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1、幼儿园大班优质语言教案（爱吃水果的牛）含反思大班优质语言教案（爱吃水果的牛）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质，通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处，感受故事的有趣，愿意随老师和同伴一起看看讲讲，快来看看幼儿园大班优质语言（爱吃水果的牛）含反思教案吧。活动目的：1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。3、感受故事的有趣，愿意随老师和同伴一起看看讲讲。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。5、
2、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。活动准备：绘本课件、水果卡片活动经过：一、谈话导入。今天教师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。今天教师要讲的是什么故事呢？（爱吃水果的牛）二、看课件理解故事。1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？2、主人天天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒适。牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。3、第二天呢？木瓜有丰富的营养，被称为长寿果，经常吃木瓜，能够健康身体，活到
3、很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃能够预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作？5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？6、一天晚上，忽然刮起了一阵冷风，气温忽然下降了，会发生什么事情了呢？主人生病了。牛看见主人生病了，心里怎么样啊？你怎么看出来的？7、还有谁生病了？猜猜只要谁没有生病？你们知道为什么吗？8、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的？你想怎么照顾别人的呢
4、？牛会怎么照顾主人呢？我们一起来看看。它会对主人讲什么？主人请喝草莓牛奶我们一起来学讲。讲话的时候应该用什么样的语气呢？9、牛还给会给主人喝了什么奶？请小朋友学讲主人，请喝*奶。主人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶如何了？10、大家知道多吃水果能加强体质，不生病，所以邻居都喜欢吃水果了。你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果11、今天教师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们认识吗？12、水果不仅有营养，还能做成各种水果娃娃呢！我们来欣赏一下，这是什么水果娃娃？你们想变成健康的水果娃娃吗？三、音乐游戏（认识你呀真高兴），你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍本
5、人时就讲我是什么水果娃娃。活动反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。相对于小班的幼儿来讲，则是以老师讲述故事为主要部分。小班的幼儿接受能力稍弱，老师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，节拍要比平常谈话稍慢些，使幼儿一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有夸大的变化，这样不仅吸引幼儿的注意，还对幼儿用肢体语言弥补白话表达能力不中足起到示范作用。在上（爱吃水果的牛）这一课时，我这两方面做得都不够到位，速度稍快，影响了幼儿对故事的理解，肢体语言不够夸大，没能充分调动幼儿听故事的积极性。故事教学中往往要讲述多遍
6、，而且要注意方式的变换，才能激发幼儿倾听故事的积极性。我在引导幼儿理解故事时，第一遍时就直接用上教具与挂图，逐图指导幼儿看图理解，正如一教师所讲，影响了幼儿对故事的完好欣赏。在第二遍完好讲述时，幼儿注意力有所分散，对故事的倾听兴趣不高。活动目的完成稍显勉强，幼儿虽知道多吃水果身体健康，但并未理解帮助别人是一种美德，助人也是一种快乐。在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。从大班下来的原因吧，此次活动我设计的问题有点难，稍脱离幼儿的实际能力。如：你的朋友生病了，你会怎么做？幼儿仍处于以自己为中心的状态，还没有照顾病人的经历，答非所问，问题的设计没有起到帮助幼儿稳固理解故事作用，反而打击了幼儿介入的积极性，起到了适得其反的效果。通过此次活动再一次体会到，每个活动的选材与组织都必须合适幼儿的发展水平，让孩子们跳一跳能够得着，才能充分调动幼儿介入的积极性，更好地完成预定的教学目的。小百科：牛，属牛族，为牛亚科下的一个族。