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1、幼儿园大班主题教案（我发现的变化）含反思大班主题教案（我发现的变化）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受身边的变化，大胆地表述生活中本人发现的各种变化，初步理解事物都是处于变化之中的，学惯用科学的态度看待周围的事物，探索、发现生活中的多样性及特征，快来看看幼儿园大班主题（我发现的变化）含反思教案吧。活动设计背景了解、回首四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计我发现的变化这个教学活动时，我们考虑得较多的是怎样回归幼儿的生活经历，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目的科学态度的养成融入其中。这个活动的脉络有两条：自然界的变化和
2、生活中的变化。其中。自然界的变化包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回首四季的变化。生活中的变化也包括两个小环节：(1)沟通我发现的变化。(2)欣赏其他的变化。活动目的1.初步理解事物都是处于变化之中的，学惯用科学的态度看待周围的事物。2.感受身边的变化，大胆地表述生活中本人发现的各种变化。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。教学重点、难点1、重点：让幼儿感悟周围生活中的变化。2、难点：培养幼儿的动手操作及观察、比拟、想象、创新的欲望和能力。活动准备1.课件：四季的变化，通讯工具的变化。2.
3、一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。活动经过一、四季的变化1.发现冬季来临时的变化。师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们能够观察到周围有哪些变化?幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生很多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。)2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是如何的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化的
4、?幼：自由回答。师：小朋友们讲的都对，如今让我们一起来看一看四季的变化吧。(老师播放课件（四季的变化），帮助幼儿完好地回首四季特征，感受四季的变化。)(1)播放幻灯片，老师引导幼儿欣赏四季的特征，稳固幼儿对四季的认识。(2)再次点击课件，完好播放四季更迭的经过，引导幼儿感受四季的变化经过。二、生活中的变化1.沟通：我发现的变化。师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化?幼：讨论后自由回答。师：教师这里准备了很多东西，一起来看看都有些什么?幼儿：幼儿观看。师小结：如今我们一起来看一看哪些东西会发生变化。2、出示教具，引导幼儿观察。根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳
5、变化需要一些条件，如时间、外力等。(粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。)3、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊?幼：奶茶。师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢?(师倒出奶茶粉末到透明杯子里。)幼：用热水冲泡，会变成能够好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(师用准备好的水冲泡奶茶，幼儿观看。)师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了能够喝的奶茶，味道好极了!不过需要用水冲泡这个条件。师提问：出示变质的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦?幼：变坏了
6、，变得不能吃了。师：是的，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点，讲明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中，我们周围很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的形状变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是一个神奇变化的世界。4、师提问:生活中有不会变化的东西吗?幼：自由回答。师：大家的意见呢?(幼儿大胆表达本人的观点，是根据幼儿的回答做出纠正。如：电视机的画面会变化;时间长了电视机旧。小朋友会变高，会长大。幼儿园会变得越来越漂亮。)师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要仔细观
7、察和考虑，才能发现它们的变化。三、了解、欣赏其他的变化。师：如今我也要和大家共享我发现的变化。(播放文字变化、通讯工具变化)(1)播放文字的变化动画。师：看了这一组变化的动画，你有什么感受?幼：自由回答。师小结：文字的变化经过漫长，从古至今，历史悠久。(2)播放通讯工具幻灯片。师：看了这组幻灯片，你有什么感受?幼：自由回答。师小结：当代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。四、幼儿操作。1、教师这里为小朋友们准备了很多东西。(铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。)请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作，感受物品的变化。2、请幼儿讲讲看，你是如何使你手里的物品变化了。(铁丝用力掰会变弯、纸能够
8、变成折纸的动物，还能够揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的形状。)五、总结归纳变化的意义。师：请幼儿展示操作后物品的变化。师：小朋友们都发现了变化，真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美妙有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比方天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的，比方文字的变化、通讯工具的变化等等。前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了，大一岁了，变懂事了。教师祝愿你们有更多令人高兴的变化!教学反思
9、这是一节目的为让幼儿用科学的目光看待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。一堂课下来缺乏的地方有很多，刚开场多数幼儿以为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正，而是选择用实际来证实幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。本堂课我准备了很多教具，自己总结缺乏之处有：1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。2、在播放有关变化的东华时，十分是（文字变化）的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，幼儿难以理解，感觉比拟困难。3、最后一个环节，幼儿操作时提供应幼儿操作的材料较少，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样，没能到达料想的实现幼儿自由探索这一目的。4、和幼儿沟通不够，没能应到幼儿进入探索发现的气氛中来。经过课后的反思和其他教师的建议，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多。小百科：变化，拼音：binhu；英文：Change。意思为事物被另外的事物取代，近义词为变动。出自（易乾）：“乾道变化，各正性命。换模型讲：变化是事物性质的体现。