《幼儿园小班讲课稿小兔和狼含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班讲课稿小兔和狼含反思 -精品文档.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园小班讲课稿小兔和狼含反思小班讲课稿小兔和狼含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣，在游戏中轻松愉快的学唱歌曲，培养碰到困难不害怕，主动想办法，快来看看幼儿园小班讲课稿小兔和狼含反思教案吧。一、讲教材我班幼儿听过故事（小兔乖乖）后，每到户外活动就自发的边唱歌曲边学小兔跳，玩起小兔乖乖和狼的游戏。（幼儿园教育指导纲要）指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富幼儿的感性经历和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。幼儿的思维以详细形象为主，对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经历
2、为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恶，孩子对这两个动物形象感兴趣，因而我选择了（小兔和狼）这个活动内容来让幼儿欣赏。歌曲（小兔和狼）简单活泼、形象鲜明、故事性强，在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化，容易激起小班幼儿的表演欲望，使他们在介入歌曲表演和游戏的经过中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地浸透活动内容，同时在游戏中学习音乐，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。二、讲目的新纲要中明确指出：教育要为幼儿一生的
3、发展打好基础。因而目的应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经历、需要为根据，我为本次活动设计了下面几个目的，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。2、能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。3、培养碰到困难不害怕，主动想办法。根据目的，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣三、讲准备为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对活动的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作
4、了下面准备：1、场地布置成有山洞、草、树木为主的森林背景，并且在地上铺上海绵垫，目的是为了让幼儿能够就地而坐。2、兔子头饰(与幼儿人数相等)，老狼头饰、录音机(录音带：跳跃性较强和低沉的乐曲)。3、事先将歌曲内容编成儿歌教幼儿朗读四、讲活动经过做好了这些准备后，围绕着目的，我设计了五个教学环节：(一)以律动形式进入教室导入活动。(二)在游戏中欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，学唱歌曲。(三)倾听音乐，联想音乐情景。(四)尝试创编简单音乐游戏。(五)律动形式结束本次活动。如今我就详细谈谈每个活动环节的设计。1、以律动形式进入教室导入活动。活动一开场，我就以兔妈妈的角色向小朋友讲：兔宝宝，今天兔子
5、妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好，那么我们如今就出发吧!我首先利用小朋友喜欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的气氛中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份能够提醒幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。接着，我又讲：你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌出发吧!在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的经历：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象兔子，以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起介入的兴趣又能够为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。2、在游戏中欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，学唱歌曲。(二个步骤)(1)请幼儿听音乐做游戏。在带幼儿律动进入
6、教室后，我采用游戏法，让幼儿在玩游戏的经过中，不知不觉的反复倾听音乐，进一步熟悉音乐旋律，歌词内容，既避免生硬教唱的教学方式，让孩子在轻松愉快的气氛中学习，又知足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿介入活动的兴趣与乐趣。这也是本次活动的重点(2)请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲。在有了第一次欣赏的基础上，我便让幼儿随意地坐在地上，这时所铺的海绵垫就起到了在冬天为幼儿提供安全、卫生又舒适暖和的作用了。同时请幼儿随地就坐还能够缩短老师与幼儿之间的距离，给幼儿营造一个宽松自由的活动气氛。这时我再讲：兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，来听妈妈唱一首好听的曲子，你们能够跟着曲子拍手摇着小脑袋。由于小班幼儿年龄小，
7、对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的注意力和兴趣，因而我在这里就提醒幼儿在听的时候能够拍手摇摇脑袋，帮助幼儿在听的经过中培养了对乐曲节拍的了解，同时我采用示范法能够帮助幼儿清楚地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱。3、倾听音乐，联想音乐情景(2个步骤)(1)请幼儿讨论：风儿呼呼吹，树叶沙沙响是谁来?(2)请幼儿听歌曲和狼的音乐进行联想。为激发幼儿的兴趣，我利用幼儿的好奇心，运用启发联想法让幼儿猜猜是谁来了?来吸引幼儿的注意力，使他们能认真倾听有关狼的音乐并进行联想为接下来的游戏创造条件。4、尝试创编简单音乐游戏。这两个环节是本次活动的难点，主要是引导幼儿联想音乐情景，自编、自创游戏按本人的
8、意愿游戏，大胆想象，体现幼儿的主体地位，让幼儿充分体验游戏的快乐五、讲活动特色如今，倡导让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人，因而本次活动意在打破传统单一的教学形式，以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想，创设自主的学习环境，重视幼儿的快乐体验，通过在游戏中学习音乐、师幼互动，运用形象生动的角色形象和肢体动作配合轻快的节拍，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中，激发幼儿的快乐情感体验，让幼儿真正自主快乐地介入到音乐中。教学反思：兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地浸透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节拍的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反响。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的介入角色表演，体验游戏的快乐。