《一年级后进生辅导总结4篇-后进生转化-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级后进生辅导总结4篇-后进生转化-精品文档.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级后进生辅导总结4篇-后进生转化后进生转化一年级后进生辅导总结4篇一年级后进生辅导总结4篇班主任|分类:后进生转化一年级后进生辅导总结第1篇小学中年级是作文的起始阶段，要提高此阶段后进生的作文水平，教育者必需了解他们，走进他们的内心世界，选择恰当的策略，进行有针对性的辅导。中年级后进生的习作辅导是一项艰辛而繁琐的工作。为了能探究其中的特点、规律，更好地对中年级后进生进行习作辅导，培养其表情达意，运用祖国语言文字的能力，特提出该课题进行实践研究。二、后进生辅导的界定：小学习作后进生是一支特殊的队伍，由于缺乏积极作文情感动机，语文学习习惯差，表达能力欠缺等多方原因此导致习作学习困难重重。在习作
2、教学中需要更多的教者采用有效的辅导策略，关注帮助他们走出作文学习的窘境，调动后进生的内在潜质，帮助他们逐步做到有话能写，学了能用，想写，会写，善写，乐写，放胆倾吐心声。三、后进生辅导的研究目的：在构建环境和谐、课堂和谐与人际关系和谐的大和谐中，回归后进生的生活世界，回归他们的言语表达天地，让后进学生心灵翱翔，享遭到习作成功的快乐。四、后进生辅导的研究内容：1、小学中年级习作后进生的习作现状的分析与研究。2、激发小学习作后进生习作兴趣，习作情感策略研究。3、小学中年级习作后进生习作辅导策略研究。5、改良小学中年级后进生习作评价方式研究。作文教学中转变后进生的经过，包含着师生情感沟通、相互感染的经
3、过。老师的情绪不可避免地影响后进生的心理状态。老师热爱后进生，师生情感融洽，配合默契，后进生在课堂上才能生动活泼，情趣盎然。在教学民主、轻松愉快的师生关系下，后进生的学习热情才高，对教学经过的主动介入度才显著加强。因而，老师要特别重视师生情感的融洽，十分是设法寻求契机融洽后进生的情感。可采取下面措施：经常与后进生在一起，找一些他们感兴趣的话题，逗他们讲话，消除他们的焦虑感。写作文前，将作文题目，要求等透露给后进生，并提早指导，让他们有习作心理准备。作文课上与课后，多给后进生个别指导。后进生的作文草稿或提纲打好后，悄悄地初评，避免交本后重做。允许后进生写本人爱写的东西，不规定按教师出的题去做。把
4、命令改为建议。严厉的命令往往会导致对立情绪的产生，因而，老师在纠正后进生的错误时，用商量的口气建议他们如何做。经常开展作文咨询活动，聘请作文小参谋，为后进生质疑解惑提供方便。广泛听取后进生对老师作文教学的意见，采用召开座谈会、个别谈心、递小纸条等形式。与后进生保持联络，力求得到家长的多方面的支持。开展手拉手、共前进活动，设立热心人奖，激发全班同学都来关心帮助后进生。叶圣陶讲：学生作文里任何一点可取的地方，都应找出来，肯定他的想法和写法。学生的自己表现意识强，写作起步时的成功，哪怕是微小的一点，也对他们将来的写作心态产生不可估量的积极影响。因而，在批改作文时，尽量找出后进生作文写得较好的地方，给
5、他精神鼓励。对后进生的作文评分有下面一些方法：暂不打等级。传统的作文评分是一次性的，这无法使后进生得到心理上的知足。有的通过对某篇作文的一次写作，刚探索到写好这篇作文的门道，可是等级已定，只好望分兴叹便不愿再修改或重作;有的感到反正是不合格，便产生破罐子破摔的念头。假如我们在批改时对后进生的作文先不打等级，而是辅之，以有效的补差措施，待他们经过修改或重作，直到有进步再给等级，就能调动他们作文的积极性，进而提高作文水平。一年级后进生辅导总结第2篇一、学生情况分析后进生的特点是没有养成良好的学习习惯，上课精神不集中，没有把握正确的学习方法，学习成绩较差。上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散
6、漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问教师。其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。因而我重点针对本班的学困生做了辅差工作。详细讲来做了下面几点工作：一、要关心、爱护后进生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的，我们应该用发展的目光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。固然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。作为教师，应尊重他们，进可能地去发现
7、他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，浸透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。二、即时了解学生，并对症下药教师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等有关的情况。教师要充满自信心地去亲近他们,成为学生真正的朋友和知心人。然后，再根据该同学谈话的情况，进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。三、要持之以恒地给后进生做工作学生的后进非一日造成的，在转化工作中，他们的思想行动可能会是反复的，好三天，坏三天，这也是正常的事，是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。千万不能就此停止或讲一些打击后进生的话语
8、，会刺伤他们的自尊心的。四、优差结合，互帮共进。对差生的监管，除了老师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。除此外我还积极与学生的家长获得联络，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的催促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。当然也有很多缺乏之处：比方讲对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能安静冷静僻静地循循善诱。还有对优生的催促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的催促管
9、理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需要不断改良。总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精神，不断努力，促进全体学生的共同进步！一年级后进生辅导总结第3篇这个学期来担任一年级教学以来，由于学生的;以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,其中基础较差的有5人,学习成绩易波动的有15人,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。1、要有一颗热爱学生的热诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会遭到周围人的怒斥、挖苦、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们
10、也需要暖和、需要爱。作为和数学老师的我，平常让学生深深感到教师是始终如一地爱护着本人，为本人操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起教师，进而使这一小部分学生渐渐在学习自尊心，尊重和信任他们。作为老师的我，擅长发现他们身上的积极因素，长善救失鼓励上进。对于学习操行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改良学习方法，帮助他们提高学习成绩，加强他上有所上进。2、开掘特困生的闪光点，激发们学好功课的自信心。3、坚持依靠集体的气力。为了实现学困生的转化，我把学困生的教育置于班集体中，以集体的气力去转化个人。4、主动与家庭、社会有关方面密切配合，统一思想
11、，统一认识，统一不调。5、严格要求，持之以恒。学困生在进步经过中容易出现反复。作为的我，是正确认识和对待学生的反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，我班的学困生，如：郑天磊、郑绍天、郑雅鑫有了很大进步，原来他们写字的速度也相当慢，经常性的让其他同学在等着，近短时间以来，他们的速度也逐步快了些，在各方面都有了一定的进步。通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色。我坚信，只要不断地给予诱导帮助，树立起他们学习的自信心，开掘他们的闪光点，激发他们的自尊心，尊重和信任他们，加强他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改良学习方法，他们
12、的学习一定会更上一层楼。一年级后进生辅导总结第4篇一学期以来，在学校党政领导的关心与支持和全年段教师的密切配合下，我们在转化后进生工作经过中，能按照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实转化后进生的内容，计划中要求到达的目的基本能实现。通过内化教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确本人的学习目的，不是为别人，而是为本人;学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，如今是我要学。通过不断的加强训练，教师帮助学生获取一个个小成功，学生的自自信心、意志力得到很大的提高;如今也能正确地用科学的目光来看待本身，看待别人。现将一学期来的工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。
13、学校领导能充分相信教师，鼓励教师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖本人，不犯(少犯)急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为教师的工作生活提供方便。2、班主任、各科任的齐心配合。在工作经过中，正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为本人工作的重点。在工作经过中能个体分析、群体分析，确立发展目的和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的目光看本人，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任教
14、师能热心配合，使得每一位学生能放心于课堂的学习，把后进生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。3、建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变以前教师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用;其次，根据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。4、建立家校教育互联网。经常采用走出去请近来的办法与家长获得联络，即教师进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联络，对学生每获得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。在一年的时间里，固然我们获得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我们相信只要学校的支持、教师的配合，我们转化后进生工作一定能越做越好的。banzhurenhoujinsheng/274376.本文标题：一年级后进生辅导总结4篇较旧一篇：后进生转化跟踪表4篇较新一篇：