《幼儿园大班健康教案（我换牙了）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班健康教案（我换牙了）含反思 -精品文档.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班健康教案（我换牙了）含反思大班健康教案（我换牙了）含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿稳固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解换牙的经过，知道换牙时要注意的问题，体会换牙给本人带来的特殊感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼，快来看看幼儿园大班健康（我换牙了）含反思教案吧。活动;：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使
2、得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担忧的心理，碰到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个经过，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。活动目的：1了解换牙的经过，知道换牙时要注意的问题。2稳固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3体会换牙给本人带来的特殊感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。4学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5初步养成良好的卫生习惯。活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。活动经
3、过：一、了解牙齿的形状1猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整洁。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。2用小镜子照口腔，观察本人牙齿的形状，把它画下来。3展示牙齿形状，结合沟通，认识门牙、尖牙、磨牙。4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？感悟不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整洁，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，讲话清楚。二、沟通换牙的感受比照观察：1请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。2请换牙或牙齿
4、松动的幼儿讲一讲换牙的感受。讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经历的经过。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事（乳牙和恒牙的话），通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。四、探究：刷牙1小实验：教师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？3请幼儿讨论正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙经过：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开场刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最
5、后喝水将嘴漱干净。4带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师注意指导方法不正确的幼儿。小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。活动延伸：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿天天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。活动反思：（我换牙了）是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步构成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给本人带来的特殊感受，
6、并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。活动评析：生活即教育是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，（我换牙了）这一主题活动，就充分地体现了这一点。首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是老师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动经过：中，像照镜子、吃饼干、演示刷牙等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目的得到了真正的落实。其次，教学经过呈开放性。活动中，幼儿充分介入活动，在有趣的实际操作中获得知识，构成技能，得到充分的发展。让幼儿
7、通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能介入、教师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是天天刷牙的情况天天都处于动态的交互经过中。在这种经过中，教师既是观察者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的讲教，而应是多途径、多形式的教育经过。只要这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的真理。但是，在这次教学中，也存在着问题。教学经过中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的构成，影响了本次教学核心目的的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的施行，使教学重点突出。小百科：牙是人体最坚硬的器官，嵌入上、下颌骨牙槽内，分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并对发音有辅助作用。