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1、幼儿园大班优质美术教案（风儿的影子）含反思大班优质美术教案（风儿的影子）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆想象和创作的兴趣，结合对风已有的经历和感受进行沟通，并尝试用吸管吹画表现风的特征，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园大班优质美术（风儿的影子）含反思教案吧。活动目的：1、结合幼儿对风已有的经历和感受进行沟通，并尝试用吸管吹画表现风的特征。2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。活动准备：1、活动前先让幼儿记录本身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸
2、管、绘画用纸等3、多媒体课件活动经过：一共享记录：感受风的特征1、前几天，大家完成了一个请大家找找风的任务，并把本人找到的风的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。2、幼儿介绍本人找到风的记录。3、师小结：固然我们看不见也摸不着风，但是，我们能够用眼睛、用耳朵、用我们的身体感遭到风的存在。二多媒体欣赏：感悟我们身边的风把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经历进行提升。三创作吹画：感受风儿的影子1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。2、作吹画，进一步感受风的特征。3、共享、沟通：我的风儿把五彩的颜料变成了中反思
3、：1、孩子们能把本人身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用本人的方法进行记录。孩子们讲到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的经历进行小结归纳：根据画面孩子们能迅速判定用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉；电风扇吹动身体感觉凉爽；嘴巴吹蜡烛等。2、运用吸管进行作画，是孩子们最感兴趣的！个个按耐不住欲试的激情：能够玩颜料喽！用吸管来画画，还能够用本人喜欢的颜料来吹画，真是好高兴哦！通过吸管的吹动，使本人喜欢的颜料跑动起来，并变出各种图案像整个沟通经
4、过，孩子们轻松自然愉悦。很好地体现了孩子的自主性和独立考虑能力及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自己感受和检验的经过，教师把幼儿的记录方法进行归类张贴，使每个孩子在沟通中进一步了解风的特征。3、总结并体现幼幼互动和师幼互动的结果。并肯定了幼儿记录活动、思维的自主性。尝试不同的绘画工具来表达本人对风的特征的感受，孩子们很感兴趣！玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精华。后反思：1、本次活动将孩子们日常的生活经历、集体活动、游戏的内容融合在绘画学习中、使活动层层递进不断提升和深化。将风这一自然现象，通过孩子的寻找、记录、沟通、共享，在运用吸管吹画的玩弄游戏中
5、，进一步感受风的特征，寓教于乐，体现孩子在活动中的自主学习。同时浸透了不同材料作画与大胆的想象，有利与孩子的后继发展。体现课程的整合性。2、在了解了风的特征，并在生活中观察、寻找，在游戏中体验，孩子的活动在前，教师在观察中了解孩子的认知情况，让幼儿考虑在前，老师验证在后，旨在调动幼儿活动的自主性、介入性、积极性。3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴沟通互动中，自主发现风的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的经历进行小结归纳，明晰、明朗、有关注的兴趣。4、本次活动的核心内容围绕风的特征，老师尽可能考虑教材的整合，通过不同的教学形式与幼儿进行互动，并在材料上体现多样性，如：运用吸管吹画，使幼儿能根据本人的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进行想象。共享沟通时，孩子们对本人的吹画的画面赋予大胆的想象！并能大胆地表达出来。小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球外表上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。