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1、幼儿园小班学习活动（老鼠阿姨的礼物）讲课稿含反思小班学习活动（老鼠阿姨的礼物）讲课稿含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用，对故事充满等待与好奇，感受正确地待人接物，仔细观察画面，大胆表达本人的猜测，回首五官与手功能的生活经历，快来看看幼儿园小班学习活动（老鼠阿姨的礼物）讲课稿含反思教案吧。一、讲教材1讲课内容：小班下学期学习活动-（老鼠阿姨的礼物）2教时：一教时3教材地位：认识本人在新课程中是一个重要的主题，是以培养幼儿自己认知、自己保护能力为核心，根据幼儿年龄特点，以同心圆的形式逐年深化，小班是小宝宝学本领，中班是身体的机密，大
2、班是我本人身体真有用，和影子捉迷藏，我和别人不一样。根据小班幼儿的关键经历，着重培养幼儿关注本人的五官和四肢等明显的外部特征，初步体验它们的用途，为日后逐步欣赏和保护本人的身体打好基础，也初步把握充分运用多通道感悟器官与外界环境互动。（老鼠阿姨的礼物）以绘本为载体，以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角，贴近幼儿的经历。老鼠阿姨送的礼物是什么？这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的乖巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会自若正确地待人接物。因而，教材的使用既符合幼儿的生活经历，也能激发
3、幼儿的阅读兴趣，是达成学习活动目的的很好的支持。二、活动目的1、根据阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点，我将目的定位于：1情感目的：对故事充满等待与好奇，感受正确地待人接物。2知识目的：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。3能力目的：仔细观察画面，大胆表达本人的猜测，回首五官与手功能的生活经历。2、重点：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。难点：1通过动物有代表性的器官，进行整体识别，尤其是青蛙和松鼠。2通过蒙眼操作，猜出教师礼物盒里的礼物。3、活动准备：盒子一个中间有盖子，便于开启；糖果多于幼儿人数圆形、方形、硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放
4、在某位老师那里；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；ppt、音乐。四、讲教法根据绘本学习的需要和幼儿做中学的年龄特点需要，我主要采用了观察法、情境教学法、操作探索法。首先，对于小班幼儿而言，他们有着强烈的好奇心，通过ppt逐一展示动物的代表性器官，能极大的激起幼儿的介入兴趣，在幼儿的猜想中，由易兔子的长耳朵到难，挑战递进，引导更多的幼儿通过观察，回首已有经历，进行动物识别，在观察的经过中，幼儿的观察能力和对五官、手的外部特征有了愈加深入的印象，主人公的出场变得紧张有趣。其次，我将故事内容作为教学情境，通过配乐讲故事，将老鼠阿姨要来送礼物的故事引出来，现
5、场充满新奇感和等待感，幼儿始终期盼着活动继续进行，并能随着故事情节进一步明确五官和手的功用。再次，我为幼儿提供操作探索的时机，将故事情节迁移到幼儿亲身体验上，逐一请幼儿感受五官和手的功能。五、学法根据教材特点，我引导幼儿运用多通道感悟法，在操作中学习，使幼儿真正成学习的主人。幼儿先用猜想的方式，脑力激荡，预设不用眼睛可以以猜出礼物内容的方法，通过老师提供尝试时机，验证想法，对于听闻摸尝的功用有了亲身的体会。之后，教师再准备新的礼物，幼儿在真实情境中的操作，通太多通道感悟，对本人的五官和四肢功用产生积极正面的认知，猜想正确也能加强幼儿的成就感。经过这样的活动经过，幼儿了解本人能够充分运用各种感悟
6、器官了解外界环境，与环境互动，把握多通道感悟的学习方法。六、教学程序根据小班幼儿思维特点和本活动目的要求，我设计下面活动环节：1、聚焦礼物，激发兴趣2、突显局部，仔细观察3、操作体验，再识感官4、猜想礼物，感受快乐首先，聚焦礼物，激发兴趣。幼儿喜欢礼物，从议论礼物入手，容易打开他们的话匣子，此处为导入部分的谈话，需简短些，老师要关注对话中幼儿的应答，并引出故事名称。其次，突显局部，仔细观察。老鼠阿姨的礼物会送给谁呢？作为主要提问，在给予幼儿充分表达的基础上，了解幼儿的原有认知水平，也更激发起幼儿观察各动物代表性器官，为多通道感悟法的运用提供线索。其中，对于小班幼儿而言，识别兔子的耳朵没有难度，
7、识别小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；识别青蛙时要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴，避免与鳄鱼混淆；最不容易识别的是松鼠，能够通过ppt揭晓答案的方式巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的器官，再整体识别。再次，操作体验，再识感官。教师先抛出一个问题平常我们都是用眼睛看东西，如今把眼睛蒙起来还能猜想出礼物是什么吗？，请幼儿自由表达，对于讲能的幼儿要追问用什么办法猜出来?并通过真实游戏方法的运用，请幼儿分别戴上眼罩，通过用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝的方法猜出教师需要的沙球和铃铛，感受多通道感悟法的运用。教师继续讲述故事小动物也在学你们的好方法，看一面给幼儿自信和自豪感，一面使幼儿对听、闻、摸、尝再
8、次强化。最后，猜想礼物，感受快乐。老师通过出示礼物盒，讲明盒内就是老鼠阿姨的礼物，请幼儿戴上眼罩，猜猜礼物到底是什么，通过在真实情境中的操作，进一步稳固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。通过谜底揭晓，鼓励幼儿一起数糖的数量，教师有机整合逐一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受多和少，当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的知足而结束。纵观整个教学程序，我始终从幼儿好奇、乐玩的心理出发，将故事作为教学情境，通过故事悬念与幼儿尝试等互相交融开展教学，激发幼儿主动探索，积极尝试多通道感悟学习，在宽松、愉快的气氛中对五官和手的功能有着进一步的体会，并潜移默化的浸透着待人接物、逐一对应等教育价值，活动形式多元，内涵丰富。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。