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1、幼儿园大班优秀语言教案（小青蛙你唱吧）含反思大班优秀语言教案（小青蛙你唱吧）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习诗歌，认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功绩、炎热，通过游戏温习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感，快来看看幼儿园大班优秀语言（小青蛙你唱吧）含反思教案吧。活动背景英国着名哲学家培根曾讲过：读书塑造人格。中外心理学专家研究成果表明：很多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经历。而36岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。怎样使幼儿在轻松、自然的状态下进行阅读，学习汉字，运用汉字？关键在于方法。于是，我们进行了（通
2、太多种途径，幼儿快乐识字）的课题实验，在实验的经过中，我们自创了一套快乐识字的教学方法，力争营造出一种自主、协作、探索、创新的新型教学情景，寓教于乐。所谓的快乐识字，我们以为就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字，变成幼儿在轻松愉快的开放环境中把握知识、把握汉字规律，培养创新能力，保持孩子们强烈的好奇心和旺盛求知欲，发展潜能，开发智力的一种教学方法。早期阅读活动（小青蛙你唱吧）就是其中的一次课题活动。设计意图早期阅读小青蛙你唱吧，是以孩子游戏活动为主线，让幼儿在有声有色的活动中互动学会汉字，充分调动了他们的自主学习的欲望，为此深受孩子们喜欢。在内容学习上还把语言与幼儿习惯融入在一起进行
3、教育，使得幼儿在获得认识字宝宝的同时也深切感遭到有趣游戏的快乐，思维创新的快乐，相互帮助的快乐，获得成功的快乐。活动目的1通过游戏温习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣。2学习诗歌，认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功绩、炎热。3培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。4通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。5根据已有经历，大胆表达本人的想法。活动准备录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、害怕、爱护、功绩、炎热。字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。多媒体课件：小青蛙你唱吧。活动经过与评价：教学
4、经过教学评价大班教研组一开场部分：今天，教师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀？嗨大家好！今天呀小波波豚十分高兴，听它讲什么？出示多媒体：我知道我们大五班的小朋友十分聪明，想和你们一起玩游戏好吗？咱们玩一看字宝宝做动作的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！出示字条吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后。 (二)理解儿歌小朋友表演得真好，波波豚很高兴，它要请小朋友看电影，想看吗？我们来看看电影里有谁，请了一件什么事？画面一：这是什么地方？(认识词语：花丛)有谁？你能用一句好的话讲一讲吗？对，在湖边的花丛里，有一只
5、绿色的小青蛙。你们喜欢小青蛙吗？那我们走去和它玩玩，好不好？(幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来)。咦，小青蛙见我们走来怎么样？出示字卡：害怕。小青蛙为什么会害怕？你们害怕过吗？什么时候碰到什么事会害怕？(鼓励幼儿用害怕练习讲句完好的话。)小青蛙这么害怕，你会对它讲什么呢？(鼓励幼儿大胆表达)有个小朋友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么讲的？(播放第二段的录音)引导幼儿练习讲述刚刚的一段话，认识词语：爱护。小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。我们为什么要爱护小青蛙？对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功绩很大。(出示字卡：功绩)十分是如今这个季节，如今是什么季节？(夏天)，夏天天气怎么样？很热
6、能够用一个好听的词来讲：炎热(出示字卡，带领幼儿认读。)在炎热的夏天里，可爱的青蛙功绩大，为我们忙着捉害虫，你们喜欢它吗？来，我们和它一起歌唱吧-咕儿呱、咕儿呱。三阅读儿歌：小朋友，波波豚带来的小电影好看吗？里面讲的是一件什么事？波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗？那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求：出示字条：把身体转向桌子坐。第二个要求：一边听音乐，一边把书翻到18页。1好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是如何朗读这首儿歌的。2好听吗？你们有没有发现，刚刚我们认识的词语都藏在这首儿歌里？那我们来把它找出来。(认识字卡，在书上找到后用铅笔圈起来。)
7、3除了认识这几个词语，其它的字你们认识吗？来，我们试着读一读，假设碰到不认识的字怎么办？(幼儿自由朗读。)4如今有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？(请个别幼儿朗读)5集体朗读。6小朋友真棒，读得这么好，波波豚送来一首歌，请阳教师唱给你们听，想不想听？弹唱歌曲幼儿跟唱一遍。7、波波豚还带来了好玩的游戏的。先请小朋友听音乐收书了把身体转向教师坐。四稳固练习：1波波豚带来的第一个游戏是：中大奖。请小朋友先做好准备工作。每张桌子上的篓子有词语卡片，请小朋友选一张本人喜欢的，并告诉旁边的小朋友它读什么。这里有几个标记，小朋友看，它分别代表了哪些词语。(认识标记)。我们把这些标记放在盒子里，请客人教师来抽
8、奖，假设这个标记表示的字和你手上的字卡一样，你就中大奖了，能够站到前面来领奖，客人教师会送给你一份奖品，想不想玩？记住，小朋友要记住本人的字卡，假设你中奖了，但没站上来，就得不到这份奖品。活动反思：本课的教学目的为通过学习歌曲（小青蛙，你唱吧），使学生充分聆听与感受3/8拍歌曲优美的旋律和节拍特点，并表达出对小青蛙的喜欢之情，同时向学生进行热爱自然，保护动物的思想教育。在教学中，我注重音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的施行，体现学生的主体性，从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣喜好与情感反响等，合理
9、安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感悟并介入音乐实践活动。并以下面几个环节为切入点完成教学全经过、一、从听入手、感悟为主。音乐课程的重要价值是审美体验价值，音乐教育是通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，与之产生强烈的情感共鸣，3/8拍的歌曲旋律较难把握，我采取反复地听、以多种方式听，对学生提出要求，吸引学生注意力等手段使学生充分感悟与聆听。解决教学中的难点。再以随音乐有节拍的读词在潜移默化中解决节拍部分的难点。这样，边听边感受，学生很容易地融入到歌曲中来。二、强化情感，升华体验。教学中，以可爱的青蛙、可怜的
10、青蛙、我们爱青蛙三组镜头为主线，通过欣赏录象、模拟动作、模拟叫声、多声部节拍练习感受小青蛙的活泼可爱。在凄婉的背景音乐中观看青蛙逃命、被宰杀、哭泣的图片，小青蛙好可怜呀！你能和它讲讲话吗？在背景音乐和老师语言设置的情境中引发爱护青蛙的主题。在学生发自肺腑的讨论后，师生随着音乐情不自禁的朗读起了歌词，小青蛙，你别害怕深情的歌声从心里飞出，情深之处，所有在场的人都为之动容。音乐是情感艺术，课堂情感目的的达成是教学成功的催化剂。本课根据小学生情感易受暗示性和喜欢小动物的特点，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。由于教材内容严密联络学生生活实际，与农村孩子的生活经历密切结合，所以通过对
11、教学内容的情感谢活和体验成功地到达了审美情感教育的目的。音乐情感目的只要密切联络学生生活和经历，才能更有效地落实，适应当代学生发展的实际需要。三、快乐点击，拓宽视野。看实录片是小学生最喜欢的，也是他们进行认知活动的重要途径。运用当代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节拍配合的实践中，有效地进行音乐基本节拍的感悟、内化、提高，进而优化课堂教学。再以学生最喜欢的快乐点击完成此环节，学生的学习兴致极高，还拓展了知识面，了解了青蛙的种类、生活习性、生长经过等等。成为教学中的一处亮点。四、勇于尝试，解决识谱。识读歌谱是音乐知识与技能教学的一项重要内容。一直以来，识谱的效率一直
12、是老师感到困惑的问题，很多学生就由于识谱的枯燥、腻烦而挫伤了他们学习音乐的积极性。识谱是一种辅助性的，为表现音乐服务的教学内容（新课程标准），本课识谱内容的安排在激活学生学习兴趣的基础上进行，使识读乐谱发挥了重要的辅助作用，让学生能准确的表现歌曲情境。在充满情趣的音乐实践活动中引发即兴创编旋律，培养学生的音乐想象能力和音乐创造能力，在成功尝试中加强学生表现音乐的自自信心。音乐是审美艺术，由于侧重音乐教学的认知目的，不合适学生学习的心理实际，以致使音乐审美目的不能顺利达成。小学生好动、好玩、好奇，音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地浸透在音乐艺术的审美体验中。应增加教学目的的可操作性，只要注重选择直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用，才能牢牢把握住音乐审美情感这条主线，提高音乐审美目的达成的实效。小百科：青蛙Frog属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。肩带固胸型，椎体参差型，荐椎横突柱状；指趾末端二骨节间没有间介软骨。鼓膜明显隐于皮下，皮肤光滑或有疣粒。舌一般长椭圆形，后端大多具缺刻。