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1、小班游戏活动教案（开汽车）含反思（小班游戏活动教案（开汽车）含反思）这是优秀的小班游戏教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏活动教案（开汽车）含反思！活动目的：1.感受音乐活泼、愉快的情绪。随音乐有节拍的开汽车。2.会听辨音乐中的嘀嘀声，加强遵守交通规则的意识。.3.培养幼儿与别人合作的意识。4.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。活动准备：1.幼儿座位呈半圆型；2.录音机、音乐磁带；音乐选自音乐游戏王国（4）颜色汽车3.自制方向盘人手一份；4.红、绿二色灯各一；活动经过：1.倾听、感受音乐。(1)老师:猜猜谁
2、来了?提问：汽车开在马路应遵守哪些交通规则？(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿；(3)提问：音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？请小朋友用动作学一学什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就能够怎么样了？2.学习音乐游戏开汽车；(1)老师随音乐示范开汽车。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。活动反思：科学活动（开汽车），活动通过幼儿介绍本人的汽车，自由探索开玩具汽车的方法，并向大
3、家介绍等环节来到达不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法，产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了玩中学的教学形式，让幼儿在自主、开放的学习气氛中得到知识与情感的知足。但也就由于自主、开放的特点，在小班刚开学时施行有点困难。由于他们年龄小，各方面的能力都比拟差，容易在玩的经过中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展（开汽车）活动时，我碰到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩本人的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是本人带来的，因而介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当第二次操作，请幼儿互相交换玩汽车，探索开动同伴汽车的方法时，问题就逐一出现了。有
4、的幼儿不愿交换，仍然玩着本人的汽车；有的开心的玩着别人的车，而并没有探索更好的开动的方法。当提问你觉得哪种车好开？哪种车不太容易开？时，不知幼儿是不理解问题还是其他原因，课堂气氛显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，逐一演示，并让幼儿比拟，最终得出结论。但是，归根结底来讲，玩中学的教学形式是特别合适在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特殊性，对施行玩中学就提出了更高的要求。1、内容生活化新（纲要）强调：科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探索活动，所选择的内容一定要
5、是小朋友生活中常见的、熟悉的，这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具汽车，因而活动一开场便激起了幼儿的兴趣。俗话讲：成功的选材是活动成败的关键。2、开展游戏化本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍本人的玩具汽车为切入点，进而让幼儿分两次操作本人与同伴的玩具汽车，最终在游戏的经过中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目的已从有形转化为无形，潜移默化地浸透到孩子的学习游戏经过中，使孩子乐于探究，乐于学习。3、浸透日常化其实大家不难发现，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐藏着科学现象和教育的动因，幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因而，对小班幼儿进行玩中
6、学的教学，可浸透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动，我们能够将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上把握得不够好的孩子，能够有时机在区域游戏时发现并把握知识，缩短幼儿之间的差距。小班游戏活动教案（开汽车）含反思这篇文章共4906字。（小班听讲游戏教案（山上有个木头人）含反思）：小班听讲游戏教案（山上有个木头人）含反思适用于小班的听讲游戏主题教学活动当中，让幼儿能听懂并理解简单的游戏规则，会讲儿歌（山上有个木头人），能听懂指令性语言，培养幼儿的自己控制能力，快来看看幼儿园小班听讲游戏（山上有个木头人）含反思教案吧。（小班教案（响罐）含反思）：小班教案（响罐）含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养操作兴趣，发展观察力，注意力，辨别几种不同的声音，是幼儿对声音产生探究的欲望，培养幼儿对科学活动的喜欢，快来看看幼儿园小班（响罐）含反思教案吧。