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1、幼儿园小班物理科学教案6篇（幼儿园小班物理科学教案6篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学实验教案（软软的和硬硬的）含反思活动目的：1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感悟软软的、硬硬的，并对玩具及其他物品进行分类。2、培养幼儿初步的归类意识。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备：玩具人手一个有软性玩具、硬性玩具，其他各类物品若干。活动经过：一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。教师这里有很多玩具，想不想玩？二、屡次把玩玩具，感悟玩具软软的和硬硬的特性。1、幼儿自行挑选玩具把玩。1要求：每人只能挑选一件；用你的
2、小手摸摸看，你拿到的玩具是如何的？2教师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。3讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是如何的？学习词：软软的、硬硬的2、幼儿再次玩玩具。和同伴交换玩具，尝试多种感悟。三、学习归类1、游戏：把玩具送回家。软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。幼儿送玩具，教师指导。2、尝试给多种物品归类。让幼儿观察教师准备的物品。小结：小朋友，在平常的生活中，我们会接触到很多很多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。如今，我们一起来送这些物品回家好吗？活动反思：首先让幼儿分组实验，科学
3、教育的目的包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验能够让幼儿本人探究各种感悟方法，这样对探究结果印象更深入；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作能否正确，幼儿在检验经过中，在发现别人存在的问题的同时也会反思本人在操作经过中的错误，产生好奇；最后，老师引导幼儿相互讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感悟的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。2小班教案（榨果汁）活动目的：1、知道水果能够榨出果汁，对榨果汁有兴趣。2、愿意尝试用榨汁器榨果汁，喜欢喝果汁。3、发展幼儿的动手能力。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：榨汁器事先消毒、橙子切成一半、橙汁、托盘装橙子、人手
4、小毛巾一块、一次性桌布、一次性杯子活动经过：一、喝现成果汁价值取向：在观察沟通橙汁的特征的经过中对橙汁有兴趣。1、提问：这是什么果汁？你怎么知道的？小结：用亮亮的眼睛看出来橙汁是橙色的。2、闻闻、尝尝果汁提问：橙汁闻起来有什么气味，喝起来是什么味道？小结：橙汁橙汁香喷喷，橙汁橙汁酸又甜。3、小结：你们用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝的办法知道这是橙汁。二、动手榨果汁价值取向：对榨果汁有兴趣，愿意尝试用榨汁器榨果汁。1、提问：你们有什么办法把橙子变成橙汁？2、介绍榨汁器提问：看看它有什么奇特的地方？3、自制橙汁幼儿第一次操作提问：你用了什么好办法榨出果汁的？小结：橙子橙子放放好，压一压、挤一挤、转一转，
5、哎呦哎呦，橙汁出来了。幼儿第二次操作要求：试一试刚刚我们讲到的方法，榨出更多的果汁。三、喝自制果汁价值取向：品尝本人榨出的果汁，激发幼儿喜欢喝自制果汁的兴趣。提问：橙汁榨好了，如何喝到果汁。小结：小手小手真能干，果汁果汁有营养，果汁果汁真好喝。3小班教案（多彩的果汁）含反思活动目的：1.认识红、黄、绿三种颜色。2.观察体验颜色的混色经过，使他们感受科学探究的经过和方法，体验发现的乐趣。3.幼儿在快乐中体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各部位的乐趣。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动重难点：通过了解水果认识红、黄、绿三种颜色，并且幼儿从中获得丰富的生活经历。为
6、红、黄、绿三种不同颜色的饮料找出相应的水果制作成分。活动准备：1.布置一个水果王国，重点以黄、红、绿色水果为主。2.课件制作：各种水果及柠檬、草莓、猕猴桃切面图。3.每人半瓶矿泉水，瓶盖儿里藏有红，黄，绿三种颜色的果汁原料。4.每人备用一个藏有三种颜色果汁原料的瓶盖儿，三种水果商标。5.相关的背景音乐和律动音乐。活动经过：一情景教学激发幼儿兴趣兴趣是最好的教师。活动开场师生在（小燕子）的背景音乐下来到水果王国，参观的同时幼儿考虑老师提出的问题：这里都有哪些水果，它们是什么颜色的，参观结束时老师告诉讲水果王国国王送我们三种水果作为礼物，它们是红色的草莓、黄色的柠檬、绿色的猕猴桃，此时幼儿第一次在
7、活动中认识三种颜色，对其有了最初的印象。二进一步认识三种颜色幼儿围坐，老师出示三种颜色的果汁讲：这果汁是用国王送的礼物做的，你们能看出它们分别是用哪种水果做的吗？，老师播放课件形象详细、生动的认识三种颜色，并请幼儿品尝以示确认。三稳固认识三种颜色此环节设计两个游戏，游戏一：师生共同制作果汁。在音乐伴奏下师生手持饮料瓶舞动起来，使一瓶普通的矿泉水神奇般的变成了果汁，幼儿的学习兴趣霎时提升，并且积极回答老师提问，讲出本人手中果汁的颜色。游戏二：给果汁贴商标，再次稳固了对三种颜色的认识。四混色游戏根据幼儿的年龄特点和认知能力，这个环节只做简单教学，不详细讲解，目的是让幼儿对混色有一个初步的概念，知道
8、两种颜色在一起可变成另外一种颜色即可，提升幼儿对科学活动的兴趣。在教学时老师为幼儿更换瓶盖儿，师生再次舞动起来寻找瓶子的另外一个机密，音乐结束后老师揭开瓶子的机密，告诉他们混色的粗浅道理。教学反思：通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠老师的教授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来讲，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且老师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。4小班教案（有趣的水）含反思活动目的：1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大
9、胆表达本人的发现。2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。3、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。4、主动介入实验探索活动准备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活动经过：一、激情导入师：今天教师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?教师随机给小朋友分两种饮料白开水、糖水师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？二、动手操作1.老师示范小实验：观察糖溶解的现象。1先让幼儿大胆猜想实验结果2老师和幼儿一起操作：先尝一
10、口本人杯子里的水无味，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水变甜3请幼儿沟通表达本人的想法。老师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个经过就叫做溶解，我们的水就会变甜。2.请幼儿本人操作。1帮助幼儿拓展经历，引导幼儿讲讲还有什么东西会溶解？2师：教师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试？幼儿分组操作观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。3幼儿自由沟通实验结果，鼓励幼儿大胆讲出本人的发现。三、结束师：在我们日常生活中还有好多东西是能够溶解的，也有好多东西是不能够溶解的，小朋友们能够回家后跟爸爸妈妈们一
11、起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？活动反思：我觉得本活动合适小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的介入性比拟积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。缺乏之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，进而加强自自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿能够得到更好的发展。5小班教案（认识软硬）含反思活动目的：1.通过对玩具的把玩与触摸，感悟软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。2.愿意介入活动，在活动中大胆表达和表现。3.培养探索软硬的兴趣。4.能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见
12、。活动准备：1.玩具球两个，一软一硬;百宝箱一个。2.玩具王国场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。3.软软的和硬硬的玩具的家。活动经过：1.比一比，初步感悟软和硬。老师出示两个小球，比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的)2.猜一猜，激发幼儿活动的兴趣出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，讲讲本人的感受。(软软的和硬硬的)3.玩一玩，进一步感悟物体的软硬属性。老师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。4.分一分，给玩具归归类。出示软软的和硬硬的玩具的家，幼儿尝试对软
13、硬玩具进行分类。边放边讲：软软的(硬硬)xx放在了软软(硬硬)的玩具家里。5.找一找，稳固软软的和硬硬的。出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人教师一起共享。活动反思：首先让幼儿分组实验，科学教育的目的包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验能够让幼儿本人探究各种感悟方法，这样对探究结果印象更深入；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作能否正确，幼儿在检验经过中，在发现别人存在的问题的同时也会反思本人在操作经过中的错误，产生好奇；最后，老师引导幼儿相互讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感悟的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。（纲要）中明确要求，在科
14、学教学活动目的中，幼儿能用适当的方式表达、沟通探索的经过和结果。科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因而在活动延伸中，让幼儿寻找并感悟身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感悟分类物体的软硬并运用到生活中。6小班教案（光的奥秘）含反思活动目的：1了解光与人类生活的关系。2培养思维力和语言表达力。3激发对科学和自然物理现象的探索欲望。4学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5积极介入探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.活动准备：布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。人手一面小镜子。活动重难点：在幼儿已有生活经历的基础上，引
15、导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是亮堂的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系；引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。活动经过：一、创设暗室的环境讲出本人在暗室内的感觉，老师打开门，发现了什么？亮光二、在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的;、特征与人类生活的关系1去室外寻找亮光，认识太阳光。去室外找一找，亮光是从哪儿来的？2想办法让屋子亮起来。将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。1(开电灯)根据幼儿所讲打开电灯。2幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的？电灯3除了电灯外，还有别的办法来发出
16、亮光吗？幼儿开放性思维，提出各种办法。4一起做试验，让这些东西发出光来。事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由老师把握。5刚刚是让什么东西发光的？你是如何做的？6小结：台灯、电筒一按开关就亮了；蜡烛、要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢？(a点火方式；b光的颜色。)7刚刚我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。游戏：（踩影子）3光会给我们带来哪些方便？假如没有光又会如何？1幼儿想过后同伴间相互沟通。2幼儿将本人的想法告诉教师。3引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。4总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮
17、助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。活动延伸：1让幼儿跟亮光做游戏。2一边做游戏，一边发现问题，提出问题。3边玩边回答教师的提问，自由中结束活动。活动反思：通过幼儿观察和亲身体验，发现光是亮堂的，它能照亮周围世界。能够了解光与人类生活的密切关系；并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激发了幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。让幼儿真正在每个活动中学有所得，学有所长。幼儿园小班物理科学教案6篇这篇文章共16056字。（大班小威向前冲教案四篇）：大班小威向前冲教案四篇适用于主题教学活动当中，初步学习正确评价本人的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神，快来看看幼儿园小威向前冲教案吧。（中班下学期语言教案4篇（鸟王请客）含反思）：中班下学期语言教案4篇（鸟王请客）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用连贯的语言表达本人的想法，学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的好处，树立保护鸟的意识，不伤害鸟类，快来看看幼儿园中班下学期语言4篇（鸟王请客）含反思教案吧。