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1、中班科学集体活动教案40篇（中班科学集体活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学集体活动教案40篇！1中班科学教案（秋天的水果）含反思活动目的：1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。2、通太多种感官感悟水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜欢吃水果。3、能大胆地在集体前表述本人的见解，在活动中感受交往共享的快乐。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养探索自然的兴趣。活动重点：有关水果特征的知识并不是最重要，重要的是让幼儿知道如何才能获得这些知识，所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感悟水果的各种特征。活动
2、应立足于授渔，而不是授鱼。活动准备：布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。视频,刀一把,切开的水果块若干,牙签。幼儿每人自带水果一个。活动经过：一、猜一猜，激发活动兴趣。二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。1、幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。2、围绕问题沟通发现：三、了解水果的基本特征1、幼儿讨论，水果的里面是些什么?2、出示记录表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到记录表中。3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方?4、除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果?!.*.教案网出处!四、尝一尝，进一步感悟水果的特征。五、
3、通过讨论，知道多吃水果身体好活动反思：秋天，一个充满诗意的季节!水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就愈加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着很多知识和机密，在（秋天的水果）学习经过中，通过讲一讲，看一看，玩一玩，尝一尝进而获得很多关于水果的知识。在此次活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。2中班科学活动教案（认识四季）含反思活动目的：1、了解四季里常见的花。2、知道四季变化的顺序，初步感悟四季是不断变化的。3、学会表达本人对四季变化的认识。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：幼儿用书（四季的花儿）、笔。活动重点难点：活动重点：了解具有季节代表性的花朵
4、。活动难点：用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。活动经过：1、各种各样的花。看图：你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花?教案来.自:*教案网为什么?引导幼儿从花的形状、颜色来表述。2、老师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?你家里或幼儿园里能否种植过这些花呢?3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。活动反思：在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比拟容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的花朵来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。3中班科学教案（冰和水好神奇）
5、含反思活动设计背景冬天到了，高原上又进入了一个严寒的季节，一天早上由于头一天的一场大雪，使得教室门前结了很大的一块冰，来上学的时候幼儿们感到很好奇，因而特捉住幼儿的这一喜好，制定了本节课，让幼儿从活动中感悟大自然的季节变化。活动目的1.让幼儿感悟四季变化使得冰和水发生的变化。2.通过认知自然变化，初步建立热爱自然的意识。3.在活动中锻炼幼儿四肢的协调能力。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学重点、难点重点：认识冰和水的变化难点：冰和水的变化经过活动准备若干冰块，热水几盆，活动经过一.游戏引导课前让幼儿做做热身操：小朋友们冬天到了，是不是感觉很冷啊
6、，教师和你们一起来做做操，让我们的小手小脚热起来好不好。二.活动经过1.出示冰块并让孩子触摸冰块，向幼儿讲明两点;第一点：冰块之所以又冷又硬，是由于放在冰箱里。教案来.自:*教案网第二点：冰块加热后会变成水;2.在幼儿触摸冰块后，让幼儿讲讲摸了冰块后的感觉是如何的。(冷)3.将热水端到幼儿的面前让幼儿摸一摸热水，摸后讲讲又是什么样的感觉。4.为了证实第一条的两个观点，将冰块置于太阳下，定期观看，并告诉孩子冰块是怎样融化的;5.冰块全部融化后，将冰水倒入玻璃杯，让孩子用手触摸感觉水的冰凉。6.小朋友我们的大自然到了冬天就会很冷所以水就会变成冰块，可是夏天很热所以冰块就变回水了，大自然一年四季都给
7、了我们很多东西，没有大自然我们就不能生存，所以小朋友要保护我们的大自然哦。延伸活动：水是如何变成冰的，在冰块盘上灌满水，放入冰箱，可屡次重复此游戏。教学反思经过这一节课的学习，幼儿很感兴趣，但唯一的缺乏是整个游戏经过较短暂，使得能力弱的幼儿并没有实现目的的认知，在经后的教学经过中，将会把游戏经过再部署的更细致些，让幼儿能够在游戏中完成目的的认知。4中班科学教案（瓶中吹气球）含反思活动目的：1.探索发如今瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2.能记录本人的实验结果，并大胆地用语言表述本人的发现。3.关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.愿意大胆尝
8、试，并与同伴共享本人的心得。活动重点难点：活动重点：通过动手实验与记录，得出瓶子上有洞就能够将瓶中的气球吹大。活动难点：理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。活动准备：1.大小不一瓶口套好气球的瓶子若干(包括无洞、少洞和多洞)。2.幼儿记录纸、记号笔人手一份。3.课件（瓶中吹气球）(其中包含老师的记录表和原理动画)。4.气球，底托，差气球工具。活动经过：一、出示气球，帮助幼儿把握吹气球的正确方法。1.(出示吹好的气球)师：看看，张教师带来了(气球)，你们都吹过气球的吧!2.请2名幼儿在集体面前吹气球。师：讲讲你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?3.小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口，然后用力，还
9、要连续不断地往气球里吹气，才能把气球吹大。(分析：兴趣是最好的教师，气球的出现让幼儿有将它吹大的欲望。而且这个环节以这种形式调动起幼儿已知经历，这样幼儿就能更好地把握吹气球的方法，为下面的活动做好铺垫。)二、分批投放材料，让幼儿探索得出气球在有洞的瓶子里能吹大。1.师：假如把气球套在(瓶子)上，还能吹大吗?(记录下幼儿的猜想)去试一试就知道了。(第一次投放材料：小瓶无洞)2.师：谁来讲讲你的发现?幼：吹不起来。可能瓶子太小了，瓶口太小了，没有空气等等。3.师：我们试下来发现瓶子里的气球都没有吹大。讨论：那为什么气球在这些瓶子里吹不大呢?4.师：是不是瓶子不够大呢，张教师也不知道，这样吧，我再给
10、你们些大点的瓶子去试一试。(第二次投放材料：中、大瓶有洞无洞均有)5.师：有的气球吹大了，有的还是没有吹大，怎么会这样呢?这里一定有机密，你们再去比一比、看一看、找一找。7.师：机密是什么?幼：瓶子底下有洞洞。8.小结：原来，瓶中的气球能吹大，机密就是瓶子上有洞洞。(点出洞洞)(分析：从吹气球到瓶中吹气球，难度逐步加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，进而投入到探索活动中去。(.教案来自:*教.案网)从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲身试验中建构认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本
11、次活动的重点。)三、借助课件，揭示瓶中吹气球的科学原理。1.引导幼儿自由讲讲其中的原因。师：为什么有洞洞的瓶子气球能吹大，没有洞洞的瓶子气球吹不大呢?2.播放课件，总结科学原理。师：是不是这样呢，我们来听听电脑小博士是怎么讲的。(分析：此环节通过幼儿自由讲讲原因、电脑小博士来告诉你，发挥了信息技术在教学中的有效作用，借助形象生动的课件，帮助幼儿稳固了所学知识，又让幼儿体验了发现的乐趣。能更好地向幼小的幼儿揭示瓶中吹气球的科学原理，便于理解和内化。还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。)四、引导幼儿再次探索，通过比拟得出瓶上洞洞的多少与吹气用的力度成反比关系。1.师：我给你们每人准备了两个
12、瓶子，一个套红气球，一个套绿气球，哪只颜色的气球吹大更容易些呢?为什么?去试吧!(第三次材料：红绿气球，洞多洞少)2.师：谁愿意把你的记录和发现来共享一下!3.小结：哦，原来红气球更容易吹大，由于瓶子上的洞洞(多)(点出很多的洞洞)，绿气球的瓶子上洞洞(少)，吹大气球就吃力些。(分析：第二环节中只要少部分幼儿吹到了有洞洞的瓶子，成功将气球吹大。为了给每一位幼儿成功吹大气球的体验，以此为契机，进一步赋予幼儿探索的空间，给两个大小一样的瓶子进行一次吹气球比赛。通过实验和记录发现红色气球的瓶子吹起来更省力。最后通过观察瓶子身上的机密来培养幼儿良好的探究习惯。)活动延伸：师：今天我们小朋友通过做实验发
13、现了瓶上有洞洞能够将瓶中的气球吹得大大的。那还有没有其它的办法可以以能够将瓶中的气球吹大呢?回家后和爸爸妈妈想一想，也去试一试，假如成功了可以以把你们成功的机密告诉大家哦!(分析：最后老师抛出的问题：还有没有其它的办法可以以能够将瓶中的气球吹大呢?通过这个问题与活动延伸自然衔接，让此次活动有了很好的扩展。同时又提供了一次亲子之间、家园共育的时机。)活动反思：本活动旨在让幼儿在看看、讲讲、试试、比比的经过中发现瓶上有洞瓶中的气球就能被吹大，在探索发现中了解瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，进而能愈加关注起身边的科学，激发幼儿学习科学的兴趣以及学习怎样去探究科学奥秘。这次的活动从吹气球到瓶中吹气
14、球，难度逐步加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，积极投入到探索活动中。通过一次又一次的试验、猜测与排除，最终建构了认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重难点。揭示出来的奥秘不该就这样被搁置停留在原地，所以又增加了瓶中吹气球比赛这一环节，使得每个幼儿都有时机去体验成功，并在此基础上又一次提升了科学认知。在这次的探索活动中老师虽放手但不忘指导，在幼儿碰到瓶颈之处，帮助幼儿纵向探究进而使幼儿的认识得到升华。活动经过中，幼儿在探究之时，由于瓶中吹气球的有趣现象，很容易就转移了幼儿的注意力，所以个别定力缺乏的幼儿需要老师不断的提
15、醒他完成任务。5中班科学活动教案（打瞌睡的硬币）含反思活动目的：1.感悟物体具有的惯性。2.体会科学活动带来的乐趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.硬币、小纸条(宽度要比硬币直径宽一点儿)。2.视频资料：开车、停车时，车上人们的变化。活动经过：1.谈话导入。老师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料，并启发幼儿考虑产生这种现象的原因。2.老师给幼儿展示科学小实验，使幼儿对活动产生兴趣。老师：今天，教师给小朋友带来了一个有趣的实验，请小朋友认真看。操作经过：(1)手握成拳头状。(2)将小
16、纸条放在拳心上。(3)在纸条一端(拳心的部分)放一枚硬币。(4)另一只手拿住纸条的一端(离硬币远的那端)，迅速地抽出。*教师.教案网出处提问：小朋友，你们看到什么了?幼儿根据所见回答：纸条固然抽出来了，但硬币还留在拳心上，没有掉下来。老师：你们想不想试一试呢?(想)3.幼儿操作，感受惯性。提供操作材料，引导幼儿操作，老师指导。提问：你们知道硬币为什么打瞌睡吗?组织幼儿讨论。(根据感受谈谈)4.老师小结。小结：当抽出硬币下的纸条后，硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。活动反思：探究是知足幼儿求知欲的重要手段，幼儿能够从中获得宏大的知足感、兴奋感和自自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。
17、通过本身探究获得的知识是幼儿本人建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。孩子通过动手实验，动脑考虑，动手记录，将本人的实验结果和记录与同伴沟通，体现了共享经历的快乐，并产生了我想做，我能行的积极的学习态度。6中班科学详案教案（我有好办法）含反思设计意图：（36岁儿童学习与发展指南）明确指出：幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联络的经过。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究经过，发展初步的探究能力。成人要擅长发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮
18、助幼儿不断积累经历，并运用于新的学习活动，构成受益终身的学习态度和能力。日常生活中，幼儿已接触很多工具对它们特别感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经历，对工具的详细用处、种类还不是很了解。工具世界里隐含的各种各样的科学原理和丰富知识，是孩子们认识生活、动手操作、探索机密的重要教育资源。本次活动主要让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带来的方便，并亲手尝试使用它们，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目的1、探索发现各种工具固定图书的方法。2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。3、能积极介入装订图书活动，体验观
19、察和探索的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点1、知道一些常用小工具的名称以及用处。2、学习探索常用小工具的一些使用方法。活动准备幼儿准备：认识身边常用的工具。老师准备：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和合适活动情境的音乐活动经过一、以故事情境导入活动教师出示朵拉手偶讲：嘿，小朋友们好，我是你们的朋友朵拉，我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿讲出本人的办法)二、探索发现哪些小工具能够帮助固定图书1、
20、操作前的猜测老师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把以为能装订图书的工具找出来。2、幼儿操作老师：每个小朋友都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。(老师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在本人的探索中发现，老师要给予幼儿充分的操作时间。)3、沟通经历老师：请做好的小朋友拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。!.*.教案网!(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小工具装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?三、探索发现固定图书本领最好的办法。1、幼儿的讨论老师：朵
21、拉讲，你们真有办法，能用这么多的办法装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种办法呢?谁来讲讲?有不同的想法吗?2、幼儿再次操作老师：请孩子们选一种你以为能装订得最结实的方法来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。)3、得出结论幼儿逐一演示。演示完以后教师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。四、尝试最好的办法。1、老师再次创设情境：朵拉讲，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，把图书订完就能够卖了。请不是用订书机装订图书的孩子能够试试用订书机装订一本图书。谢谢你们!2、幼儿根据本人的装订情况改良装订方法。老师小结：我们刚刚
22、用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书，有了这些工具，我们做事就会很方便。你们都有本人的想法，真的很棒。其实这些工具还能帮助我们做很多的事情，以后我们渐渐去发现，它们都是我们生活中的好帮手。活动延伸：1.引导幼儿和爸爸妈妈做小人书，感受订书机的用途。2.请家长采集各种安全的、便于幼儿使用的工具，在活动区增设小小工具箱，供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利。设计反思引用沃德的一句话讲平凡的教师传达知识;水平一般的教师解释知识;好的教师演示知识;伟大的教师鼓励孩子去学习知识。（指南）指出：幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感悟、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应
23、为追求知识和技能的把握，对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具，知道它们的造型及用处，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉，动手操作时机少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的气氛中，在实践操作中，幼儿动手能力会得到提高。在探索环节中，幼儿会把本人的想法付诸实践，使本人的好办法完全展示出来。本次活动我感遭到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分展现本人，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，需要在今后的学习中不断改良。7中班科学教案（会动的身体）含反思设计意图：我班在
24、开展长大的我主题活动中，我发现幼儿对身体为什么会动产生了强烈的兴趣，孩子们常会聚在一起讨论活动的部位和身体会动的原因捉住幼儿这一兴奋点生成了会动的身体这一活动，我力图让幼儿在活动中感悟、探索、体验本人的身体来引导幼儿发现身体会动的机密，关节会动，并通过鼓励幼儿大胆表现尝试创编关节操进而体验活动的乐趣。活动目的：1、用本人的方式记录身体中能动的部位。2、初步了解保护身体的方法。3、对本人的身体感兴趣。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、纸盒做的木头人一个、人体构造图一幅、音乐磁带（大家一起来）2、丰富孩子有关身体的认识。活动经
25、过：一、出示木头人，激发幼儿介入活动的兴趣：(1)、出示木头人，幼儿与木头人打招呼师今天有位小客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来吧!(第一环节以出示木头人的方式导入活动吸引幼儿的注意力，激发幼儿介入活动的兴趣)。(教案来自：*教案网.)(2)、用木头人导入课题：师木头人很羡慕小朋友身体会动，它想让小朋友跳一段舞给它看，你们愿意知足木头人的心愿吗?幼儿跟着音乐跳舞二、探索身体能够动的部位，并做标记(1)、观察跳舞时本人身体哪些部位能够动?师刚刚跳舞时小朋友哪些部位能够动?(2)、给本人身体会动的部位做标记幼儿相互探索，沟通，并把有标记的部位给大家看。(3)、游戏（找关节）教师做动作请幼儿观察师
26、这些会动关节平常都能够帮我们做什么?如何保护它们?(4)、听音乐，幼儿做动作，体验关节作用(活动让幼儿自主探索，观察，让幼儿在之间介入的经过中体验操作的快乐)三、讨论，知道怎样保护身体(1)、讨论运动对身体的好处师经常运动身体会怎么样?(2)、讲讲人们常做的运动项目师日常生活中你看到人们做过哪些运动?延伸活动：在科学区中投放有关人体模型和书面资料，让幼儿之间探索发现身体的机密。活动反思：在第一环节中幼儿能跟着跳舞，但是孩子在回答刚刚在跳舞的时候你身体哪些部位会动这个问题提出的时候孩子积极性不高，也许是我在跳律动的时候动作不规范造成的，我想把这个环节改成弹琴请一个幼儿做动作，动作能够为：手腕转、
27、耸耸肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等动作，这样能够给幼儿一个直接的经历，为我的提问做好铺垫，在引出下面环节中(关节)也许是问题提得太深，幼儿没有经历，所以互动不是太好，我觉得在课前能够让幼儿回家和爸爸妈妈探索身上会动的部位在幼儿与家长探索的基础上再引出问题，在其他方面幼儿与老师的互动还比拟积极，幼儿在活动中体验了探索的快乐。8中班科学活动教案（动物的尾巴）含反思活动目的：1.同伴沟通本人对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用处，感悟动物的多样性。2.了解动物的兴趣和愿望。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.发展幼儿的观察力、想象力。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣
28、。活动准备：1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。2.幼儿用书：（小兔借尾巴）。活动经过：(一)老师有感情地讲述故事（小兔借尾巴），引发幼儿对动物尾巴的兴趣。老师：小朋友看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对本人的尾巴不满意，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。(二)老师根据故事内容，引导幼儿讨论。老师：小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么讲的?(三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借?二、除了这个还有谁?三、出示图片再问)小兔需不需要向别人
29、借尾巴呢?为什么?老师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有本人特殊的用处，不是其他动物能够替代的。(三)老师引导幼儿讨论沟通。1.老师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步把握动物尾巴的作用。老师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。.;*教师教案网2.幼儿操作，交代要求，老师巡回指导。做好的幼儿能够和你旁边的小朋友沟通一下，看看都做对了没有。3.评价，老师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。(四)教师引导幼儿欣赏动物的图
30、片。老师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有很多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?教师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用?(五)老师引发幼儿继续探究动物的兴趣。老师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些机密呢?让我们再去找一找，看一看!活动延伸：区域活动：在科学区里和孩子一起讨论其他动物的尾巴的不同之处。活动反思：动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在共享阅读（尾巴）的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所
31、认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了（动物的尾巴）这一科学活动。9中班科学教案（不喝水的蜡）含反思活动目的：1、萌发孩子积极介入探索活动的兴趣。2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比拟发现经特殊加工后纸杯功用。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。2、幼儿每人事先折好一个小船。活动经过：(1)玩纸船。请小朋友看看教室里有什么?(水盆，水盆里有水)你们想玩吗?想想你要怎么玩。幼儿讨论后自由选择地方玩。!来
32、自*教师教案.!提问：A你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了?C你发现了什么?小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好似给纸穿上了一件雨衣，能够保护纸的(2)折纸杯。老师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法能够让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。(3)发现纸杯的机密。老师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比拟发现他们的不同，然后揭晓纸杯的机密。(4)延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。教学反思：活动结束后我发现老师在引导的经过中也存在很多的缺乏或者讲存在一些能够改
33、良的地方。老师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的机密，这时老师假如能够捉住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一部分能否能够用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的经过中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把老师的巡回引导的目的，转换为孩子们本人的需要。10中班科学活动教案（善跳的袋鼠）含反思教学目的：1.了解袋鼠的外形特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。2.知道袋鼠妈妈肚子上口袋的作用，培养对动物
34、的兴趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.让幼儿学会初步的记录方法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备：袋鼠图片。教学经过：一、谜语引入。二、讨论：我知道的袋鼠。1.幼儿和同伴相互观看本人准备的袋鼠图片和资料。2.幼儿讲述本人准备的图片和资料。三、老师出示图片，引导幼儿观看图片并讲述。1.袋鼠什么样子?引导幼儿从外形上来观察，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其体态特征的作用，本.文;:*老.师教案网并能用较流利的语言进行讲述。2.袋鼠妈妈肚子上的口袋有什么作用?3.袋鼠一般吃什么?生活在什么地方?4.你还知道袋鼠哪些有趣的事情?四、游戏：袋鼠妈妈
35、。五、小结。知道要保护野生动物。教学反思整体来看孩子们非常喜欢参加这一教学活动，本课的教学目的是结合中小班的运动经历而设定的基本符合孩子的发展规律。个别不爱运动的孩子在教师的鼓励下终于愿意尝试参加运动了这让我很高兴，固然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的自信心我以为这很重要。另外我觉得游戏结束的时候我要是对那些帮助其他小朋友的小朋友也给予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照顾到她们。在练习袋鼠跳的时候有的小朋友摔倒了，固然没有受伤可我有一些后怕没有准备医药箱。假如在让我重新上这一课我一定预先准备一医药箱。11中班科学活动教案（动物找家）含反思教学目的1、学习根据动物的寓
36、居地和生活习性为动物找家。2、初步感悟动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。教学准备自制课件（动物找家）、操作材料（动物找家）(6份)、头饰(大灰狼)。教学重点与难点正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。教学方法与手段游戏教学作法;多媒体辅助教学。教学经过：一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。1、出示动物图片。提问：这是谁?你认识哪只动物?它叫什么名字?!.*.教案网出处
37、!它喜欢干什么?生活在什么地方?2、教育幼儿要爱动物、保护动物。3、引出活动主题。师：小动物们迷路了，我们该如何帮助它们回家呢?讲讲本人认识的动物的名称、习性、生长地点。送它们回家。例：小鱼送到小河里。通过在课件中欣赏、讲讲动物，使幼儿能够感悟动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。二、进行操作归类：帮动物找家。1、讲讲操作方法。师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。2、请幼儿操作，教师巡回观察。听教师讲。操作归类：帮动物找家。通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确认识。3、引导幼儿讲讲本人的摆放理由。师：请你讲讲这么放的理由。问
38、：为什么把小鱼放在水中?三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。1、请幼儿扮演动物。师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。2、布置动物寓居地。一边在教室四周贴动物寓居地标志，一边引导幼儿知道。3、讲述游戏方法。师：请你们随音乐在中间活动，能够做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到家里，看谁的动作快而准确。4、带领幼儿进行游戏。5、扮演大灰狼，加大游戏的难度的趣味性。一起进行实验前的猜想，看教师的示范，学习怎样记录本人实验前的猜想。看记录表，听教师再次讲记录方法。教学反思在活动中，老师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的介入兴趣很高，
39、但活动中让教师觉得缺乏的是开场部分，幼儿的注意力很容易分散，能否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，沟通，然后鼓励幼儿把本人不懂的提出来，和教师一起解决。这样的处理能否能让幼儿的学习愈加主动些。建议下次教学，能够试试。12中班科学教案（如何落得快）含反思活动目的：1、能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象。2、通过比照实验探索如何让纸落得快的方法，体验探索的乐趣，培养幼儿的创造力。3、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：人手一份红绿纸，积木、橡皮泥、小石子、夹子若干活动经过：1、引
40、出问题，比拟那张纸落得快?(1)比拟两张纸能否一样。(2)小实验：两张纸能否落得一样快?哪张比拟快?(3)请幼儿用动作学一学纸片落下的样子。2、自由探索，如何让其中一张纸落得更快?(1)提出问题：有什么办法能让绿纸落得比红纸更快呢?(2)幼儿自由探索。(3)幼儿沟通本人的发现。教师提问：你试了几种方法?结果怎么样?幼儿讲述示范。教师教新方法：还能够用团的方法让绿纸落得更快。!.*.教案网!3、自由探索，借助辅助材料，让纸落得快一些。(1)讨论猜想：假设不团，不折，你还有什么好办法也能让绿纸落得比红纸落得更快呢?(2)自由探索。(3)沟通发现。(4)引发考虑：为什么纸上加了木头、积木，纸就落得更
41、快了呢?老师小结：原来用变形和加重的方法能够使纸片落得更快。4、迁移经历。那除了用这几种方法能够使纸片落得更快，还有什么其他的方法吗?活动延伸：探索使生活中本来落得很快的东西落得更慢。活动反思：本次活动活动准备的东西很简单，但孩子们在活动中表现出了极高的兴趣，能力不同的幼儿都能积极的介入到活动中来，活动以生活中的物体下落现象作为原形，预设产生的一则活动，活动贴近幼儿的生活，取材于幼儿的生活，体现了科学教育生活化这一精神。整个活动我引导幼儿亲历科学探究活动的经过，较好地实践了（纲要）的精神。在如何使纸落得快的科学探究活动中，我通过让幼儿尝试用不同的方法使纸变形，进行实践操作、探索、沟通，最后通过
42、实验得出怎样使纸落得快，我先让幼儿考虑不用任何外加材料，通过改变形状来加快纸落下的速度，而后我又围绕加重这中方法展开，这样设计两个层次，充分体现了幼儿思维循序渐进，逐步深化的发展经过。此外，我在一些游戏或操作活动中，发现学前期的幼儿活动目的性很差，针对这一问题，我在设想后加问幼儿为什么，让幼儿表述本人设想的理由，使设想后的实验成为幼儿验证本人的理由能否正确的经过，充分发挥了幼儿的主动性，加强了幼儿在实验中的目的意识。13中班科学教案（夏天真热）含反思活动目的1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
43、4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养探索自然的兴趣。活动准备1、一个做成太阳状的刷子道具。2、（夏天防晒好方法）教学挂图。活动经过1、猜谜语引出活动主题。红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮助。2、感受夏天太阳的火辣。(1)谈话：小朋友如今是什么季节了?(夏天来到了)假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据本人的生活经历自由讲述。3、请幼儿欣赏诗歌（夏天的太阳很顽皮），感悟太阳的热量。(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，四处找人刷，
44、请小朋友们听一听它刷到了那些人?(2)老师一边演示教具，一边朗读儿歌（夏天的太阳很顽皮）。提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?(3)老师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比方：游泳、爬上、骑车等)(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边讲诗歌。4、引导幼儿根据生活经历加以想象性描绘，进行仿编诗歌。提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(老师整理后)夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，四处找人刷。刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。5、室外体验太阳的炎热。带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)老师将儿歌中的角色变成
45、幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷*，刷的*火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。(1)引导幼儿讨论：提问：刚刚你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)假如站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)(2)夏天应该如何防晒、保护皮肤。!.*.教案网!启发幼儿讲一讲：夏天天气很热，太阳火辣辣的，如何才能防晒呢?幼儿根据本人的经历自由回答。出示挂图，引导幼儿讲一讲夏天防晒都有什么好方法?老师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。结束部分：请幼儿回家把诗歌讲给妈妈听。活动反思由于夏天的炎热孩子们在太阳下都能感遭到，所以
46、能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边讲非常的感兴趣，十分是最后一句：火辣辣的，孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们讲的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对如何进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。14中班科学活动教案（动物过冬）含反思活动目的：1、通过活动让幼儿了解动物过冬的几种方式，提高幼儿对自然科学的兴趣。2、初步理解不同动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护本人。3、培养幼儿的观察力及语言表达能力。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、培养探索自然的兴趣。活动经过：一
47、、集体教育活动1、带领幼儿外出寻找冬天，了解小动物们如何过冬的，引起幼儿探索奥秘的兴趣。2、通过游戏形式向幼儿介绍动物过冬的四种方式。(1)把活动室布置成一个冬天的场景，用卡纸做成几棵大树，树杆上挖几个能够开关的洞，用白色泡沫屑把大地打扮得一片雪白，雪地上用积木搭几间小房子，从旧画报上剪一些动物的图片或找一些小动物玩具，把它们分别按期过冬的方式安置在地下或树洞里、雪地上，另外由一教师扮演小兔在雪地上锻炼。(2)教师带领幼儿到雪地散步，碰到了正在迎风锻炼的小兔，教师向小兔提问：小兔，你怎么不怕冷啊。兔：冬天我们换上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一样就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了。小兔带着教师和小朋友们去看换了厚厚的