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1、高一英语下学期教学计划（高一英语下学期教学计划）这是优秀的教学计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、高一英语下学期教学计划指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。教学内容：高一下的10单元内容。详细安排：1、对于高一下内容中的10单元，每一单元用5课时，新授4课时，练习1课时，共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。3、认真研究新课程标准
2、，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开场就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记
3、，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生把握科学的阅读方法。8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同讨论，最后确定下来。9、坚持教学研究和互相听课，年轻老师要向老老师学习怎样把握重点、难点和考点，老老师要向年轻老师学习怎样灵敏运用先进
4、的教法。老师之间相互听课本学期每人不少于30节。2、高一下学期英语学期教学计划指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。教学内容：高一下的10单元内容。详细安排：1、对于高一下内容中的10单元，每一单元用5课时，新授4课时，练习1课时，共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些
5、内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开场就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解
6、能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生把握科学的阅读方法。8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同讨论，最后确定下来。9、坚持教学研究和互相听课，年轻老师要向老老师学习怎样把握重点、难点和考点，老老师要向年轻老师学习怎样灵敏运用先进的教法。老师之间相互听课本学期每人不少于30节。3、高
7、一下学期英语学期教学计划一、教学目的和要求新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考察，又强调灵敏运用的能力。为了适应湖北省高考的标准，教学要求狠抓基础，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性，突出老师的主导和学生的主体地位。根据上学期的教学情况，针对我校学生的学习现状，经备课组的集体讨论，制定如下教学计划。二、教学进度安排1、高一下册共10个单元，本学期计划用10课时完成每个单元的教学任务：新授课6课时，练习课2课时，语法1课时，温习课1课时，根据每周10课时的教学安排，共需17周完成。2、高二上册第一、二单元，共3周完成。三、教学方法1、为了提高学生听力水
8、平，每周一、三晚上半小时进行听力训练，给学生集体放听力。2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与稳固，十分是动词以及同义词的区别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。3、本学期要有计划地把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读能力。四、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障。本组共7位老师，10个教学班。坚持每周一次集体备课
9、，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，然后共同策划，互相补充，有利于共同提高，集体备课的顺序为：王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元五、优生和后进生在确保优生的前提下，做好后进生的转化工作。做到因材施教，平等对待，切实解决优生吃不饱，差生吃不好的问题，在日常教学中注意激发同学们对英语学习的兴趣，充分利用早晚自习，有计划地做好培优补差工作，并在同学中开展互帮互助的学习活动，使我校的英语在整体上有大的进步。六、考核与评价继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听讲读写各方面多层次立体评价学习成果，帮助其树立自信心。七、训练原则习题的训练在于精而不在于多，按高考
10、的知识体系有针对性地，选择典型性题型，针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会考虑、整理和归纳。八、本学期教学进度表略九、教学进度略4、高一下学期英语学期教学计划一、本学期学生情况分析：1基础知识欠帐过多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识仍然很陌生。2由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。早晚自习不愿温习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。3由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、讲、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短
11、语及基本语法的温习，基础相对较好，能够在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆把握。二、教育教学指导思想树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。三、教学工作1、必修本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要十分考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：a)狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。b)加强教改
12、意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导转为“学法指导,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“白话交际要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。2、课内课外阅读。a)老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本和“课外阅读的相关延伸,即“课外阅读和“教本详细课文的相关衔接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b)学生单元小结1.积累词语
13、，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2.阅读报刊文章写点评；3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c)课堂沟通,课堂内除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由老师收集作资料保存。3、写作a)根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。b)本期拟作作文每单元1次。c)作文批改要讲实效,要调动学生介入,可先由学生自评或互评,再由教师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提
14、高写作能力。d)对优秀的作文可进行沟通。5、高一下学期英语学期教学计划一、基本情况1课程名称：高一英语2教材使用情况：必修3、43任课班级：高一344本学期周课时：5节5计划教学时数：16周6已完成教学情况：两单元二、教学目的及任务：1课程教学主要目的要求：A：通过对这两个模块的教学，使学生在听讲读写方面能按大纲的要求获得一定的进步和提高B：在提高语言技能同时，使学生的情感态度和价值观有一定的发展2教学重点、难点：重点是每个单元的词汇及功能句和语法难点是听力部分词汇及写作三、教学内容及计划安排：教材体系及教学进度计划教学内容调整讲明第一、二周3月6日3月16日必修3UNIT2、UNIT3第三周
15、3月19日3月23日UNIT3第四周3月26日3月30日UNIT4第五周4月2日4月6日UNIT4、UNIT5第六周4月9日4月13日UNIT5第七周4月16日4月20日期中温习第八周4月23日4月27日必修4、UNIT1第九周4月30日5月11日UNIT1、UNIT2第十周5月14日5月18日UNIT2第十一周5月21日5月25日UNIT3第十二周5月28日6月2日UNIT3、UNIT4第十三周6月5日6月10日UNIT4第十四周6月13日6月18日UNIT5第十五周6月21日6月26日温习6、高一下学期英语教学计划篇一：高一下学期个人高一英语教学计划高一下期是学生逐步认识和适应高中外语学习
16、的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、讲、读、写四会能力，十分是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。二、教学工作1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要十分考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：a狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warmingupspeaking;reading;explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。让学生不仅学习知识，而且
17、得到能力的培养。b加强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导转为“学法指导，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“白话交际要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。2、课内课外阅读。a老师指导阅读，老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本和“课外阅读的相关延伸，即“课外阅读和“教本详细课文的相关衔接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b学
18、生单元小结1。积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2。阅读报刊文章写点评；3。每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c课堂沟通，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由老师收集作资料保存。d英语学习小组活动，每个小组每学期都有时机在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读的尝试。3、写作a根据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。b本
19、期拟作作文每单元1次。c作文批改要讲实效，要调动学生介入，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。d对优秀的作文可进行沟通。4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂愈加形象，生动活泼。四、本学期学生情况分析：789班均为普通班。通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的大致情况：1基础知识欠帐过多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识仍然很陌生。2由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。详细表如今：早晚自习不
20、愿温习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、讲、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。4大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的温习，基础相对较好，能够在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆把握。篇二：高一下学期英语教学计划一、注重基础知识知识积累。作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不
21、牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。重视阅读教学，拓展学生视野到，在教材不唯一的前提下，英语教师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语教师手里最少应该有多种版本的教材，在教学经过中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和
22、题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能构成本人独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了。总之，关注两极分化，避免过早分流和落伍，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。二、优化使用教材及学材。研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材为“用教材教。教材是“课标的详细表现，是学生学习的“蓝本。我们对新教材不习惯，是由于新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以
23、积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。三、优化教学经过，向经过教学要效益。备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要十分强调一下几点。1确定好教学目的。教学目的应当根据“课标的要求写，要注意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。为使目的愈加详细、实用，应当结合当前的教学内容陈述教学目的，阐述清楚经
24、过教学，学生将会有那些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目的成为有效教学的根据，防止教学中的“见木不见林，同时为检查学习效果提供根据。一般来讲，对于“情感态度价值观这样的“隐形目的，老师应当注意它与“双基这样的“显性目的的差异，意识到其重要性，并以“润物细无声的方式贯穿于教学经过的始终。2注重备方法。将备课引向深化，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，重点研究怎样省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。3研究教学内容的取舍。在备课经过中，既要研究应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生能够给他们带来更大的考虑和收获，什么样的
25、教学行为能够给学生带来鼓励性，还要研究相反的东西，即研究什么样的东西不用教给学生。有的能够要求学生自学，有的能够干脆舍弃。4加强听评课。听课、评课，扬长避短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，能够听本校的，可以以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。四、转变传统的教学形式，大力倡导学生的自主学习。加强预习指导，强化预习环节。引导学生合理高效地利用周末的自主支配时间。强化前置测试，以学生的已有知识、能力水平为课堂教学的起点。新授课一定要重视两个“经过，一是知识的发展经过逻辑的，二是学生认识知识的思维经过思维的。要以这两个经过设计教学经过，把学科的“学术形态转化为“教育形态，使教学经过符
26、合学生的认知规律。切记不要采取直接向学生“抛概念，再强调一些注意事项的方式进行新授课的教学。设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生才能有真正的独立考虑、自主探究、合作沟通等平台。“好任务有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质有意义;第二，任务设置的关键是要把握好“度，使学生处于“跳一跳摘果子的状态。做好教学的经过性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如问题挖掘能否有创意，结果呈现能否有个性，自主探究能否有创新等方面评价学生。对高中学生，课堂上进行鼓励性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让遭到好评的学生“心安理得，这样才能真正起到鼓励的作用。
27、五、作业布置得当。作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学气氛。正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系，克制过分注重知识教授和技能训练的倾向，促进每个学生身心全面和谐健康发展。积极倡导自主学习、自主考虑，指导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作能力。这才是我们工作的最后目的。篇三：高一下学期英语教学计划高一下学期英语教学计划认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。十分注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主
28、学习和合作学习的能力;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;十分注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、讲、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。一、所教班级基本情况经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和把握一定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听讲读写的英语能力也需要进一步提高。二、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。十分注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;
29、十分注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、讲、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。三、教材分析根据新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修3和必修4。人教版共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为温习模块。详细安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元温习检测2个课时。四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点把握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词Vin
30、g的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施一教学方面：1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开场就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个讲英语的英语环境。3、在白话表达方面，本学期要狠抓学生的白话表达，在教学经过中努力设计教学，把提高学生的白话
31、安排在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出510分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语白话表达练习，形式多样，能够是即兴演讲impromptuspeech，天气预报weatherforecast，时政要闻politicalnews，诙谐humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗读readingpoems，美文欣赏等。4、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每
32、周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由教师亲身评阅。5、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生把握科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。二在教研方面：1、认真研究新课程标准，尤其与
33、旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。2、坚持每周相互听评课活动，互相扬长避短，提高本人的教学能力。3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。作为新老师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同讨论，最后确定下来。总之，要做到因材施教。高一英语下学期教学计划这篇文章共29211字。（小学音乐老师研修计划4篇）：小学音乐老师研修计划第1篇我以为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只要这样，学生才会逐步喜欢音乐，进而才能对音乐有更深（幼儿园保育员老师师德计划4篇）：幼儿园保育员老师师德计划第1篇记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极考虑怎样做好保育员工作，希望本人