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1、幼儿园我们都是好朋友教案反思（幼儿园我们都是好朋友教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园我们都是好朋友教案反思！1大班音乐详案（我们都是好朋友）含反思一、活动课题：（我们都是好朋友）大班音乐二、设计意图：（纲要）中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创立生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。三、活动目的：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、探索看图理解记忆歌词，并模拟创编部分歌词。3、感受歌曲和谐快乐的情绪，加
2、强幼儿的环保意识。4、培养幼儿初步的创造能力。5、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。四、活动准备：1、动物图片、背景图、音乐。2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。五、教学方法：1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，进而引发他们积极地考虑。2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动介入讨论、大胆进行猜想。3、多元鼓励法：我注重每个孩子的想法，擅长运用多种鼓励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得知足感。六、教学经过：一出示图片，引出主题。1、师：小朋友，
3、你们喜欢本人的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？2、老师出示（小动物搬家）图片，幼儿观察沟通。3、老师引导幼儿讲出由于环境遭到了污染，所以小动物的家园遭到了毁坏，小动物们就会变得无家可归。二熟悉旋律，理解歌词。1、师：小动物看到本人的家园变成了这样，心里非常难过。听，它们在讲什么呢？2、老师用小动物的语气讲歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔讲：请留一片绿草给我；小鸟讲：请留一片蓝天给我；小鱼讲：请留一片清泉给我；大熊猫讲：请留一片森林给我。它们齐声讲：我们都是好朋友，世界变得更美妙。3、师：听到了吗？小动物们讲的多好呀！它们多么希望本人拥有一个舒适、美妙的生活空间
4、啊！教师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫（我们都是好朋友），教师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听老师清唱歌曲。4、师：你听到什么了呢？幼儿自由回答5、师：教师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些美丽的地方是谁的家呢？老师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图如今请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？6、老师边弹琴边唱第二遍歌曲。7、师：谁愿意来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。8、师：刚刚小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。老师放音乐，幼儿集体学习歌曲。9、师：我们小朋友真棒！都
5、把小动物送回到本人的家园了，那它们如今的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。11、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到本人的家园了，那我们的心情怎么样呢？快乐的如今我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！12、分角色表演歌曲。师：如今我们来玩个游戏，请第一组小朋友唱小兔，第二组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最后两句集体唱。三创编歌词，拓展思维。1、师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有很多的动物朋友呢！看，又来了一群小动物！老师出示
6、动物图片。2、师：如今我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完好地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。3、师：教师还给小朋友准备了一些小动物，如今请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。4、请个别幼儿上前创编歌曲。四延伸：师：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像花草呀、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护寓居的地球，只要这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美妙！七、教学效果：这是一首大班环保歌曲，由于如今正在创立生态城市，所以我们平常有关环保方面的活动很多，如：组织幼儿进行绿色绘画、制作绿色展板、
7、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因而幼儿对这方面的知识把握得也比拟多。在备课时，我就在想：怎样将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，由于小动物是很受幼儿喜欢的，但是歌中的小动物却由于环境污染而失去了家园，所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证实，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感气氛之中，歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，进而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目的。活动反思：活动开场老师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，固然幼儿是在讨论、沟通，但老师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成
8、图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完好演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。2大班社会领域教案（我们都是好朋友）含反思一、活动目的1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。2、引导幼儿发现，如何做是好朋友。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。二、活动准备1、教师和家长用拍照的方式，采集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、互相帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。2、我们来做好朋友添画图片。3、套圈、翻绳、棋
9、类层层叠等游戏材料。三、活动经过一感受环节：幼儿根据本人的意愿到各游戏区域游戏。游戏一：套圈三人一起拉手套玩。游戏二：翻绳二人翻绳。游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。游戏四：玩层层叠玩具二人竞赛玩具。二发现环节：1、教师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？请小朋友们讲一讲刚刚本人玩的情况。2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？请幼儿说说本人和朋友在一起时开心的经历。3、出示展板：老师和家长一起采集的有关幼儿一日生活中友好交往、互相帮助的照片展。请幼儿介绍本人在和谁在一起，做什么事情。由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是本人的照片，先请幼儿自由看讲，在小组中
10、介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍本人的照片。三小结老师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。四老师提问：假如没有朋友会怎么样？我们如何做才能和别人成为好朋友？先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。五出示我们来做好朋友的添画画板画板中结合本班幼儿近期一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当如何做的情景，可以以幼儿本人画，本人发现。如：幼儿衣服背后的拉链本人拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿本人发现的成为好朋友的事情。六自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来
11、，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。四、活动延伸幼儿自愿结成小组5-6组并选出一名组长，每组一个绘画本，制成朋友书。请小朋友记录本人发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将朋友书挂在走廊，便于幼儿、家长、老师随时翻看。教学反思上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐分享的种子。这节课的缺乏之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。很多方面在以后的教学中还要进一步提高。3中班体育教案（我们都是好朋友）含反思抢椅子游戏颇受大人和孩子欢迎。在我们都是好朋友这个活动中，我将这个游戏作了一
12、些调整，适度地处理好了下面三方面的关系：一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了抢这一竞争的形式，又避免了游戏者被淘汰的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地介入活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵敏多变。二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而如今的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反响的灵敏性，还培养幼儿的感悟能力和团队精神。三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，老师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在特别拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑
13、筋，解决问题。孩子们在老师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这经过中，孩子们又想办法克制了坐不稳的困难。因而，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。活动目的：1、通太多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和气力。2、想办法克制人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的气力是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐
14、趣。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。活动准备：与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。活动经过：一、游戏：抢位子1、幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反响快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，复原成一列横队。2、老师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反响时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。3、用听觉来分辨有效信号和无效信号。指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子
15、的有效信号。(1)老师使用语言指令，用夸大的声音来迷惑幼儿，例如123预备跑开场等无效口令。(2)老师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后忽然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，加强游戏的趣味性。4、用视觉来分辨有效信号和无效信号。指导要点：提示幼儿以老师伸出三个手指为交换位子的有效信号。(1)老师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。(2)老师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。5、用多种感官有效辨别各种信号。指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反响。(1)老师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号
16、还是三，即当老师伸三个手指或击掌三次、喊3的数字时，幼儿必须快速反响奔跑至另一处坐下或排队。(2)老师综合运用其他各种交换位子信号。例如老师报出5-21+21+1+14-1等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。假如是2+2或4-3等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。二、游戏：我们都是好朋友1、每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿互相照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。师：如今我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要本人抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友
17、坐下来的?师：原来大家能够挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。(老师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)师：如今还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就能够坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。2、尝试三个幼儿坐一张椅子。师：假如三个小朋友只要一张椅子，用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗?师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法
18、呢?(老师提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间缺乏的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)3、尝试6个人坐一张椅子。4、尝试数个十名幼儿坐一张椅子。三、放松活动：绕场慢跑。游戏赶小猪材料准备：报纸，纸棒质地较硬的报纸做成，彩色纸球报纸捏团后，用彩色皱纸包裹玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，可以将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。游戏跳房子玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳跃练习。游戏过小河玩法：将报纸铺在地上，可进行跳跃练习；可以利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。游戏四-过高山玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成高山障碍物，鼓励幼儿往上往
19、前跳跃过去。游戏撕报纸玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。游戏六-破纸墙玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。4中班体育活动优秀教案（我们都是好朋友）含反思设计意图：椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，天天他们都与小椅子亲密接触。在平
20、常带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在（纲要）中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应知足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子英勇自信和创新的精神，在合作游戏中能相互帮助，尝试本人解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。活动目的：1.探索椅子的各种玩
21、法，充分练习平衡、跳等动作。2.通太多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和气力。3.想办法克制人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5.培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。活动经过：一热身活动。师：小朋友们，首先请你们来和教师做一下准备运动，请你跟我这样做，我就跟你这样做带领幼儿跑一圈，听音乐（兔子舞），师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，请你跟我这样做，教师坐到椅子上，音乐停止。二游戏：抢椅子。师：今天我要和小朋友一起来做一个抢位子的游戏。1.
22、听指令做游戏。幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位置的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反响快。当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，复原成一列横队。2.用听觉来分辨有效信号和无效信号。指导重点：告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。师：刚刚我们小朋友表现的都很棒，如今我要烤焦你们的小耳朵，游戏形式发生变化，我用手拍三下小朋友变换位置。3.用视觉来分辨有效信号和无效信好。师：我们小朋友的耳朵可真能干，如今我又要考考你们的眼睛了。指导重点：提示幼儿以老师伸出三个手指尾交换位置的有效信号。三游戏：我们都
23、是好朋友1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿互相照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。师：这次游戏我们变换一下方式，如今我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要本人抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？师：原来大家能够挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。老师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。师：如今还能够挤下吗？实在是坐不下了，怎么办呢？有没有办法把这几张椅子排得长一点？这样是不是就能够坐下更多的人了？幼儿尝试把椅子排得稀一些，
24、使大家都能坐下来。2.尝试三个幼儿坐一张椅子。师：假如三个小朋友只要一张椅子，用什么办法让大家都坐下来？三个人分三边一起坐在椅子上。师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗？师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢？老师提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间缺乏的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。3.尝试6个人坐一张椅子。四老师与幼儿一起放松，结束活动。活动延伸：尝试一张椅子能做更多的小朋友。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、
25、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。5中班社会优质课教案（我们都是好朋友）含反思设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关心别人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开场愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与能力，在活动中常因不能知足本人的需要，与同伴发生争吵的现象，为了知足幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的（找朋友）及（我们都是好朋友）两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，对音乐（找朋友）旋律熟悉的基础上，通过这个活
26、动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有经历进行梳理和整理。内容与要求：1、在唱唱、讲讲、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、愿意介入活动，在集体面前大胆地表现本人。3、培养幼儿有礼貌的品质。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、已学过游戏（我们都是好朋友）2、歌曲（找朋友）3、已与同伴一起做过游戏。活动经过：1、歌曲（找朋友）师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找本人的好朋友。放两遍音乐。2、游戏（我们都是好朋友）出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。1边念儿歌，边做游戏。2遍很多小
27、鸟飞，很多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。2让幼儿在此基础上进行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿讲出来之后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。3、讲讲本人的好朋友师：刚刚我们多找到了本人的好朋友，那谁愿意告诉教师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？1幼儿沟通本人的好朋友。讲出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。2老师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的本人会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。教师也愿意和他们做好朋友。3数朋友师：教师有2个好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到本人身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：（找朋友）
28、师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当讲到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。6中班主题教案（我们都是好朋友）含反思活动目的：1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的正确方法。2
29、、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。4、能根据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5.5、能协调地做各种动作，活动中反响敏捷，动作迅速。考核内容：语言：（团结友爱亲又亲）、（会唱歌的生日蛋糕）要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。美术：（可爱的小蜗牛）、（大熊猫）要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。数字：（看物印点子）、（实物连线）要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5.健康：（我会系鞋带）、
30、（会听声音的耳朵）要求：会打简单的结，了解耳朵的用途，知道几种保护耳朵的方法。音乐：（认识你呀真高兴）、（朋友越多越快乐）要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合：（神奇的话）、（快乐公寓）要求：同和伴相处会使用礼貌用语，知道大家共同合作劳动会得到快乐。体育：（帮助朋友）、（合作真快乐）要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反响敏捷，动作迅速、协调、平衡。时间安排：元月十一日前教学反思：上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐分享的种子，活动很满意。7中班健康优质课教案（我们都是好朋友）含反思设计意图：孩子们很喜欢在宽阔的场地上，与好朋友
31、自由的活动游戏与玩耍，在严寒的冬天做做游戏，活动身体，使身体变暖，让孩子体验到活动的好处，锻炼奔跑的技能。活动目的：1.学习奔跑中躲闪及平衡的技能。2.体验运动后身体变暖的感觉。3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4.了解多运动对身体有好处。活动准备：与幼儿人数相等的旧轮胎。活动经过：一、播放（好朋友）音乐，幼儿边听边活动。附儿歌：你帮我来梳梳头，谢谢;我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嗨!嗨!(反复歌唱，活动35分钟)二、激发兴趣，组织游戏。1.在活动场地上，组织幼儿在四散的轮胎周围站好。2.游戏开场。老师：今天天气真正好，小动物们都来晒太阳吧。(幼儿
32、四散的自由走动。)老师随意指一幼儿讲，哎呀，不好了，狼来了。被指幼儿扮狼去追小朋友们，大家躲闪到轮胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。3.游戏重新开场，第二遍游戏可去掉部分轮胎，允许轮胎上站两个人，游戏可反复进行。三、放松运动扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰活动反思：孩子们在活动中与好朋友增进了友谊，知道了变暖的最好方法就是多锻炼，多运动。8中班音乐欣赏教案（我们都是好朋友）含反思活动目的：1、在幼儿懂得用本人的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、相互帮助的好品德，并体会与同伴相互配合的乐趣。3、借助已有经历、图片和教
33、师的提问，理解并记忆歌词。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、小鸡、小鸭木偶。2、学习DVD、教学CD。活动经过：1、进场：快乐的小动物。老师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通。2、练声：小动物的歌声。老师：听，是谁的歌声真美妙！1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的愉快情感，唱出跳跃音。3、舞蹈（早上好）。.老师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友讲：早上好，来一段快乐的集体舞吧！要求幼儿舞蹈时，注意感情的沟通。4、创编歌词（我们都是好朋友）老师：小动物，请你告诉我，好朋友
34、之间应该如何？团结友爱、相互帮助那我们一起来唱（我们都是好朋友）。1老师与幼儿共同唱（我们都是好朋友）歌曲。2根据（小鸡和小鸭）的故事改编歌词内容。老师与幼儿共同回想（小鸡和小鸭）的故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱（我们都是好朋友）真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡如何讲？当小公鸡掉下河时，小鸭子如何讲？老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！3老师组织歌词内容，并范唱
35、一次边操作木偶教具老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。4幼儿集体表演歌曲一次。5、结束：快乐的小鸡、小鸭舞。天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！教学反思上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐分享的种子，活动很满意。9大班社会教案（我们都是好朋友）含反思活动目的1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。2、教育幼儿与同伴团结友爱，相互帮助。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、在活动中将幼儿可爱的一面
36、展现出来。重点难点培养幼儿有主动关心和帮助别人的意识。活动准备图片一套：图，小欣在踢毽子。图，小欣的毽子搁在树上。图，小明一边玩滚圈一边走来。图，小明把毽子还给小欣。实物投影机。活动经过(一)引入课题。 (二)幼儿自由排图讲述。1.发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?2.师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。3.幼儿排图讲述，老师巡回引导。 (三)讲述，沟通，互动学习。1.出示实物投影机，请个别幼儿把本人排图的方法和编成的故事告诉大家。2.鼓励幼儿质疑，老师解答。3.结合学词：踢、滚，老师质疑，幼儿解答。 (四)幼儿排图讲述。1.幼儿变换图片位置，编出不同的故事。2.老
37、师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。3.请幼儿两人一组，轮流把本人的故事告诉同伴。 (五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么? (六)讲评，议论。幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。老师出示评价表评价。(1)开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。(2)生活中浸透在日常生活中培养幼儿关心别人的良好行为。(3)环境中浸透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿温习、稳固。(4)家庭中浸透培养幼儿关心别人的品德。教学反思上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐分享的种子。这节课的缺乏之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。很多方面在以后的教学中还要进一步提
38、高。10中班音乐教案（我们都是好朋友）含反思活动目的：1.熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。3.感受音乐节拍，愿意介入音乐游戏活动，体验游戏的快乐。4.能跟着节拍打节拍。活动准备：图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。活动经过：一、熟悉旋律，找出问题1.老师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题师：今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)师：请你讲一讲你听到了哪些问题?
39、老师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。评析：老师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。2.熟悉歌曲旋律，尝试用完好的语句回答歌曲中的问题师：你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。师：有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。(重点指出第三句中河水节拍快一点)师：那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?老师引导幼儿用歌曲中的话讲一讲。幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。幼2：留一
40、片蓝天给小鸟。幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。幼4：留一片树林给大象。师小结：原来我们能够留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比拟困难，所以老师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及留一片xx给谁呀时，幼儿能结合本人的生活经历完好地讲一讲。二、匹配歌词，尝试演唱1.讲明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱师：桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一
41、个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。2.幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲师：贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。老师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经历，所以在操作经过中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。三、理解歌词，学唱歌曲1.老师将幼儿的图谱展示出来，并提问师：我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。老师请一名幼儿来挑选。师：谁来讲一讲为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?老师引导幼儿
42、用(由于所以要)句式讲一讲。幼1：由于小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。幼2：由于蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。幼3：由于河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。幼4：由于松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。师：真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?幼儿演唱，老师引导。评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能讲出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以老师重点引导幼儿讲所以要留一片Xx给xx，进而帮助幼儿稳固歌词。2.引出歌曲后两句，幼儿完好演唱歌曲师：接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?老
43、师演唱最后两句我们都是好朋友，世界变得更美妙。幼1：你唱得比我们唱得多两句。幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。师：我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。老师引导幼儿学唱这两句。师：我们一起把这首歌曲完好地唱一唱。师：这首歌曲有个好听的名字叫（我们都是好朋友），那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。老师边讲边出示标题我们都是好朋友。评析：前面的环节都是围绕四个问题展开，幼儿对于四句歌词都是比拟熟悉，老师的完好演唱立即引起幼儿的注意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以老师引导幼儿用肢体动作理解记忆
44、歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，进而引出歌名。3.其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进行自主演唱。师：我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱唱。2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。师：这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些英勇的小朋友，谁来试一试?假如他们唱得好，我们起把掌声送给他们师：剩下的图谱我们能够放在区域活动中再唱一唱，好吗?评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，进而能体验到自主替换歌词的愉悦情绪。教学反思：1.旋律的映衬活动开场老师唱歌曲时，旋律就隐约地展现
45、出来了，在幼儿匹配歌词时，固然幼儿是在讨论、沟通，但老师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完好演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。2.图谱的妙用以往的音乐教学活动是老师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿照着图谱唱出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们本人去讨论、沟通，把本人感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。3.环节的递增通过熟悉旋律、找出问题一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着留一片xX给xx自然而然地展开，从发现问题回答(匹配)问题唱出答案，最后把剩下的图
46、谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。11中班教案（我们都是好朋友）含反思活动目的：1熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。2体验自主替换歌词的愉悦情绪。3能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。活动经过：一、熟悉旋律，找出问题1老师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题师：今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)师：请你讲一讲你听到了哪些问题?老师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。评析：老师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。2熟悉歌曲旋律，尝试用完好的语句回答歌曲中的问题