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1、幼儿园讲课反思（幼儿园讲课反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇幼儿园讲课反思作为一位出色的教师，就有可能用到讲课稿，通过讲课稿能够很好地改正讲课缺点。那么大家知道正规的讲课稿是怎么写的吗？下面是我采集整理的幼儿园大班听讲游戏讲课稿盖楼房含反思，希望对大家有所帮助。一、设计意图大班的孩子语言发展很快，他们已不知足于会使用简单句来讲一段话，而转向为词汇的丰富和会讲一定的合成句，要理解把握并且运用都需要经过一定场合的练习。而听讲游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目的以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和讲的理解和表达方面。听讲游戏就能有
2、意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用经过中提高熟练使用的水平。我选择的（盖楼房）这一听讲游戏正合适大班幼儿学习。二、讲话动目的（纲要）在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目的：1、帮助幼儿学习运用“越，就越和“越越的句型。2、注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言，积极介入集体活动，不重复别人的语句。目的中提到：老师要帮助幼
3、儿学习运用“越，就越和“越越的句型。因而在整个活动中，我始终围绕这一目的进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。三、讲话动准备为了更好地服务于本次的活动目的和完成活动内容，我做了下面准备工作：1、课前已学习过用“越来越的句型讲话。2、鼓一面，录音带一盒。3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。四、讲教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。为什么要采用以上方法？倾听法：老师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣。示范讲解法：教师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。游戏法：在谈话经过中，怎样使幼
4、儿都积极发言，是一个比拟困难的问题。幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克制困难，积极发言。能收到较好的效果。五、讲话动程序根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的.目的，我设计下面几环节：1、设置游戏情境。2、交代游戏规则。3、引导幼儿玩游戏。4、幼儿自主游戏。第一环节，设置游戏情境。活动开场时，老师以神秘的口气对幼儿讲：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是什么声音？你发现了什么？老师敲鼓，敲鼓的气力由轻到重，速度由快到慢。启发幼儿用“越来越的句型表述。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。老师根据幼儿对已有的词
5、汇经历，提出问题：你们能够用一个什么词来表达？启发孩子用“越越的句型来表达事物变化的经过，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。我能够请一些语言表达能力比拟弱的孩子来回答。在这个环节中，我采用了倾听法、提问法，运用启发性提问让孩子们将听到用语言描绘出来。“越越的句型，反映的是一个事物的变化经过，采用组织孩子倾听各种声音变化的差异感受事物的变化，创设游戏的情况。这种方式更能使孩子们直观地感遭到事物的变化经过，也易吸引孩子的注意力，为顺利过渡到下一环节作铺垫。第二环节，交代游戏规则。没有太多的去讲究环节上的花样形式而是直接通过语言向孩子介绍游戏规则，这对于大班的孩子来讲，比拟容易，也能理解。我
6、出示事先准备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起孩子们了解游戏规则的兴趣。我讲：“今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“越越的句型讲话，回答正确的小朋友就能够给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小朋友盖的楼房高？这是游戏规则一，规则二是提醒孩子注意倾听别人的讲话，不能重复同伴讲过的内容；规则三是不用“越越的句型谈话的孩子，讲得不恰当或重复同伴语句的孩子，均不能给他盖楼房。第三个环节是老师引导幼儿玩游戏。老师面向全体孩子，鼓励孩子们运用“越越的句型编讲完好的句子，进行“盖楼房游戏活动。如孩子们会讲“太阳越升越高，“气越打越足，“花越开越美丽，“人越长越高等，这样不
7、仅能充分调动孩子学习积极性，而且也活跃了课堂气氛。这时老师引导孩子考虑比拟两种句型，即“越，就越及“越来越，让孩子认识区别，鼓励孩子仿照“越，就越的句型构造，讲出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害，“天越黑，小明就越害怕。活动中我设计组织孩子考虑、比拟两种句型是一种学习方式，有利于孩子在原有语言经历的基础上，习得新的语言经历，培养了幼儿的主动性。进而强调了重点，难点在这也突破了。第四环节，幼儿自主游戏。这一环节，我采用分组“盖楼房的竞赛游戏方式，先将孩子们分成两组，然后分别请两组的孩子用“越越，“越，就越的句型创编语句，当某一组的某一孩子讲得正确又不重复别人语句的情况下，给这一组添上一
8、层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小朋友齐心协力博得了胜利。在大班开展竞赛性的游戏活动，能提高孩子的积极性，激发孩子学习的兴趣、竞争意识、产生集体荣誉感，进而促使孩子更主动地介入游戏，发展孩子的听讲能力。孩子们开展竞赛游戏活动中，除了鼓励孩子积极大胆的发言外，我还注意教育孩子发扬竞赛风格，与同伴友好相处。为了让每一位孩子都有练习介入的时机，游戏多玩几次，使活动生动、有效，孩子们成为真正活动的主人。游戏是幼儿活动的主要形式，模拟是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
9、幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模拟的特点，发展幼儿表演能力。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。第2篇幼儿园讲课反思作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好讲课稿，编写讲课稿是提高业务素质的有效途径。如何写讲课稿才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班讲课稿（好吃的糖果）含反思，希望能够帮助到大家。一、情景导入(出示糖果)体验“馋的心理1、师：兔宝宝们，坐好了，眼睛看教师，今天教师要告诉你们一
10、个好消息。圣诞节要到了，昨天圣诞爷爷送给我们小一班每个小朋友一份礼物，他把礼物放在了红色的圣诞帽子里。今天兔妈妈把它带过来了，兔宝宝们想不想知道圣诞爷爷送给你们什么啊?我请表现好的小朋友上来摸一摸。2、师：让兔妈妈来告诉你们圣诞爷爷给你们带来了什么礼物。看，一颗糖果，谁来告诉我这块糖果是什么颜色，什么形状的?(请幼儿回答，对他们的回答进行纠正)3、师：兔宝宝们看见这些糖果最想做的事情是什么?兔妈妈告诉你们呀，当你们看见很好吃的东西的时候，比方鸡腿，巧克力，蛋糕啊，就想吃它们，这种反响叫做“馋。兔宝宝们馋了没?兔妈妈给你们每人发一个糖果，但是兔妈妈要告诉你们一个机密，你们拿到糖果之后能够马上把它
11、吃掉，但是可以以不吃，只要你们告诉兔妈妈你们手里糖果的颜色和形状，兔妈妈会再奖励你们一颗糖果，这样啊，你们就有两块糖果了。我要先发给表现好的兔宝宝。4、师：有些馋宝宝已经把糖果给吃了，有些兔宝宝表现很好，还没有吃呢，我下面要请没有吃的小朋友告诉我，你们手里的糖果是什么颜色什么形状的。(奖励回答对的幼儿一颗糖果，并用言语表扬。对没有抑制住馋，吃掉糖果的幼儿讲：“没关系，下次记得忍住馋，兔妈妈以后也会奖励你糖果的。)二、经过递进。通过情景渲染，培养幼儿有意识抑制“馋的行为，再次抵制诱惑。1、师：兔宝宝看这张照片，他是谁啊?对，他就是经常和兔宝宝们玩游戏的小熊宝宝。今天小熊宝宝过生日了，他邀请小一班
12、所有的兔宝宝们去参加他的生日宴会呢。兔妈妈给你们准备了好吃的糖果作为生日礼物，待会兔妈妈给你们每人发一个糖果，然后把它们采集到漂亮的透明瓶子里，熊宝宝收到你们的这份礼物一定会非常开心的。2、师：有些兔宝宝很馋，已经把糖果给吃了。但是有些兔宝宝的糖果还没有吃呢，如今我要请没有吃糖果的兔宝宝告诉我，你们为什么不吃这块糖果啊?让幼儿大胆的把本人的想法告诉别人，在共享沟通的经过中，让每个幼儿学习同伴到达抑制本人的目的。对能始终抑制本人的幼儿，老师可用夸大的语言讲：“哇，你真不错!熊宝宝收到你的这份礼物会非常喜欢你的。对抑制不住本人的个别幼儿，可婉转地讲：“熊宝宝也会喜欢你的，下次记得把糖果带给大家一起
13、共享。3、师：兔宝宝们看，多么漂亮的瓶子啊，我们把这些糖果采集到这个瓶子里，熊宝宝看见这份礼物一定会非常开心的。三、文学作品典范示范师：兔宝宝今天的表现非常好，兔妈妈很开心，特地给你们请来了喜鹊姐姐，还记得喜鹊姐姐吗?喜鹊姐姐：兔宝宝们，你们好，今天兔妈妈讲你们表现很好，所以请我给你们讲故事，你们想听什么故事呢?今天喜鹊姐姐要给你们讲（小豆豆）的故事。附故事：山羊妈妈有个女儿叫豆豆，小豆豆很馋，最爱流口水。看见糖果就想吃，终于有一天她牙疼得哇哇叫，“哎呦，哎呦。她连忙喊妈妈：“妈妈，我的牙齿怎么这么疼啊!妈妈讲：“你吃了过多的糖果，牙齿蛀牙了，有个小黑洞，都是由于你太馋了呀。“妈妈，馋是什么?
14、豆豆问。妈妈讲：“馋是一只小鸟，住在你心里。豆豆讲：“小鸟不乖，老想吃东西!妈妈讲：“你应该让它乖起来!豆豆问妈妈：“我能吗?妈妈讲：“试试看。有一天，妈妈带她去散步，拾到了一颗糖果。豆豆非常想嚼这颗糖果，口水都快流出来了。但是她拍着肚子讲：“小鸟，小鸟，乖一些!咱们把糖果种上吧!豆豆忍住馋，把糖果重在土里了。过了几天，土里钻出一颗绿芽，又肥又嫩。豆豆想吃树枝树叶，可她拍着肚子讲：“小鸟，小鸟，乖一些，咱们让糖果树结豆荚吧!小雨滴滴嗒，糖果树开花啦。阳光照亮亮，糖果树结荚啦。秋风吹来，糖果树的豆荚成熟啦，豆豆数了数，豆荚有很多很多，每个荚里有三粒糖果呢。妈妈问豆豆：“宝贝儿，你心里的小鸟乖不乖
15、呀?豆豆讲：“乖!乖!小鸟听我的话!它不让我流口水啦，妈妈。糖果树，多好的一颗糖果树啊!喜鹊姐姐：兔宝宝们，我的故事讲完了，你们要回答问题了哦。小豆豆怎么了?他为什么会蛀牙?他是怎么样忍住馋的?兔宝宝讨论一下，待会告诉我答案。四、结束活动。师：兔宝宝们，这是什么?对，它是圣诞树，但它怎么空空的啊。你们看，我这里有很多糖果，小朋友们一起把糖果挂到圣诞树啊，让它变得漂亮一点吧。(放“铃儿响叮当的音乐，渲染气氛，在音乐声中结束活动。)教学反思：总观这堂课，我个人觉得我捉住了本课的教学目的，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块明晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。第3篇幼儿园讲课反思作
16、为一名专为别人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写讲课稿，编写讲课稿助于积累教学经历，不断提高教学质量。那么优秀的讲课稿是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐讲课稿化蝶含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。各位评委，各位教师，上午好！今天我讲课的题目是大班音乐欣赏（化蝶）。我将分“讲教材理解讲目的确定讲经过设计三大块，进行我的讲课。首先讲讲我对音乐欣赏（化蝶）这一活动的理解。音乐欣赏（化蝶）选自（中国幼儿百科画册）课程指导大班上学期“有趣的昆虫单元活动。同处这一单元的还有（屋里的毛毛虫）童话，装饰画（蝴蝶）以及“昆虫运动会等，这些活动主要就是引导幼儿了解昆虫与植物，人类生活的关系，了解昆虫的一些
17、基本知识。进而发挥主体性，发展创造力。音乐欣赏（化蝶）是音乐剧（梁祝）中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人，加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不管是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来讲都意味着不同层次的学习。为此，我在为（化蝶）确定目的时，就是根据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，创造美三个方面来制定。1、欣赏（化蝶），感
18、受乐曲优美抒情的旋律。2、在感受经过中分辨乐句，模拟蝴蝶飞以及停止时的动作造型。3.大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。重点难点定位在第二个目的，通太多种组织形式，双主体互动形式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达本人的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，进而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学心情愉快地投入到整个活动中。这个游戏我准备设计三个层次，第一层次，有关蝴蝶的前知识准备，通过春游，搜集蝴蝶知识图片，标本。VCD，组织幼儿开展有关蝴蝶的知识讨论会等，加深幼儿对蝴蝶
19、这一昆虫的了解，为下一层次的欣赏活动奠定基础。第二层次即音乐欣赏（化蝶），在这一层次中，我将帮助幼儿感受（化蝶）这首乐曲优美抒情的旋律，学会分辨乐句,能大胆创编蝴蝶飞舞的动作,进而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角提供各种材料,引导幼儿用多种方式,能够用打击乐器敲敲,打打；能够用画笔涂涂画画；可以以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和创造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。今天我主要讲的是第二层次欣赏（化蝶），接下来，我将具体阐述这一层次的教学流程设计，整个教学流程设计为：一激趣引题，启动情感。二初步欣赏，动画结合。三动作表达，分辨乐句。四感悟音乐，创编
20、动作。五扮演角色，充分表现。一共五个板块。一、激趣引题，启动情感。1.谜语导入，师谈话：今天教师请来了一位客人，是谁呢？集体猜谜语。给大家一个惊喜喔。2.大家真聪明，原来这个谜语讲的就是美丽的蝴蝶。看点击电脑动画美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。设计意图：好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来讲，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开场，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿介入活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。进而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。二、初步欣赏，幼儿结合。1、听完
21、曲子后提问：听这首（化蝶），你感觉到了什么？幼儿自由表述2、谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？邀请个别幼儿讲述3、师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还讲了什么事呢？播放电脑动画4、师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？幼儿自由讨论，表达本人的感受设计意图：倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人已成为教育工作者的共鸣。然而，怎样在音乐欣赏，活动中发挥孩子的主体性，怎样让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动，使技术含量高。为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣，是我们经常碰到的问题。为此，我设计了电脑动画，在欣赏设问再欣赏再设问电脑动画结合这一
22、环环相扣的经过中，使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中，主动地去感受，去体验，去接纳，去欣赏音乐（化蝶）的美。三、动作表达，分辨乐句。1、师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。播放音乐，伸出食指，手划节拍，由此感悟乐曲有四句。2、师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚刚的方法，还能够用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？幼儿探索、尝试3、根据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。4、师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是渐渐的，或是停下来的动作？幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。设计意
23、图：幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达本人的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合；另一方面，幼儿能较形象直观地把握乐曲四个乐句的构造特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给幼儿的自己表达提供了丰富的广阔天地。四、创编动作，感悟音乐。1.师谈话：蝴蝶仙子讲，它要成立一个舞蹈队，专门表演（化蝶）这个舞蹈，谁愿意参加？2.集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。3教师：我请小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。个别幼儿示范，摆出静止造型动作4.点击电脑，师
24、谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？5.提供盆花自制纸花，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌6.师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动形式，只要不影响同伴，幼儿能够用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而老师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。五、扮演角色，充分体现。1、出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？2、要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头
25、饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。3、师观察幼儿表现，见解参与表演，提醒“蝴蝶与“花朵的目光沟通。4、在愉快的游戏中结束活动。设计意图：优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着本人是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情冲动，气氛到达了高潮以上这些是我本次讲课的内容，恳请领导、专家、教师批评指正。谢谢！教学反思：1、孩子们玩得开心、很感兴趣，但也有孩子不能大胆介入，教师没有太多的时间去引导和关注；2、大部分孩子玩得投入，认知和能力方面都得到提高，也有少数一两个幼儿一
26、直都在赶节拍，没有自由自在投入游戏的感觉；3、准备很充分，十分是音乐很贴切、有趣，也大大激起了孩子们的兴趣，也符合孩子的兴趣和能力水平；4、对少数能力差的幼儿个体关注不够。第4篇幼儿园讲课反思在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写讲课稿，讲课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，讲课稿应该怎么写？下面是我整理的幼儿园大班故事（糖巫婆和超级棒糖）讲课稿含反思，欢迎阅读与珍藏。一、讲教材（纲要）指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经历和视野。此活动选材;于生活，又能服务于幼儿的生活。孩子都知道棒棒糖式样多样化，颜色丰富，味道甜美，深受小朋友的喜
27、欢，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题，因而我根据我班幼儿的年龄特点和学习兴趣选择了故事活动（超级棒棒糖）内容，它既符合幼儿的现实水平，能提升孩子已有经历，又有利于其长远发展。一设计意图：（纲要）中指出，注意给幼儿提供一个积极互动的语言沟通环境，使幼儿体验到语言沟通的乐趣。所以，在幼儿看看，猜猜，相互沟通本人的想法时，我支持，鼓励幼儿大胆地和同伴，和教师进行沟通，为幼儿提供了较多的表达和沟通的时机。活动中，我注意倾听孩子们的谈话，蹲下来和他们交谈，让幼儿感动亲切，平等，信赖，同时，老师还注意积极地评价幼儿的语言，保护好幼儿语言交往的主动性和积极性。另外，我觉得如今绝大多数幼儿都是独生子女，缺
28、乏一定的宽容心，向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。二讲目的：教学活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据我班幼儿的年龄特点及实际情况我制定出下面活动目的。1、情感目的：教育幼儿要学会宽容待人，做对别人有意义的事情。2、能力目的：幼儿能够理解故事内容，能大胆地讲述，培养幼儿的白话表达能力和创造性思维的能力。3、知识目的：帮助幼儿理解词语：善良、自私、宽容等词的意义。其中目的1是本次活动的难点，目的2是重点。三讲活动准备：自制棒棒糖一个；多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。二、讲教法和学法：一讲教法。教法是老师的教
29、学方法，（纲要）中指出：语言能力是在运用经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。因而基于此方面的考虑，本活动我主要采用了直观演示法、讲述法、提问法。1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既能够完好欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。：2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念到达教育目的。在讲述故事的经过中，根据需要，我注意控制速度、音量的快慢、大
30、小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同人物的对话，进而较好的表达作品的感情。如老巫婆用非常生气的声音讲：我不要听到这样甜甜的歌声，世界上只要我糖巫婆才应该是甜的。青蛙真心地对糖巫婆道歉讲：对不起，我不知道你会融化。通过不同音色的讲述，帮助幼儿更好的理解故事中人物的特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。3、提问法：提问是老师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已把握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问如：小姑娘、小男孩、小青蛙为什么会救糖巫婆？。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比拟容易的问题可让水平比拟差的
31、幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。二讲学法。学法是老师帮助幼儿领悟知识内容、把握知识技能、体验情感态度而设计的学习方法。（纲要）中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达和思维能力。幼儿是学习的主体，所以我运用了一下学法帮助幼儿学习。1、讨论法：是指让幼儿根据本身的生活经历，共同讨论问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事经过中。如：请小朋友而共同讨论：糖巫婆的超级棒棒糖是什么样的？像糖巫婆这样自私的人结果会如何？2、感悟、体验法：在活动经过中，幼儿通过看多媒体生动形象的讲述，感悟故事内容的主要情节，体验了宽
32、容给别人带来的改变，进而突破难点。三、讲教学经过：一导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题在这个环节，为了激发幼儿兴趣，我采用了提问法，如你喜欢吃棒棒糖吗？谁能讲讲棒棒糖是什么样的？孩子们的注意力一下子就集中到活动中。(二)展开部分：分段播放课件，幼儿欣赏，帮助幼儿理解故事内容。老师分别提问：你喜欢童话故事吗？童话故事中的女巫是什么样子的？在这里我用了猜测法，让幼儿猜一猜糖巫婆的超级棒棒糖是什么样的？幼儿充分猜测后，出示图一，我运用了多媒体演示法，其特点是形象直观，生动活泼，视听结合，易于理解，并结合情节边讲述边出示第二幅图提问，如1、糖巫婆用棒棒糖都做了些什么事？2、除了棒棒糖是甜的，世界上还
33、有什么东西是甜的？启发幼儿从口味、美妙的事物方面讲。3、她是个什么样的人？并在此让幼儿理解词自私。4、这样自私的人结果会发生什么事呢？从中把活动的难点突出出来让幼儿充分讨论后，引出第三幅图。5、糖巫婆跳进水里，会如何？6、小姑娘和小男孩听到糖巫婆的叫声会救糖巫婆吗？为什么？他们是什么样的人？并在此让幼儿理解词宽容。7、出示第四幅图提问：通过看糖巫婆的表情，她改好了吗？原谅青蛙了吗？糖巫婆对青蛙究竟讲了什么？幼儿回答后，教师接着讲。出示第五幅图，糖巫婆送给每人一个大大的礼盒。提问：糖巫婆看到孩子们的微笑，会如何？8、孩子们的宽容给糖巫婆带来如何的改变？三完好欣赏故事:请幼儿边看课件，边完好欣赏故
34、事。四活动延伸：请幼儿以后讲一讲改好后的糖巫婆会做哪些事情？再创编完好的结尾。四、活动反思本次活动我遵循本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地介入到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。第5篇幼儿园讲课反思作为一名教职工，就难以避免地要准备讲课稿，讲课稿有助于学生理解并把握系统的知识。写讲课稿需要注意哪些格式呢？下面是我为大家采集的幼儿园大班数学活动讲课稿认识时钟含反思，欢迎大家共享。一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着本身的特点和规律，密切联络幼
35、儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因而，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：800入园，330离园这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1.使幼儿认识时钟，能叫知名称，基本把握钟面的主要构造。2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。二教学重点和难点本次教学活动的目的主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨
36、一拨，看一看的经过中把握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。三教法与学法为了协助幼儿把握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识经过的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的构造，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，老师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，老师注意加强辅导，如：700时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。四教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小
37、老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。五教学经过一)开场局部二)活动一开场我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿讲讲钟的用处，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它三)基本局部活动中我防止了一言谈和“自问自答注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。1.让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。老师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的这两根针一样长吗?等。2.认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一
38、个开放性的问题，发现这三只钟有什么机密?让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12进而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿讲讲几点钟，使幼儿所学知识马上得以稳固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过老师的操作演示，幼儿的细心主动观察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以一样的.方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。3.看图拨时间以小兔的口气提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的一日活动的作息
39、时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的稳固，请幼儿说说本人是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培养。四)结束局部：评聪明娃娃每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的气氛中结束了六活动延伸1.老师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。2.在日常生活或游戏中，老师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到下班了。3.教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，协助幼儿建立初步的时间概念。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使
40、幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达本人的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。第6篇幼儿园讲课反思在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行讲课稿编写工作，通过讲课稿能够很好地改正讲课缺点。那么讲课稿应该怎么写才适宜呢？下面是我为大家采集的幼儿园大班讲课稿（多吃蔬菜身体棒）含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。尊敬的各位评委教师：大家上午好，我是前来应聘的05号考生，今天我
41、的讲课题目是（多吃蔬菜身体棒），下面我将从讲教材、讲学情、讲活动方法、讲活动准备、讲活动经过、讲活动延伸，六个方面展开我的讲课。首先是讲教材：（多吃蔬菜身体棒）是幼儿园大班健康领域的内容。大班的幼儿正处于身体发展的重要阶段，对于营养的摄取至关重要。蔬菜里含有粗纤维、维生素、水和胡萝卜素等都是我们人体不可缺少的营养成分，通过学习引导幼儿认识各种蔬菜对人体的重要性以及食用方法，养成不挑食的好习惯。根据新纲要的要求，我从认知、能力、情感三个维度制定下面目的：1、认识多种蔬菜，能讲出蔬菜的名称及食用方法。2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。3、培养不挑食的良好习惯。根据目的我把活动的重点定为：了解多吃蔬菜
42、的好处。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。其次是讲学情：大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力发展，但仍以详细形象思维为主，并且对常见蔬菜能够准确识别并讲知名称。本节课采用多种方法相结合的形式，通过真实有意义的活动，主动地学习，获得完好的经历，促进身心全面发展。第三是讲活动方法：（纲要）指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，老师要心中有目的、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因而，在本次教学活动中我采用观察法、启发提问法、电教法、游戏法等来进行教学活动。通太多媒体展示图片，引导幼儿观察并进行启发性提问，充分调动幼儿的积极性，
43、通过自主探索获取知识和经历，引导幼儿从原有水平向更高水平发展。第四是讲活动准备：世界幼教之母蒙台梭利以为：一个有准备的环境是关键。因而我做了如下准备：1、物质准备：蔬菜图片模型若干、帽子若干2、经历准备：幼儿能够认识并准确讲出常见蔬菜的名称。第五是讲活动经过：1、开场部分：首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题，并提问：小朋友们你们讲麦兜他做的对么？为什么呢？通过提问的方式，引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。2、展开部分：1展示蔬菜卡通图片和模型，并请小朋友们挑选本人喜欢的蔬菜并带回。2请小朋友们谈一谈为什么选择手中的蔬菜？老师进行总结点评，给予鼓励，充分锻炼幼儿的语言表达能力。3将小朋友分成四
44、人一组，并将小组以蔬菜的名字命名，请各小组讨论本组所代表的的蔬菜都有哪些做法，请小组派代表回答，充分培养幼儿团队合作的意识。4组织小朋友玩游戏-蔬菜蹲。老师拿出提早准备好的蔬菜帽子，发给每一个小朋友，讲述游戏规则，进行演示，之后正式开场，出现错误的小朋友，将为大家表演节目。通过游戏的方式进一步稳固所学知识，培养幼儿学习的兴趣。3、小结：教授儿歌（营养搭配的小行家）啦啦啦，啦啦啦我是营养搭配的小行家蔬菜、肉类都能少不挑食、不浪费身体才能长得好妈妈夸我是个好宝宝通过儿歌的方式，再次稳固知识重点内容，引导幼儿养成不挑食不浪费的好习惯，做个好宝贝。最后是活动延伸：安排区域活动：模拟蔬菜超市，自主选择，
45、进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，加强学习的兴趣。我的讲课到此结束，感谢各位考官的聆听。教学反思：蔬菜是幼儿园经常要吃的食品，小朋友不爱吃，教师根据幼儿年龄特点，注重教学趣味性用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比拟，发展幼儿观察力，提高感悟力，丰富了认知。最后品尝制品，激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。第7篇幼儿园讲课反思作为一名无私奉献的教师，总不可避免地需要编写讲课稿，借助讲课稿能够更好地组织教学活动。那要怎么写好讲课稿呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐讲课稿佤族木鼓舞敲木鼓含反思，
46、希望对大家有所帮助。一、讲设计意图普洱民族文化多元丰富，佤族是云南的独有民族之一，而我所实习的幼儿园就在普洱西盟佤族自治县，每年4月16-18日普洱西盟县佤族自治县都举办佤族木鼓节。合理地利用身边的教育资源，挖掘本地的优秀民族文化艺术，将其融合到幼儿园的教育活动中，丰富幼儿的认知，进而使幼儿逐步对本地区、本民族的文化产生浓厚的兴趣，是我所在实习幼儿园一直尝试研究的园本科研课题内容。“木鼓舞是从佤族人民祭祀、生活、生产劳动中演变出来的，是普洱西盟佤族文化中一块瑰宝，咚咚的木鼓声和不时的高吭歌声、欢呼声，伴着充满激情的舞蹈，强烈地表现了佤族人民纯朴的乡土情感和固执追求的民族精神。舞蹈节拍强烈有力，
47、声响浑厚高亢，非常热烈而具有感染力，能激发孩子介入舞蹈学习的积极性。因而，我从佤族最具特色的木鼓舞第三段“敲木鼓中提炼出合适大班幼儿学习的内容，试图通过与“敲木鼓的接触，让孩子在热烈、愉快的气氛中，感受佤族木鼓舞的艺术魅力。二、讲活动的目的活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因而，整个活动都是在以幼儿前期对佤族民俗风情、木鼓舞的产生背景以及表现风格有充分了解的基础上，根据（新纲要）强调指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向以及本班幼儿实际情况，我从认知、情感、能力方面设计了适宜的活动目的：1、情感目的：感受木鼓舞中互相配合，合作舞蹈的快乐，进而产生对身边民族文化的喜欢之情。2、技能目的：初步学习木鼓舞-敲木鼓的典型敲打法，鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现敲木鼓，尝试舞蹈创编。3、知识目的：温习运用佤族舞蹈以甩手、走步和跺脚为主的基本舞步。三、讲活动重点和难点活动重点：学习木鼓舞-敲木鼓的典型敲打法。活动难点：能结合节拍谱，准确的进行敲打并有所创新。四、讲活动准备定下目的后，我做了如下的精心准备：1、经历准备：