗？假如请你来介绍，你会如何介绍呢？4教师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了本人以为很正确的比喻，来比划城市，由于它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。四、组织
6、幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？不是播放课件故事的最后一段，请幼儿认真观看。2、师：小朋友，假如你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物讲些什么？你讲我们的城市应该是什么样的呢？请小朋友们帮帮助，告诉动物们正确的答案吧！3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。五、老师小结：师：今天小朋友们学习了故事（野猫的城市），也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们，你们喜欢fo山这个城市吗？喜欢下节课我们继续了解、介绍本人喜欢的城市。六假如你是从车上下来的小朋友，你要如何跟小动物们讲城市呢？1、请幼儿讲讲城市里有些什么？
7、2、启发幼儿用美丽、快乐、文明等词汇来描绘城市。3、老师小结城市的概念。幼儿能够在这个环节中，把本人对城市的认识讲出来。由于幼儿在家长帮助下已初步了解城市的主要特征，所以幼儿能够有各种各样的讲法，并以此相互丰富对城市的认识。最后，教师的小结能够帮助幼儿了解城市有很多的优点但也还有缺乏的地方，比方人口拥挤、空气污染等等问题。】活动延伸：请幼儿一起来制作一幅美丽的城市图。让幼儿进一步加深对城市的认识，并学习把幼儿的讲述用图画表现出来。反思：这次的教学活动，选的课题是：故事课（野猫的城市）的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感悟故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿介入的时机，于是我就想把课堂最后一
8、部分让学生尝试用本人的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：城市是个很X的地方。希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿介入性，让幼儿个好地把握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有到达料想中的效果。然而，问题产生了。由于课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，老师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在老师的引导下，让幼儿本人发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上，固然到达提高让幼儿介入的时机，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将城市是个X的地方理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目的中，让幼儿发现、
9、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿介入的时机，只是上好一节课的一部分，因而在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗虽然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个经过中不断重复着，不断进步着。（野猫的城市）教学反思这次联教课，选的课题是：故事课（野猫的城市）的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感悟故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿介入的时机，于是我就想把课堂最后一部分让
10、学生尝试用本人的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：城市是个很X的地方。希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿介入性，让幼儿个好地把握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有到达料想中的效果。然而，问题产生了。由于课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，老师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在老师的引导下，让幼儿本人发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上，固然到达提高让幼儿介入的时机，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将城市是个X的地方理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目的中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿介入的时机，只是上好一节课的一部分，因而在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗虽然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个经过中不断重复着，不断进步着。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据揣测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年但未像狗一样完全地被驯化。