《中班音乐优秀教案大全200篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐优秀教案大全200篇 -精品文档.docx（589页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班音乐优秀教案大全200篇（中班音乐优秀教案大全200篇）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班音乐优秀教案（老公公）含反思一、活动目的1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。二、活动准备录音机、磁带、电钢琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。三、活动经过1、幼儿听音乐做韵律进活动室。2、练声曲（唱歌）、（叫声）。3、熟悉歌曲内容老师范唱歌曲，请一名老师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。4、理解歌词内容(1)用问答的方式引导幼儿理解歌词。
2、(2)幼儿扮演老公公，按节拍学讲歌词。5、学唱歌曲(1)让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。(2)引导幼儿用明晰的歌声表现幽默、可爱的老公公。6、根据歌词表现动作(1)鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。(2)请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。(3)男孩扮演老公公，*教师.教.案网出处女孩帮助男孩化装，老公公摔倒时，女孩扶起老公公。(4)老师、幼儿扮演老公公共同表演。7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。活动反思：孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因而我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣
3、。用角色表演，让孩子通过表演去熟悉音乐，感悟音乐，并通过肢体语言更好地表达本人的感情和对音乐的理解。2中班音乐优秀教案（幸福的猪小弟）含反思活动内容：歌曲（幸福的猪小弟）教材分析：（幸福猪小弟）是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节拍愉快，后半段节拍连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的暖和，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感遭到父母对本人的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于介入歌唱活动，部分幼儿音准较好，节拍感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目的：1.感受歌曲中的亲情、
4、体会家的暖和。2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动重点：学唱歌曲活动难点：把握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片课件活动经过：一、倾听歌曲（让爱住我家），进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是
5、什么呢?文章.出自*老.师教.案网.一起来听故事。1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么?利用歌词内容进行小结。(用完好语言讲歌词)2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：教师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结：听到这首歌很感动、幸福、舒适、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏讲歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。如今我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)
6、四、升华情感。提问;猪小弟很幸福由于爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们愈加幸福吧!活动反思：总体看，（幸福的猪小弟）这个内容对于中班孩子来讲有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经历和能力。3中班音乐优秀教案（小手小脚）含反思设计意图：艺术教育目的中指出：喜欢艺术活动，能用本人喜欢的方式大胆地表现本人的感受与体验。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边
7、拍手，但个别幼儿总是不能把握节拍随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节拍能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的把握音乐节拍的同时感受音乐的快乐，进而激发幼儿介入音乐活动的兴趣。活动目的：1.尝试根据音乐的节拍动动小手与小脚。2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。3.乐于探索、沟通与共享。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动重难点：1.感受音乐的节拍，体验音乐游戏的快乐。2.学习按信号和指令进行游戏。活动准备：1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。2.粉色和红色的小脚、小手各一张。3.录音机，（小手小脚）乐曲磁带。4.
8、音乐区中准备小脚、小手卡片。活动经过：一、玩游戏小手变变变，激发幼儿的兴趣。1.师幼共同玩小手变变变：小手变变变，变只小兔跳跳跳。;文章出自.*教师.教,案网引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。1.幼儿欣赏音乐（小手小脚）。2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节拍。3.老师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节拍拍手，看到小脚的卡片就按节拍跺脚。三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。1.幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时老师翻卡
9、片的速度要稍慢。2.引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。(先请个别幼儿介入游戏做示范，再集体练习游戏)四、变化方式继续玩音乐游戏。1.老师出示粉色和红色卡纸制作的小脚和小手，分别代表轻和重，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。2.老师请个别幼儿边听音乐边看老师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。3.幼儿集体练习游戏。4.老师点评幼儿活动。活动延伸：老师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿相互翻卡片做该游戏。活动反思：本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节拍感，幼儿介入的积极性很高，就连平常在活
10、动中比拟平静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在介入活动的经过中，能够按信号和指令进行游戏，不仅把握了节拍，并把它表现出来，有效的加强了幼儿的自自信心。4中班音乐优秀教案（小蚂蚁）含反思教学目的：1.感悟儿谣的节拍，能根据语词的变化作出相应的动作。2.体验游戏中的快乐。3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教具准备：PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、（小蚂蚁），磁扣，积木活动重点：体验搬推拉堆四个动力语词。活动难点：感受十六分音符，体验合作的快乐。教学经过：一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢?;.
11、;*教师教。案网;(小蚂蚁)我们一起来听听，它是怎么工作的?(边听音乐，边感悟动作)二、感悟，体验儿谣中的动力语词。1、理解儿谣中的动作。小蚂蚁是如何工作的?2、幼儿感受4种动力。教师协助演示搬，推，拉，堆。3、幼儿合作游戏。幼儿合作游戏，体验合作的快乐。三、乐器演奏1、传递游戏，发放乐器。喊着节拍口号传递乐器：拿-给-拿-给-2、乐器演奏-师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开场!-分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。3、结束选美大赛马上要开场了，我们快去看看吧。随音乐离场。活动反思：我们班的幼儿对音乐的感受能力比拟好，非常喜欢跟着音
12、乐做出各种肢体动作，而这样节拍鲜明，形象生动的儿谣合适幼儿感悟节拍。5中班音乐优秀教案（孙悟空打妖怪）含反思一、活动目的：1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。2、能用不同的形式朗读儿歌，并在集体面前大胆表演儿歌。3、体验同心协力的同伴关系。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。5、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。二、活动准备：1、课前排练儿歌的情境表演。2、儿歌（孙悟空打妖怪）的录音磁带。3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节拍乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。三、活动经过：一、音乐导入，引发幼儿共鸣，通过交谈引导幼儿稳固唐僧师徒的特征。1、老师故作神秘状让小朋友
13、猜猜教师请来了几位好朋友，他们都是谁呢?然后放音乐（一个师傅三个徒弟）。(声音先小后大)2、出示孙悟空面具，然后以他的口气向幼儿介绍本人是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗?3、与幼儿互动，根据幼儿的回答逐一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并讲出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃)二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并进行安全教育。1、播放视频，师根据儿歌内容逐一演示桌面教具。提问：(1)儿歌的名字叫什么?(2)老师完好地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。(3)儿歌里都有谁?(4)谁受骗了?为什么唐僧、猪八戒容易受骗受骗?小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等
14、，学会本人保护本人。2、老师念儿歌，幼儿补图谱。3、完好跟读来检验儿歌。4、打节拍念儿歌。5、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样?。本.文;：*老.师教案网;有没有发现什么十分的地方?小结：前一句的最后一个词是后一句的开始，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。6、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节拍的一起朗读儿歌。提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?7、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。三、提供相关材料，幼儿分组练习稳固儿歌。1、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节
15、拍边念儿歌。玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。表演组：启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。2、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。活动反思：这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地介入学习。在这个语言活动中，我尝试通太多媒体，放映（西游记），激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的时机更多的留给幼儿，我只是引导者，如：唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器?那么，谁是大徒弟呢?等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小
16、朋友的语言表达还不够清楚完好，他们有想象，但不知怎样很好的表达。我想这与平常教师的引导有关，因而，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经历。6中班音乐优秀教案（荷包蛋）含反思活动目的：1.初步熟悉乐曲的旋律，学惯用身体动作和语音节拍来表现音乐。2.根据本人的生活经历，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。3.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1.幼儿有观察成人煎荷包蛋的经历。2.幼儿用书（荷包蛋），投影仪。3.小铃、铃鼓、响板若干。活动经过：(一)幼儿观看用书（荷包蛋）画面，理解图中内容。1.观看用书。老师：
17、大家看看图上有什么呀?2.幼儿观察图中小朋友的脸部特征，理解图的含义。老师：我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方?3.幼儿边听音乐边讲语音节拍：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。、(二)幼儿根据本人的经历，创编煎蛋和冒烟的身体动作。1.老师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。2.老师反应幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。3.老师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。(三)幼儿听老师用比拟慢的速度哼唱乐曲，完好地用动作表现乐曲。1.老师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。老师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热
18、腾腾的香气。2.幼儿听音乐，完好地做身体节拍动作。(四)老师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节拍动作。1.幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。老师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。2.幼儿尝试为乐曲配器。老师：煎荷包蛋我们用什么乐器?。来.源*教师教.案网，冒烟动作我们用什么乐器?3.幼儿在老师指挥下，完好地演奏乐曲。活动反思：中班的小朋友，这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来，有一定的音乐表现欲望。好动，游戏又是幼儿的天性，怎样让幼儿在聆听感悟了音乐的基础上，用本人的肢体语言去充分表现音乐，感悟音乐的不同变化，进而去真正感遭到音乐富于孩子的动感美呢?于是，
19、我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜欢与欢迎。7中班音乐优秀教案（森林音乐会）含反思活动;：草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节拍明快，音色清脆亮堂，乐曲为ABA构造，此乐曲非常合适用于打击乐。我班的幼儿在前期介入的音乐活动中，对打击乐的活动比拟感兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于2/4拍的曲子以及XX|XX|这样的节拍把握较好，但对于XXXX|XXXX以及|这类的节拍型在演奏中把握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经历还缺乏，所以，我选择了这首乐曲。（指南）提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经历的经过，因而在设计中，我通过游戏法(闯关)，首先
20、让幼儿了解乐曲节拍、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿把握节拍，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。活动目的：1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼愉快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣。2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏|、|两个节拍型。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞板或碰铃)、图谱符号卡片(详见范例)活动经过：一、开场部分1、教师以谈话引出活动主题。2、教师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一
21、个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家?那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有自信心闯关吗?二、基本部分(一)倾听音乐，感悟音乐的节拍型，并熟悉音乐的旋律。(设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感悟音乐的节拍型，感受乐曲的特点。)教师：(出示信封)让我们一起来看看，第一关的要求是什么?第一关要平静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么?1、教师播放音乐，幼儿平静倾听一遍，感悟音乐节拍、旋律。(1)提问：听过这首曲子吗?叫什么?(2)这首曲子听起来节拍感觉怎么样?(很愉快、想跳舞、想演奏、)2、教师：真棒，第一关小朋友们都能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，你们成功的闯过了第一关，那接
22、下来有没有自信心去闯第二关。(有)那我们一起来看看第二关是什么?(二)倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。(设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中教师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感悟乐曲的节拍型。)教师：(出示信封)让我们来看看第二关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。1、播放音乐，再次一边平静倾听音乐，一边看图谱。本，文;:屈;老.师教;案网(老师引导幼儿初步感悟音乐，认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节拍型，以及音乐段式，)(1)刚刚你们排出了一个好听的节拍，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀?(邀
23、请一个幼儿来示范拍)(2)老师在幼儿指出后把|、|两个节拍型标出来，2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感悟节拍。(拍手、拍肩、跺脚)教师：嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节拍拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，(教师出示图谱)那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。(老师用指挥棒指挥幼儿进行演奏)3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。(三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。(设计意图：在感悟了节拍型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节老师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。)1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友
24、用乐器来演奏这首乐曲，那你们讲讲，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏?为什么?(一边听孩子们讲一边在图谱上贴出乐器图卡)2、教师给小朋友准备了一些乐器，你们本人去选择一种，一样的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。(老师提示幼儿看图谱、看指挥)3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导3、完好演奏一次。(可问听课教师们：客人教师，我们过关了吗?)三、结束部分1、教师小结。我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。2、教师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会了吧!(随音乐进行打击，结束活动。)活动反思：本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到
25、，45岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节拍，在活动中，老师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿介入到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：优：1、老师深化挖掘乐曲中的典型节拍，并找出与其节拍型匹配的乐器进行打击。2、幼儿前期对打击乐活动的经历较丰富，打击乐活动的常规较好。3、老师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节拍型的学习。4、在活动中，老师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的介入性，学习的积极性。5、老师在活动中，让幼儿自主发现和创造，尊重幼儿的学习主动性。6、能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的给予指导。缺乏：1、老师对奥尔夫音乐的专业术语把握得不
26、够。2、乐器的选择应该愈加的多样化。活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节拍型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。8中班音乐优秀教案（有趣的石头打击乐器-波尔卡）活动目的：1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节拍的兴趣。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：1、不同种类、不同大小的石头。2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。3、与音乐匹配的节拍卡一张。活动重点：运用
27、石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。活动流程：导入活动-制作活动-介绍活动-演奏活动活动经过：一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师：我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。2、制作经过中发现问题老师及时给予幼儿帮助。石头打击乐器制作、演奏参考：两块石头相互敲打将一些石头放入纸盒中摇摆将一些石头放入塑料瓶中摇摆将一些石头放入易拉罐中摇摆将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等
28、。3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。三、讨论活动：1、请个别幼儿介绍本人做的石头打击乐器以及制作方法。2、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感悟声音的强和弱。四、石头打击乐演奏。教师.教，案网出处(音乐自选，以节拍鲜明为宜)、幼儿合奏进行表演。1、相互交换石头打击乐器进行表演。活动评析：本节课气氛好，选材新颖。师幼互动很好，真正做到了玩中学，学中乐。本节课在准备上面也比拟充分。觉得假如在后面快节拍的地方把碎石头换成两块石头的话，效果也许会更好，孩子们的积极性，和节拍的效果都会比拟好。9中班音乐优秀教案（清洁歌）含反思活动目的1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲
29、愉快的旋律。2、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、小图标。(提示歌词用，以图标代替歌词，如牙刷-刷牙，茶杯-漱口，毛巾-洗脸，梳子-梳头，剪刀-剪指甲，小手-洗手。)。2、幼儿已经会玩游戏猜猜我在做什么。(游戏玩法：驾驶模拟某种生活动作，幼儿来猜想老师在做什么。)3、学习DVD、教学CD。活动经过1、律动、练声。(1)（日常生活模拟操）(2)（我们大家做的好）(3)（学做当兵的人）2、导入歌曲。(1)幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。玩游戏猜猜我在做什么，理解歌词。老师：刚刚小
30、朋友做了（日常模拟动作），小朋友记得本人都做了哪些动作呀?.;*教师教案网;(刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。)老师：那如今我们来玩一个游戏，游戏的名字叫猜猜我在做什么，你们要仔细看咯，猜猜黄教师在做什么?(老师模拟歌词中的清洁动作幼儿回答。老师按幼儿回答将图标逐一展示出来。)(2)通过游戏，引出歌曲。老师：刚刚教师做了那么多的动作，小朋友学的也很好噢!今天，黄教师带来了一首歌曲，讲的就是我们讲卫生，爱清洁的歌曲。歌曲的名字叫（清洁歌），小朋友们仔细听一听，歌曲里面都唱了些什么。3、欣赏歌曲。(1)老师完好的演唱歌曲一遍。老师：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?(请幼儿完好回答：歌曲的名字叫
31、（清洁歌）。)(2)运用小图标，让幼儿熟悉歌词的先后顺序。老师：歌曲有三段，我们一起来听听歌曲里是先做了什么?(老师边唱，边拿出小图标。)(3)尝试根据歌曲的节拍来念诵歌词。老师：那小朋友跟着教师一起来把歌词有节拍的念出来好不好?(能够边拍手打着节拍念诵歌词。)4、学唱歌曲。(1)老师弹奏乐曲旋律，带领幼儿分句学念歌词。(2)老师带领幼儿随节拍学唱歌曲。老师：那如今我想请小朋友跟着教师一起来唱唱这首歌曲。(3)幼儿随曲子演唱歌曲。(4)引导幼儿跟着节拍拍手，边唱歌曲。活动延伸这节课我们学习了（清洁歌），告诉小朋友要讲卫生，爱清洁，那下节课的时候，小朋友能够想一想，还有什么爱清洁的动作能够编入歌
32、曲里呢?活动反思通过今天的活动，让我愈加了解了音乐教育活动，提高了本身音乐教育技能素养，了解到了本身教学的缺乏。在今后的工作中，多多努力，把今天的收获实践开来，使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。10中班音乐优秀教案（在那高高的苹果树下）一、活动目的：1.会有表情地演唱歌曲在那高高的苹果树下。2.在理解歌曲的基础上尝试自编表演动作，体验活动乐趣。3.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4.培养幼儿的尝试精神。二、活动准备：音乐磁带三、活动经过：(一)温习歌曲在那高高的苹果树下1.听旋律回忆歌曲名称。2.有表情的演唱二-三遍。(二)自编表演动作1.讨论苹果长大的动作，学习动作。(播
33、放苹果树ppt)苹果树是渐渐地长大的，我们能够用哪些动作来表现苹果树长大的样子呢?出自:屈;老.师教案网(用动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树)(一起学一学)2.假如你是树下的一对小朋友是什么心情?(开心、高兴、幸福、舒适)3.又唱歌，又做游戏，我们再来跳个舞吧，你会做些什么动作呢?(启发幼儿想象、表达、老师提炼动作。)4.个别幼儿上来表演，集体练习。1)拉拉手，转一圈。2)拍拍手，拍拍肩3)一上一下，真开心4)跨一步，拍一拍。5.完好跳三遍。(三)游戏苹果树下找朋友1.师：一共跳三遍，前面两句的动作统一。后面两句就是我们编的动作，2.引导幼儿会听中间句。及时换朋友。3.
34、游戏二、三次。11中班音乐优秀教案（理发店）含反思目的要求：1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼愉快的情感;2、引导幼儿将歌曲中：哎!已剪好了呀!处理成领唱。3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。准备理发：店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动经过：一、导入活动：一位老师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀能够发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟老师念节拍X
35、X|XX卡嚓|卡嚓提示语：如今我们来学学小剪刀的声音。二、老师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.(1)老师清唱一遍歌曲。提示语：理发店的叔叔阿姨是如何为别人理发的，请听歌曲理发店。(2)老师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。提示语：理发时除了用剪刀能够发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么能够发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。三、老师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!四、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)老师启发幼儿将歌曲中：哎!已剪好了呀!一句处理成领唱，其余部分齐唱。提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好
36、了，多漂亮啊!自.屈;教师;教.案;她就唱到哎!已剪好了呀!。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。(2)请个别幼儿扮理发师用愉快的声音进行领唱。五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟老师一起学做小小理发师，边唱边表演。活动反思：（理发店）是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节拍旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作特别繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。固然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪
37、。12中班音乐优秀教案（快乐的牧羊人）含反思一、设计思路：(教情学情也包含在内)本次活动是根据民间游戏桃花朵朵开与奥尔夫音乐教学法相结合的综合性游戏。奥尔夫教学法提出幼儿的动作发展先于语言，这也正切合中班幼儿的特点。本次游戏活动通过（孤单的牧羊人）这首两拍子节拍鲜明、轻快的轻音乐，培养幼儿的节拍感，通过律动来激发幼儿对音乐、游戏的兴趣;再通过桃花朵朵开的游戏，以抱抱的形式，培养幼儿之间相亲相爱的情感。二、活动目的：1.能平静地欣赏音乐，感受音乐的节拍，并做相应的动作;2.愿意积极地介入音乐游戏活动，并乐于懂得遵守游戏的规则;3.愿意大胆地把本人的想法告诉大家。4.引导幼儿初步把握日常生活中的X
38、XX。三、活动准备1.（孤单的牧羊人）轻音乐一首以及音响设备;2.铃铛一串。四、教学流程：(活动的重难点也将包含在内)1.第一部分：老师先将全体幼儿分成几个小组，再让幼儿以小组为单位，小手牵小手，并席地而坐。然后，播放第一遍歌曲（孤单的牧羊人），让幼儿欣赏音乐、感受节拍，老师则在圈内根据节拍示范拍手动作(不要求幼儿做动作，仔细听，看着教师就能够)老师：宝贝儿们，想不想玩游戏啊?那就要听教师的话，仔听游戏规则，没有认真的小朋友就不能玩哦。如今教师先将你们分成几个小圈圈，然后，小朋友们要手拉着手，咱们再原地坐下，一起来玩游戏;小宝贝们，坐好了吗?如今要竖起小耳朵听仔细了，在游戏之前，教师会放一首好
39、听的歌曲，你们要好好听音乐，不要讲话，看看教师是怎么玩的。本文;:屈,老;师教案.网待会儿你们要本人做的。(幼儿听音乐，老师示范动作)2.第二部分：老师喊口号1,2/3,4/1,2/3,4，先教会幼儿按节拍拍手，再播放第二遍（孤单的牧羊人），带领幼儿一起拍手，集体跟随音乐做拍手动作。老师：小朋友们刚刚听了一遍音乐，好听吗?那我们再来听一遍，但是，教师先教大家拍拍小手，跟教师一起做。教师讲1,2的时候就拍两下小手，讲3,4的时候就拍两下小腿。小手举起来，小腿在哪里，开场了，1,2,;3,4;1,2;3,4小朋友们真聪明。如今教师放音乐了，跟着教师一起来哦。拍小手，1,2;拍小腿，3,4;小朋友们
40、非常棒，做得很好，笑起来，笑起来;1,2;3,4;1,2;3,43.第三部分：让幼儿站起来先活动活动全身，再给幼儿讲述桃花朵朵开的游戏规则，让一组幼儿先来示范一遍，和着音乐节拍围着圈走起来，听教师的口号玩游戏。再一组一组接着来玩。老师：宝贝儿们，玩得开心吗?那如今渐渐地站起来，一起活动活动全身，跟教师一起抖抖手，甩甩腿，捏捏肉，扭扭腰。好了，如今我们要玩一个更有趣的游戏咯。这个游戏叫桃花朵朵开，在游戏之前先听教师口令，小脚这样踏起来，12,12,12,12,12。接下来，教师放音乐你们就要跟着教师的12,12,12一起围着圈走起来，走起来老师：假如听到教师手里的铃铛摇响后，你们就要问教师：桃花
41、桃花开几朵?教师就回答：开1朵，或者2朵、3朵、4朵、5朵。教师叫2朵的时候，小朋友就要有两个小朋友抱在一起，3朵就3个小朋友抱在一起，1朵的时候就站着不动。小朋友不能抱多一个，也不能抱少一个，没有抱到的小朋友就先出来等到下一轮再来玩，其他小朋友就继续。老师：如今重新播放（孤单的牧羊人）音乐，游戏开场，走起来，12,12,12,12,12，五、活动反思：1.优点：通过音乐，能更好地启蒙幼儿对音乐的兴趣，初步感悟音乐的节拍与韵律;再通过桃花朵朵开的游戏，能愈加培养幼儿之间的友爱之情。从这次活动中开开心心地体验游戏的乐趣，快快乐乐地成长，有一段难忘的童年光阴。2.缺点：游戏活动在组织的时候碰到了问
42、题，可能我们大朋友在前两个环节欣赏音乐与拍手当中觉得很无聊，便跳过了。估计在幼儿园实行的时候，个别好动的幼儿可能也会这样，就要请教师在游戏的经过还得维持课堂纪律。13中班音乐优秀教案（小小雨点）含反思设计意图：该歌曲旋律愉快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有一定的规律性，好记好学，假如放在小班段的孩子学习是适宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，由于其歌词虽讲有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方就是用替换的方式对歌词进行创编，这对幼儿来讲更具有学习的价值，因而，活动设计除了学习歌曲的部分，还增加了创编歌词环节。同时，为了使学习和曲和创编歌词富有趣味性，在这
43、两个环节中穿插了扮演角色和抽卡游戏，帮助幼儿完成预定的活动目的。活动目的：1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、愉快的情绪。2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣。3.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1.经历准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏。2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3，花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动经过：一、出示小雨点卡片引入活动。(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着（小小雨点）的歌曲边做动作边走进教室吧。(二)老师带着幼儿随着歌曲节拍，边做动作边入场，三
44、段播完后，幼儿自由选择座位坐下。二、学习歌曲（小小雨点）(一)出示小雨点图片，学习歌曲。1.学习第一段歌曲。过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?;文.章出自屈,教师教.案网(沙沙沙沙沙)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模拟小雨点沙沙沙沙沙的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会如何?(1)老师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释乐的意思。)(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2.学唱第二、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?(1)老师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。(2)老师用唱的方式
45、进行验证。结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。3.学惯用活泼、愉快情绪完好唱歌曲。引导语：小雨滴落下来，遭到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用愉快、跳跃、有力的声音来唱。(1)老师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完好唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完好唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱沙沙沙沙沙的时候用
46、轻而短促的声音唱。4.扮演角色表演唱。幼儿根据本人的爱好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，老师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。三、仿编歌曲。引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里?等一会我们来玩游戏，就知道答案了(一)讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到教师念完石头剪刀布后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。老师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。(二)幼儿游戏石头剪刀布1.第一遍游戏，老师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得如何?(老师将抽到的卡片贴在黑板上)2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。3.再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)4.完好演唱创编的歌曲四、结束活动，简单点评。今天小朋友不但学会了唱（小小雨点）的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后能够再想想：小雨点还能够去哪些地方?编出更多好听的新歌。律动（小小雨点）走出教室。活动反思：一、活动设计的;本次活动是