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1、大班构造游戏教案30篇（大班构造游戏教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班构造游戏教案30篇！1大班音乐游戏优秀教案（神奇的列车旅程）含反思活动目的：1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式构造。2、学惯用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。活动准备：1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。2、音乐和录音机活动经过：一、活动引入1、教师：呜，听什么开来了?对，是火车，而且是一列巧妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，如今教师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什
2、么故事?听完以后告诉我好吗?二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的构造和内容1、平静倾听乐曲，老师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)2、再次倾听乐曲。老师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不阻碍别人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。3、提问后，教师根据孩子的讲述进行整体描绘(或请一个孩子进行)三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏原来我们的列车有一个这么巧妙的旅程，我们今天就来玩这个巧妙的列车旅程好吗?(1)引子：重点弄清什么时候拾掇行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队(起踵点头)启动。(2)Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么
3、时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。(3)3段：重点指导黑子们想象巧妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出铁轨给列车通行。(4)尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节拍做。四、完好地进行游戏1、老师作火车头，带领孩子完好地做游戏。教.案来自：*教案网把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演巧妙的森林。2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。老师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和缺乏的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。4、高潮结束。活动反思：
4、1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮助扮演不同的角色，我本人很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。4、多设计一些形象详细的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。2大班构造游戏教案（热闹的马路）含反思设计意图：自从我班开场施行了在构造游戏中培养幼儿的兴趣课题后，孩子们的建构兴趣明显加强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动我见过的汽车后，突发奇想，何不让这次的
5、活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。活动目的：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动经过：一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。师：昨天教师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，文章.出自*老.师教.案网.那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀?幼：马路。师：马路上和马路旁边有什么?幼1：有很多汽车。幼2：我看见了滑滑梯。幼3：有工厂。幼4：有幼儿园的，还有居民小区。二、提出活动要求：1、和好朋友一起合作建构。2、选择本人需要的材料。3、活动时要相互商量、帮助，学会辞让。三、幼
6、儿合作建构热闹的马路：1、教师做好材料提供。2、对能力差的组适当地帮助。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍本人用的材料：建构了什么、和谁建构的。活动反思：幼儿能较全面的讲出所要建构的内容，在活动开场时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找本人的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，我们一起玩吧。我来帮助你。已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子碰到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮助时，教师并没有马上告之方法，而让他们本人想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。3大班韵律活动教案（真假美猴王）含反思活动目的：1.感受乐段的起止，
7、合拍地做动作表现乐曲的构造。2.在打斗的互动情境中，尝试通过两两合作一对一挥棒击打、快速躲闪、对打动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。3.假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒适的力度。活动准备：1.经历准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经历。2.剪辑好的（金箍棒）音乐。活动经过：一、师生共同回首故事，并根据故事尝试创编简单的动作。师：孩子们，金箍棒是谁的武器?(美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他经常得意地称本人为俺老孙。师：美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山能够用什么动作表示?师：美猴王得到了如意宝贝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎么拿?师：美猴王有
8、哪些本领?(72变。)假如你是美猴王你想变什么?(假设幼儿回答小兔，老师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即老师讲变的时候幼儿就渐渐变出小兔的造型。)你还想变成什么?(老师和幼儿继续玩变的游戏。)二、师幼一边随意做动作一边完好感悟音乐，共两遍。师：今天教师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。(播放完好音乐第一遍。)师：音乐里最后两句美猴王在干什么?(好象在追，打妖怪。)师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家讲的在追打妖怪呢?(播放完好音乐第二遍。)三、进一步感悟B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对感动作表现B段乐曲。(一)老师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对感动作表现B段乐曲。1.老
9、师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。师：在（真假美猴王）的故事里，固然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立即找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的?2.老师哼唱B段第一乐句，幼儿模拟老师练习打斗动作。师：在金箍的时候做好准备，在打斗的时候打斗，一起来试一试!3.尝试练习加油后讲吼嘿为真猴王鼓劲。师：刚刚我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我讲完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲讲吼嘿!4.老师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要还击，真猴王就要躲闪，怎么躲?做给我看看。如今我们
10、想象一下假猴王在还击你，我们一起来躲闪。5.老师哼唱，师幼尝试用对感动作表现B段第三乐句。师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开场对打了，一边对打，一边神情地告诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我讲完加油，大家讲：我是真的美猴王。我们一起来试一试。(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对感动作。师：如今我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。四、师幼共同扮演真猴王完好表现音乐一遍。师：如今我们都是真的美猴王，我们合着音乐完好来玩一玩。要注意音乐里先讲了什么，等音乐讲打斗的时候我们再打斗。(播放完好音乐第三遍。)五、老师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，
11、师幼互动完好表现音乐一遍。师：如今你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)，我还击时你们要(躲闪)，然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要本人提醒本人。(播放完好音乐第四遍。)六、老师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完好表现音乐一遍。师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反响要快，我打你们的时候你们要先(躲闪)，再(还击)接着对打。(播放完好音乐第五遍。)文章.出自*老.师教.案网.七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完好表现音乐一遍。师：如今你们也和旁边的朋友一起来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当
12、真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒本人先打斗还是先躲闪。(播放完好音乐第六遍。)教师引导幼儿进行自己评价：刚刚你们在合作的时候有什么困难?八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。(一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢?(如来fo让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。)师：在音乐快结束金箍棒时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样子?(请一位高级典范上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在音乐结束金箍棒后马
13、上晕倒在地并造型。(二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。师：如今我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。老师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完好表现音乐一遍，假猴王在金箍棒后晕倒在地。师：如今请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚刚的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束金箍棒后马上晕倒在地。(播放完好音乐第七遍。)师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒适的动作去检查一下。十、师：今天我们用这个音乐
14、玩了真假美猴王的故事，回去我们能够玩一玩关于西游记的更多故事。活动反思：本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节拍的把握也比拟好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的沟通，对他们音乐活动中游戏的形式合作游戏得到一种锻炼。4大班构造游戏教案（农场里）含反思设计意图：通过社区活动参观农场，以及学习歌曲（农场里）之后，小朋友对农场里的小动物非常感兴趣，课间活动时常能听到孩子们在模拟各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一兴趣点为抓手，我们设计了构造游戏（农场里），为幼儿提供更多的创造的时机，以知足幼儿表现的欲望。活动目
15、的：1、学会借助辅助物建构沙柱的技能，区别干沙与湿沙的特性。2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。3、鼓励大胆的建构、布置场景，创造性的进行建构。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。活动经过：一、出示建构图纸，激发幼儿兴趣1、师：小朋友我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比拟成功的，我们给它贴上五角星。(农场里的房子。池塘。树林。)教师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。(1)我们在建构沙柱的时候，由于小朋友没有把握方法
16、，沙子容易倒塌，教师相信通过你们的练习，这次一定能把沙柱建得更好。(2)还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。注意了这些问题，教师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得更好。我们选择本人的积木开场吧。二、幼儿分组搭建，老师巡回指导1.提出建够要求(1)搭建之前应先和同伴议论商量怎么样合理的布局。爱护材料，要不毁坏同伴的劳动成果。(2)材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把很多材料归为己有。(3)建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。2.师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿及时表扬，帮助有困难的幼儿三、欣赏作品，评价总结师：呀，农场真美啊!1.小朋友你对今天本人建构的作品满意吗?(文章出
17、自.*教案网)(请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲)薛瑜菲：今天我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时一直倒塌，今天我们做好后把它放在一条直线上，然后，小朋友帮助我们把它扶其来，今天的围栏很成功，我很满意。许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。2、你们喜欢哪些地方?为什么?3.农场好漂亮，我们去参观农场吧。活动评析：本次主题活动布局一目了然，色彩搭配鲜艳。小朋友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完成建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿介入讲评，表达本人的相法及愿望。活动反思：本次活动在我们两位教
18、师的努力下，顺利完成了。整个活动开展的还是比拟成功的。小朋友的建构常规很好，能遵守活动要求，爱护同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创造性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强，本人完成了任务能帮助同伴完成，活动中碰到了困难还会主动地帮助同伴。只是我觉得教师在活动中如何处理突发事件时还要灵敏，要有很好的临场应变的能力。捉住幼儿在建构活动中出现的细节，那些闪光点进行总结讲评，或许我们的展示活动会更精彩、更成功。5大班构造游戏教案（各种各样的桥）含反思活动目的：1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
19、2、积极介入活动，体验建桥的乐趣。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。2、桥的图片。活动经过：1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型怎样应用已学过的建构技巧进行游戏。2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。(1)幼儿自由选择伙伴。(2)小组展开讨论：准备造什么样的桥?文.章出自*教.案网需要些什么材料?3、幼儿游戏，老师巡回指导。重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择适宜的材料，大胆创新进行建构。4、桥梁展览会。(
20、1)请幼儿为本人搭建的桥取个名字。(2)谁来当小小讲解员，来介绍一下你们的桥。活动反思：本次教学活动，能够根据教学目的开展，运用幼儿已有的生活经历，通过启发感悟。讲述与操作让幼儿积极主动介入活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。6大班构造游戏教案（游乐园）含反思设计意图根据幼儿的兴趣，结合本学期的目
21、的-引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿把握观看简单平面图建构的能力。我们开场了儿童乐园的建构主题，由此进一步提升幼儿学惯用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型-构建儿童乐园。活动目的：1、幼儿知道游乐园器械的名称。2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。3、在游戏中能与同伴合作游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：图片、清水积木。活动经过：1、谈话引入师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材?(旋转木马、飞船、赛车)2、出示图片师：小朋友讲有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。根据幼儿所讲的
22、器材名称，引导幼儿观察相应的图片，讲出主要特征，可用什么样的积木拼搭。教案来自：*教案网.3、幼儿进行拼搭活动师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。4、师生共同小结活动师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍本人搭的器材。指导要点：1、在幼儿搭建经过中，老师引导幼儿合理的使用合理的构造材料突出游乐设施的主体特征。2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。3、指导幼儿围合的方法。4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。活动反思活动开场结合游乐场的各种图片在大黑板
23、上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比拟有目的，搭建比拟有序，针对一开场的围合技能-围游乐园的外墙孩子们不是有十分明显的概念，有的幼儿搭建一半同字型最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会本人选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。老师还是能够针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。7大班构造游戏教案（各式各样的桥）含反思活动目的：1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。2、发展幼儿的创造力和想象力。3
24、、培养幼儿敏锐的观察能力。4、提高幼儿思维的敏捷性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、各种积木，插塑，雪花片。活动经过：1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。2、与幼儿共同讨论。(1)为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?(2)开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。教案来.自:*教案网小朋友想一想，我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。一组：拼插河道两边的楼房。一组：负责河道的绿化。3、幼儿按本人的意愿自然分组，并推选一名小组长。4、老师
25、提出游戏要求，幼儿游戏，老师介入建构，促进幼儿之间互动。(1)讨论的声音要小，不要喧哗。(2)做到三轻，珍惜别人的建构后果。5、评价：师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏经过中，你们有碰到困难吗?你们是怎么解决的?活动反思本次教学活动，能够根据教学目的开展，运用幼儿已有的生活经历，通过启发感悟。讲述与操作让幼儿积极主动介入活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做
26、一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。8大班游戏活动教案（天安门）含反思活动目的：1、了解天安门的构造特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：1、经历准备：采集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。活动经过：一、谈话。结合上次的美术活动以他们已有的经
27、历进行谈话，激发他们对天安门构造特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。讨论：它们分别由哪些部分组成的?二、老师范例。指导幼儿观看老师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿能否牢固。三、分组建构。幼儿分组建构，老师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。(本文.;：*.教案网)老师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿把握基本图形拼接的技能，共同建构。四、相互检查。建好后，启发幼儿相互检查本人建出来的天安门能否牢固。五、师幼共同
28、欣赏、沟通建构的作品。师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?活动反思：本次活动是建构（天安门）的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对（天安门）有更深的了解，在讲解天安门的构造以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的经过中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法知足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都讲太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有讲时间不够，我想既然这样那我就得继续在本来得基础上在上一次。9大班游戏教案（秋天的公园）含反思主题来由：每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与构造都相当的了解。
29、当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题，得到了很多的答案。有的讲，在公园里锻炼的人多了，有的讲，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了本人以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了本人的想法：希望公园里能够有一些本人喜欢或本人设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的构造游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把本人的想法和本人的感悟经历结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子本人的乐园。活动目的：1、引导幼儿回忆本人的生活经历，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。2、指导幼儿运用
30、已有的建构经历和技能来完成本人的创造，建立新旧经历之间的联络。3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：大型构造材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动经过：第一阶段1、引导回忆生活经历，引起幼儿愉快情绪;师：你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?请幼儿大胆发言，讲出本人的想法，师进行小结。2、引导想象，鼓励创造;师：你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?教案来.自:*教案网鼓励幼儿发挥本人的想象，根据本人的
31、兴趣，来讨论一下：公园里能够多些什么呢?3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，能够是见过的健身器械、娱乐器械，可以以是本人想象的东西，能够是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择本人喜欢的建构材料进行建构。4、幼儿构造游戏，师指导;鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组
32、的技能还不是很熟练，搭建出来的东西经常站不稳。10大班构造游戏教案详案（热闹的马路）含反思设计意图：自从我班开场施行了在构造游戏中培养幼儿的兴趣课题后，孩子们的建构兴趣明显加强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动我见过的汽车后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。活动目的：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。3、在活动中鼓励幼儿相互帮助、相互合作、学会辞让。4、能按标记拾掇整理材料。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动经过：一
33、、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。师：昨天教师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀?幼：马路。师：马路上和马路旁边有什么?幼1：有很多汽车。幼2：我看见了滑滑梯。幼3：有工厂。幼4：有幼儿园的，还有居民小区。二、提出活动要求：1、和好朋友一起合作建构。2、选择本人需要的材料。3、活动时要相互商量、帮助，学会辞让。三、幼儿合作建构热闹的马路：1、教师做好材料提供。2、对能力差的组适当地帮助。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍本人用的材料：建构了什么、和谁建构的。效果分析：幼儿能较全面的讲出所要建构的内容，在活动开场时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完
34、成任务，并且去找本人的伙伴，!.*.教案网出处!如王柳阳、许林等幼儿，我们一起玩吧。我来帮助你。已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子碰到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮助时，教师并没有马上告之方法，而让他们本人想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。活动反思：幼儿能较全面的讲出所要建构的内容，在活动开场时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找本人的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，我们一起玩吧。我来帮助你。已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子碰到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮助时，教师并没有马上告之方法，而让他们本人想办法
35、，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。11大班优秀游戏教案（我们的活动室）含反思目的要求会躲闪跑，提高动作的灵敏性。学习游戏的玩法及规则。考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。准备物质准备：自制尾巴若干环境创设：选择适宜，安全的活动场地详见第二阶段的第二次指导体育游戏：（猴子揪尾巴）1、师以游戏的口气带领幼儿做准备运动2、师介绍游戏的玩法：将自制的尾巴塞在幼儿身后的裤腰上，幼儿两人面对面站立，数一二三，数到三时开场左右躲闪，互相抓对方的尾巴，先揪下来的为胜者3、交代规则：不能推拉对方4、幼儿游戏，师观察指导5、放松活动：幼儿听音乐做放松动作入室教学反思：游戏是最适
36、宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。12大班游戏活动教案（你讲我猜）含反思设计思路：（你讲我猜）的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描绘物体的主要特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。活动目的：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描绘物体的主要特征。2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖
37、国之情。3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期经历准备。活动经过：(一)讲讲游戏，交代规则1、兴趣激发：师：今天肖教师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了!（你讲我猜）的大屏幕里藏着很多的机密，要请你们每个人来猜一猜哦。2、倾听规则：师：好，我来讲讲规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能讲知名字，只能讲出这张图片的外形特征，记住千万不能讲知名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。 (二)试玩游戏，把握玩法(PPT展示图片-兔子吃萝卜;文字
38、：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能讲知名字。你呢?要仔细的听，知道答案就要大声讲出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征讲出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征能够讲了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳 (三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步稳固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必需要讲出物体特征的信息)。1、体验规则，交代要求。第1记分牌，猜到的队+10分，听到教师讲：请加分，排头翻牌。第2那一组把名字直接讲出来算输，将给对方加特别，听到教师讲：请加分，排头翻牌。(增添集体游戏的规则，体现了教育要求
39、的小步递进;点明本次游戏的主题中国，提供应幼儿游戏中表达与猜测的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)2、抢答抢猜，游戏开场。准备好了吗?我公布抢答抢猜游戏正式开场。来排头请登场。PPT-熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)PPT-五星红旗PPT展示图片-国旗，文字：国旗PPT-长城PPT-京剧脸谱PPT-乒乓球PPT-(影星)成龙3、查看记分牌。师：讲讲你们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。) (四)唤发对祖国的热爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的很多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲国家MTV+游戏中猜过的所
40、有图片)听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后教师再带你们看，好吗?活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你讲我猜、抢猜抢答的游戏情境;十分是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经历的唤起与挑战。亮点2：活动环节的层层深化始终围绕以提供有用信息为线索，让孩子学习正确表述本人对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，讲的孩子已尽可能地抓事物的关键特征讲得清楚，讲得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理
41、解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感沟通。亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比拟融洽比拟默契的。在师幼互动方面，教师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，进而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描绘物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让讲的孩子讲讲本人给了什么信息，让猜的孩子讲讲本人觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描绘物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来讲也学会挑选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该讲在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地介入学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的
42、快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目的的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动经过呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、老师教得有效。缺乏：我是一位比拟年轻的教师，第一次站在这个舞台，可能教学经历和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应愈加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。13大班建构游戏教案（天安门）含反思活动目的：1、了解天安门的构造特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣
43、。5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：1、经历准备：采集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。活动经过：一、谈话。结合上次的美术活动以他们已有的经历进行谈话，激发他们对天安门构造特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。讨论：它们分别由哪些部分组成的?二、老师范例。指导幼儿观看老师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿能否牢固。三、分组建构。幼儿分组建构，老师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺
44、序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。老师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿把握基本图形拼接的技能，共同建构。四、相互检查。建好后，启发幼儿相互检查本人建出来的天安门能否牢固。五、师幼共同欣赏、沟通建构的作品。师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?活动反思：本次活动是建构（天安门）的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对（天安门）有更深的了解，在讲解天安门的构造以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的经过中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法知足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都讲太难了根本没
45、见过天安门所以就没办法拼出来，还有讲时间不够，我想既然这样那我就得继续在本来得基础上在上一次。14大班优秀游戏教案（森林救火队）含反思目的：1通过单手低手投掷的游戏，提高身体动作的协调性。2通过遵守救火游戏的规则，完成游戏提高幼儿安全意识。3发展幼儿的观察比拟能力。4喜欢介入游戏，体验。材料：保龄球、小球情景：大森林里面发生火灾了，请小小救火队的小队员们，在保证本人安全的情况下帮助小动物们进行灭火，拯救大森林。幼儿站在安全线外，用单手低手投掷的动作，将球(水球)投向保龄球(火焰)击倒所有保龄球(火焰)完成灭火游戏。注：请幼儿投掷时，不要超过安全线，否则会被火焰烧伤。规则：(1)小班：幼儿在安全
46、线外用球击倒两米外的保龄球(火焰)。(2)中班：幼儿在安全线外用球击倒三米外的保龄球(火焰)。(3)大班：幼儿在安全线外用球击倒四米外的保龄球(火焰)。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。15大班游戏活动教案（抬轿子）含反思目的：1、通过游戏培养孩子相互协调、团结友爱的精神2、锻炼幼儿手臂气力和培养幼儿之间的互相信任。3、发展幼儿思维和白话表达能力。4、喜欢介入游戏，体验。玩法：3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将
47、右手握住本人的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，轿夫立起，开场行走，大家一起边走边讲儿歌。儿歌终止新娘下轿。换角色重新进行。附：儿歌：吱呀吱呀动。七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的经过中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，进而让每个幼儿都介入到活动中，准确地把握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，能够根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，进而提高每个幼儿的学习积极性。16大班优秀游戏教案（魔法师的学徒）