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1、小班社会领域自己意识教案20篇（小班社会领域自己意识教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会领域自己意识教案20篇！1小班社会教案（我是谁）含反思活动目的：1、在游戏中引导幼儿学习自己介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍本人的名字、年龄。3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自己介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备：1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。2、幼儿每人自制名片1张(幼儿本人的照片裁成名版大小，反面写上姓名和年龄)。活动经
2、过：1、老师出示木偶娃娃和电话，以娃娃的口气进行自己介绍：小朋友们好!我叫，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗?谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了。点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自己的兴趣。2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍本人的名字、年龄等。点评：通过打电话，幼儿能很快把握自己介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。3、老师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍本人呢?(如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等)。引导幼儿发散性地考虑问题。点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经历的
3、基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自己介绍，互送名片的形式去认识新朋友。点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。5、老师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法介绍本人。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客可以以把本人的名片送给娃娃。点评：父母的积极介入，有助于幼儿主动交往。同时，名片反面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地讲出同伴姓名。名片天天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。活动延伸：鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍本人并请能力强的幼儿介绍
4、同伴;带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：我是，是班小朋友，你叫什么?我是，你能帮我个忙吗?让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活浸透：在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力;让幼儿到隔壁班教师处请求帮助;参观幼儿园各部门，增加锻炼时机。家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍本人。创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自己介绍方式，在游戏中层层深化地让幼儿愉快地把握了自己介绍的方法，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的是什么和为什么的问题，这就是等
5、待他们发现的小机密。而老师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判定，让孩子们成为活动的主人。老师给孩子以启发和帮助，使幼儿在有趣的活动中，揭开身边的小机密，逐步养成科学的学习态度，让探索和发现的乐趣存在于他们的生活之中。2小班社会优秀教案（安安全全玩玩具）含反思生成背景小班幼儿的自己保护能力差，安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没有正确的使用方法，自己保护的能力也很差，针对我班幼儿的这个情况，我设计了这节户外活动课（安安全全玩玩具），来教给幼儿正确的游戏方法，变老师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。活动目的1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具
6、。2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自己保护能力。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备青蛙头饰、照相机、编排情景表演活动经过1、导入活动，激发兴趣：今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗？好小朋友们愿意去哪旅游？我们去游乐场玩吧！幼儿一个一个跟好开火车去旅游，走的时候提醒幼儿注意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论：1他这样跷对不对？为什么？2应该如何玩？老师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上
7、、下、上、下，有规律地摇摆。3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥，只要英勇的通过吊桥的孩子才是胜利者。告诉幼儿走吊桥的方法，老师先示范一遍，再请幼儿根据教师教的方法走过吊桥。4、滑梯情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。a、大家相互问好b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？c、青蛙妈妈告诉小朋友们：由于小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。3小班社会优秀教案（不玩危险物品）含反思活动目的：1.了解日常生活
8、中存在的危险，如：火、电、刀等。2.知道不能随意触碰危险物品，有初步的自己保护意识。3.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：不玩危险物品活动重难点：活动重点：了解日常生活中存在的危险，如：火、电、刀等。活动难点：知道不能随意触碰危险物品，有初步的自己保护意识。活动经过：1.观看课件图3，通过谈话引出主题活动。老师：小朋友，你们看，阿姨的手怎么了？老师：阿姨为什么要绑着绷带？老师：阿姨在家，用菜刀时，不小心把手割破了。老师小结：我们小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危险的东西。2.观看课件图4，引导幼儿讲讲身边有哪些东西是危险的，不能玩的。老师小结：生活中有很多
9、东西是危险的，如：打火机、火柴、电器的插孔、药品等，不一定小心就会让我们受伤，所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。3.观看课件图5-图11，让幼儿议一议图中小朋友的做法对不对？4.观看课件图12，请幼儿讲讲哪些地方是危险的，要十分小心，不能去玩。5.观看课件13，让幼儿认识匪警：110火警：119急救：1206.初步认识常见的安全标记，欣赏儿歌（火灾来）、交通安全歌）和（地震自救歌）。活动反思：孩子年龄小，对任何事物都十分感兴趣，不管能否有危险，都会去探索。因而，在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等。怎样让幼儿远离危险且培养幼儿的自己保护意识？根据幼儿的实际情况，特进行不玩危险的
10、物品的活动，让幼儿躲开危险，远离危险。这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。由于幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比拟感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描绘的是什么，从这里能够看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识；并对它们造成的后果也是比拟了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用处都讲出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完好，固然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。幼儿对为什么这些东西是危险物品，不太了解，有的幼儿
11、讲本来就是这样的有的讲由于它会个给人和事物造成伤害因而，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。在第四个环节中主要让幼儿本人分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答，总体来讲幼儿的知识经历还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我讲了很多发生在他们本人或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出如今的幼儿知识面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出本人的评价，并进行分析，了危险物品对人的伤害最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答能否正确。孩子们都非常
12、喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿讲的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里能够看出幼儿已经基本把握了对危险物品的认识和造成的严重性，活动的目的基本到达了！最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总，然后让幼儿欣赏儿歌（火灾来）、交通安全歌）和（地震自救歌），进步一步加强幼儿的安全意识。4小班社会领域教案（防暑有妙招）含反思【教学目的】1了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。2培养自己保护的意识。3培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4培养幼儿英勇、活泼的个性。【教学准备】1老师
13、采集一些关于小动物们夏天怎样防暑的奇闻异事和一些夏天由于过分贪凉而引起疾病的事例。2准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。3课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物怎样防暑降温的方法。【教学经过】1、老师从小动物怎样度过炎热的夏天讲起，引出活动主题。(1)老师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是如何度过这个炎热夏天的吗?(2)幼儿纷纷回答。老师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝很多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊!2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。(1)老师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么
14、方法防暑降温的呢?(2)幼儿根据本人的生活经历回答。老师小结：我们在夏天能够戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让本人凉爽起来，这些都是防暑降温的好办法。3、幼儿看书，学习儿歌。(1)老师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的?(2)幼儿回答。(3)老师：书上有一首儿歌讲了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。(4)幼儿听老师朗读儿歌。(5)老师简单提问儿歌里的内容。(6)幼儿跟着老师一起朗读儿歌，然后老师请幼儿尝试本人念一念。4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。(1)老师：冷饮和空调能够让我们迅速凉爽下来，可是我们是不是天天都要吃很多冷饮，天天都呆在空调房里呢?
15、(2)幼儿猜想并回答。老师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。(3)老师将夏天由于过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。5小班社会教案（穿鞋子）含反思活动目的：1、听故事，感受情节的趣味性，讲讲关于穿鞋子的事情。2、把握正确的穿脱鞋子方法。3、学会自己服务，乐于帮助同伴。4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。5、培养幼儿的尝试精神
16、。活动准备：1、幼儿操作材料。2、故事（穿鞋子）中出现的角色手偶。3、一双鞋子、一双袜子。活动经过：1、提问题引出主题。1你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？讲出来听一听。2小牛也遭到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。1请幼儿看完好翻看故事（穿鞋子），引导幼儿按顺序观察故事画面。2故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？3那只小老鼠做了一件什么事？4小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？3、幼儿欣赏故事。1幼儿分段欣赏故事，教师一边讲一边帮助幼儿解答刚
17、刚碰到的问题。2幼儿看图完好欣赏故事，识记并理解故事情节。4、教师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧（穿鞋子）。5、教师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示讲明。活动延伸：组织穿脱鞋子比赛。附故事：穿鞋子小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！哎呀呀，怎么也穿不进去。小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！哎呀呀，怎么也穿不进去。小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。哎呀呀，原来里面有双袜子。袜子穿上脚，小黑熊鞋子穿好了。反思：要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活详细。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经历，把握最基本的生活技巧。培
18、养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习本人解决生活问题的能力，十分是能摆脱依靠，走向独立。组织的活动要能合适孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。6小班社会优质教案（和妈妈在一起）含反思活动目的：1、理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：2、具备初步的自己保护意识。3、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、幼儿用书：（和妈妈在一起）。2、根据故事（和妈妈在一起）的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。活动经过：1、引导幼儿猜想
19、故事中的部分内容，初步理解故事情节。老师讲述故事的前半段，即从开始到小鱼就游到哪里。老师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?老师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?老师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?老师讲完故事。老师：刚刚的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。师幼一起看幼儿用书（和妈妈在一起）的画面，老师完好地讲述故事。2、老师引导幼儿深化理解故事内容。老师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?假如不跟着妈妈会如何?老师小结：小朋友在外面一
20、定要跟好爸爸妈妈，假如不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。3、表演游戏：和妈妈在一起。角色分配。幼儿根据本人的意愿扮演小坞、小鱼、小猴请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位老师扮演鸡妈妈另一位老师扮演小宝宝的妈妈。老师：小宝宝们戴好胸饰，跟好本人的妈妈一起来表演吧。师幼共同表演。老师在表演的经过中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。老师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好本人的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游
21、泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。反思：根据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。首先通过幼儿用书进行导入，图画中的小鸡、小鸟、小猴、小鱼都跟着妈妈，和妈妈在一起，老师讲故事时，幼儿能够通过前半句，回答出后半句小鸡也走到哪里然后老师操作玩偶，通
22、过故事讲述让幼儿懂得不随意跟陌生人走，体验其带来的不良后果。活动开展时，老师在一边讲述故事，一边用操作手偶以及各种任务的对话，来引起幼儿的注意当叔叔扮演的陌生人拿着糖果和饼干问：你们觉得小明会跟陌生叔叔走吗？谁愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奥特曼小朋友纷纷地讲：我要去，我要去。讲明我们小班孩子的控制能力真的很差，没有一点防备意识，可以以看出家长在家也没有重视对幼儿进行相关的安全教育，存在很大的安全隐患。于是，我问了一句：你们都认识这位陌生人吗？这时候，有些小朋友好似有点意识到了，很多小朋友都讲不认识。还是有几个小朋友讲这是假的，愿意跟陌生人走。跟着陌生人走了。我又着重对幼儿讲述跟陌生人走的危
23、害性：爸爸妈妈接不到宝宝，宝宝也找不到爸爸妈妈了。小朋友一个个把眼睛睁得大大的，当再一次问他们：假如在马路上，要不要跟陌生人走？和谁在一起呀？小朋友一个劲得讲：和妈妈在一起。因而，我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，十分是对小班的幼儿单凭讲教是远远不够的,需要多对他们进行情景性的7小班社会教案（把玩具送回家）含反思目的：1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自己保护意识。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。活动准备：1、各类玩具。2、幼儿用书。3、课件
24、。活动经过：1、故事引题：2、老师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。3、老师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美妙结局。4、联络将玩具送回本人的家，并学会将玩具归类。5、让幼儿养成拾掇玩具时检查的好习惯(1)老师：如今我们都知道玩具的家在哪里了，那么我本人的家呢?反思：让幼儿能根据提示，观察图一，理解故事内容，感受小象要回家的心情，愿意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能本人拿回家。这次活动通过宝宝在回家的时候把本来属于幼儿园的玩具带回家了，导致在幼儿园的小象妈妈由于找不到本人的宝宝儿悲伤难过，最后宝宝知道本人做错了，然后把玩具送回家的故事
25、让幼儿来了解、讨论小朋友能否应该把幼儿园的玩具带回家。8小班社会领域优秀教案（本人的事情本人做）含反思活动目的：1.知道本人的事情应该本人做。2.体验自己服务带来的快乐。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：绘本（本人的事情本人做）、拉链马甲一人一件。活动经过：1、听音乐做游戏，引入主题讲讲本人能做那些事情。提问：你们本人都能做些什么事情?小结：原来宝宝们都是本人的事情本人做。2、共享沟通，哪些事情我们能够本人做。播放课件讲讲哪些事情小熊是本人做。提问：哪些事情小熊是本人做?小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。3、体
26、验表达，进一步升华：游戏-穿衣小能手。比赛规则：听到口哨声开场穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。如有小朋友不会穿，老师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。结束活动：小朋友们太棒了，本人的事情都会本人做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。教学反思从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们本人穿，并告诉他们本人的事情本人做。是的，如今的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依靠性很强。作为老师的我们应该不失机会地找时机锻炼他们，让他们学会本人的事情本人做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。9小班社会领域教
27、案（孤单的小熊）含反思活动目的：1、体验小熊孤单和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。2、愿意表达本人对故事的理解。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容活动准备：故事ppt、背景音乐。活动经过：1、激发兴趣，引出主题(1)出示玩具小熊图片，引起兴趣。今天，教师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊天天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!(2)大家讲了这么多，我们一起听听故事里是怎么讲的吧!2、观看幻灯片(1)欣赏故事第一段：孤零零的小熊。提问：小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?小熊又去找谁玩
28、?小熊和他玩了吗?大家都不跟他玩，小熊这时的心情会如何?(2)欣赏故事第二段：小熊去找河马。小熊悲伤极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的?(3)欣赏故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了吗?接着往下看。提问：小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了?大家喜欢如何的小熊?(4)师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。3、观看幻灯片，自由讲述(1)今天教师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?(2)原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，板着脸可真是一件糟
29、糕的事情啊。4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!假如经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮!5、结束部分。嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧!故事：（孤单的小熊）小熊长着圆圆的鼻子，穿着漂亮的衣服。她天天都昂着头，板着脸，很神情的样子。只是，脸上从来没有一点笑。熊妈妈问：小熊，你为什么不笑呀?小熊讲：我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。唉-熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。小熊天天孤零零的，谁也不跟他
30、玩。小熊找到大河马，难过地问：我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀?大河马讲：你得对别人笑，由于大家都喜欢和开心的朋友在一起。小熊讲：我从来没笑过，不知道如何笑。大河马讲：你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。小熊心里想：只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。小熊一边想，一边对着镜子瞧本人。哟!小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。小熊没想到本人笑起来会那么好看，心里一乐，哈哈哈地笑起来。大河马看到从来不会笑的小熊哈哈大笑，也乐得哈哈哈地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感
31、到孤单了。反思：感受孤单的忧虑。孤单对小班孩子来讲他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤单，所以我在活动的一开场就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想讲、有时机讲的环境，于是孩子们就滔滔不绝的讲开了，有孩子讲：小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。等等。那小熊心里会这么样？假如你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们讲：不开心。很难受。等，让孩子们从本人的内心出发感受孤单的心情。接着我让孩子们倾听故事的开始至小熊天天孤零零的，谁也
32、不跟它玩。并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤单，再次感受没有朋友是多么孤单的低落情绪。享受微笑的甜蜜在孩子们寻找到小熊为何孤单的原因之后我问：小熊应该如何做，小动物们才愿意跟它玩？孩子们大声讲：对朋友要微笑。我就巧妙的讲：听听小熊是不是跟小朋友讲的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。听后问：大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深入的感遭到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈
33、哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有很多的缺乏比方：1、我对幼儿的关注不够全面，怎样让能力弱的幼儿主动的介入大家的沟通之中，是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在好伙伴主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只要微笑的孩子就会得到更多的朋友10小班优秀社会教案（心情娃娃）含反思活动目的1.能够结合心情表讲述本人的心情故事。2.能够讲出本人的情绪，知道集中调节自己情绪的简单办法。3.主动介入活动，体验活
34、动的快乐及成功的喜悦。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1.幼儿提早在家长制作心情表。2.（笑比哭好）教学挂图，幼儿学习资源、操作卡。活动经过1.观察教学挂图，了解高兴、悲伤、生气三种不同的情绪。(1)讲述快乐或悲伤的事情。(2)讲述生气的事情。(3)引导幼儿讨论碰到生气或悲伤的事情应该如何调节本人的情绪。2.引导幼儿结合心情表述本人的心情故事。(1)老师分别请几名幼儿向大家展示并讲述本人的心情表。(2)幼儿想本人的小伙伴自由展示心情表并讲述本人的心情。(3)请幼儿自由沟通悲伤获胜的时候如何使本人高兴起来。3.阅读幼儿学习资源。(1)指导幼儿认真观察画面，感受并能主动与同伴沟通画面
35、中人物的情绪。(2)带领幼儿一起念儿歌（笑比哭好），知道高兴的情绪对人身体有好处。4.从幼儿学习资源操作卡上取出本人代表本人如今的心情贴纸，贴在本人的心情表上。反思在活动中我幼儿本人应如何处理本人的情绪，收到了好的效果。通过动手制作能够看出，幼儿对各种表情把握的很好，对在以后的生活中有很大的帮助。11小班社会活动教案（上下楼，靠右走）含反思活动目的：1、知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。3、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、老师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用。2、老师教学
36、资源（上下楼，靠右走）活动经过：1、谈话导入师：小朋友，我们怎么到二楼的大厅里玩游戏呢?师：我们都是沿着小脚丫上下楼的，有小脚丫的地方就是楼梯的右边，我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。师：瞧，你们的右手里都一个宝贝，我们带着宝贝一起玩游戏喽。2、带领幼儿玩游戏，帮助幼儿理解右手和右边。老师带领幼儿边讲儿歌边玩游戏。点点红，点点圆，(右手胸前伸出，手心向上，左手食指点红点两次)点点藏在手里面。(双手握拳藏在背后)点点点点在哪里?(双手不动)点点点点在右手。(左手不动，右手向前伸出，手心向上打开)请幼儿想一想、讲一讲：贴红点的手会做些什么，知道是左手还是右手。小结：贴红点的手叫右手。右手会
37、拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿画笔画画。右手在身体的右边。3、播放老师教学资源（上下楼梯，靠右走），引导幼儿观察讨论，学习正确上楼、下楼。提问：楼梯上谁在上楼梯?谁在下楼?妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的?上楼、下楼的人在楼梯上是如何走的?为什么要这样走?小结：在楼梯上，上楼的人要靠右边行走，下楼的人也要靠右边行走。行走时，眼睛要看着前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。4、带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。教学反思：我设计的这节安全活动课很合适小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。十分是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够把握正确地上下楼梯的方法，
38、但孩子是好动的，固然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步把握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。12小班社会活动教案（孤单的小熊）含反思活动目的1.理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达本人对故事的理解。2.体验小熊不快乐到快乐的情绪。3.知道微笑在交往中的很重要。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备1.(快乐、悲戚、哭泣)的图片。2.两段音乐(愉快、抒情)。3.操作教具(小熊、小猪、猴子、
39、河马)、背景图。4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。5.快乐笑脸的贴纸。活动经过一、以游戏的形式，引出活动主题。1.游戏：变脸。师：今天，教师要和你们来玩一个变脸的游戏，(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。2.讲故事（不快乐的小熊）出示小熊图片。师：你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事（不快乐的小熊）。二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。1.(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听教师讲
40、述故事第一部分：不快乐的小熊。从开场到小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。进行下面提问。(1)小熊长得怎么样?(漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结)(2)小熊找小猪，发生了什么事?(3)小熊找小猴，发生了什么事?(4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不快乐)(5)有什么好办法能够帮助它呢?2.(出示图片河马)老师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从小熊找到大河马，难过地问到不信，你照着镜子瞧瞧。进行下面提问。(1)小熊怎么问河马的?(2)河马是怎么回答的?3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)老师讲述故事第三部分：小熊找河马。从小熊心里想到结束，并进行下面提问。(1)听了河马的话，
41、小熊是怎么想，怎么做的呢?(2)小熊一笑，发生了什么事情?4.利用图示法进行比照，进行情感梳理。(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?(4)老师小结：大家不是由于喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是由于小熊那好看的微笑。三、迁移故事经历，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。1.平常，你是怎么跟小朋友一起玩的呢?2.我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心里想快乐的事情，等等)3.原来笑能够让人
42、变快乐、开心，还能够干什么呢?4.老师小结：微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!活动延伸：跟朋友问好的时候除了要微笑，还能够怎么做呢?反思：感受孤单的忧虑。孤单对小班孩子来讲他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤单，所以我在活动的一开场就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想讲、有时机讲的环境，于是孩子们就滔滔不绝的讲开了，有孩子讲：小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。等等。那小熊心里
43、会这么样？假如你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们讲：不开心。很难受。等，让孩子们从本人的内心出发感受孤单的心情。接着我让孩子们倾听故事的开始至小熊天天孤零零的，谁也不跟它玩。并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤单，再次感受没有朋友是多么孤单的低落情绪。享受微笑的甜蜜在孩子们寻找到小熊为何孤单的原因之后我问：小熊应该如何做，小动物们才愿意跟它玩？孩子们大声讲：对朋友要微笑。我就巧妙的讲：听听小熊是不是跟小朋友讲的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。听
44、后问：大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深入的感遭到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有很多的缺乏比方：1、我对幼儿的关注不够全面，怎样让能力弱的幼儿主动的介入大家的沟通之中，是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在好伙伴主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只要微笑的孩子就会得到更
45、多的朋友13小班社会领域教案（不跟陌生人走）含反思活动目的1.提高幼儿自己保护意识,知道不能随意跟陌生人走。2.会用礼貌用语，教师叫到名字讲再见再礼貌地离园。3.体验互相沟通的乐趣。4.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。5.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备1.一位陌生人由配班老师扮演。2.零食若干。3.视频（不跟陌生人走）活动经过一.情景体验：陌生人走进班里来接小朋友1.陌生人：我接xxx和xxx。这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。2.陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮零食)这时。马宇泽和
46、邓香贵看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。3.陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去玩滑滑梯呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。)(1)老师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?幼儿摇摇头。(2)老师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?陌生人：不知道。(3)老师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?陌生人：不知道。(4)老师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了本人的座位)。(5)老师：为什么不能跟她走呢?幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我
47、的家。幼儿：我妈妈讲坏人会把小孩卖掉不让回家。(6)老师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。(7)老师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗?幼儿：不去。幼儿互相沟通：为什么不能跟陌生人走?3.小结老师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。假如陌生人拿出好吃的。要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?幼儿：等爸爸妈妈来接。老师：对!只要等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟教师在一起。假如爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等教师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。4、播放视频（不跟陌生人走），进一步稳固。5、幼儿模拟体验离园情景。老师叫到的小朋友