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1、幼儿园大班十二生肖教案反思（大班十二生肖教案反思）这是优秀的大班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班十二生肖教案反思！1大班社会领域教案（十二生肖）含反思活动要求：1.通过活动，知道十二生肖的名称。2.知道属生肖是我国特有的民族风格。3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。活动准备：1.十二生肖贴绒教具一套。2.舞龙道具二套。3.小的玩具十二生肖六套活动经过：一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道本人属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能讲得最多。请猜一猜教师是属什么的？在幼儿讲的经过中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。二、想不想知道这十二生肖是如何来的？请听教师来讲一个小故事。讲
2、十二生肖的故事。知道十二生肖是我国特有的民族风俗。人为什么要属生肖？为了表示人与动物是好朋友十二生肖是如何属法的呢？一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。三、十二生肖的排队。问一问：请问您是属什么的？鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人教师交往活动反思：为了知足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。2大班主题教案详案及教学反思（十二生肖）活动设计背景:今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的（除夕的传讲），还有
3、舞蹈（龙凤呈祥）。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的来历，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道本人有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我十分设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的把握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。活动目的：1.认知目的：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和喜好。2.情意目的：知道本人和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的
4、情感。3.技能目的：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。教学重点、难点：1.把握十二生肖的顺序2.理解传统文化中生肖代表的寓意。活动准备：1.自制的生肖钟2.经历准备：幼儿事先了解本人及家中成员的属相。3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动经过：一、开场环节：了解十二生肖属相1、出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，由于我属兔)2、提问：你知道本人属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他教师或小朋友的属相，发现有什么
5、不同?老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。教师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?提问：请幼儿讲出钟面上有多少种动物?我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开场数，鸡排第几?猪排第几?总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。三、故事环节：欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。教学小结：根据生肖儿
6、歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，根据十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模拟十二!.;:*老.师教案网!生肖任何一种做动作走出教室。教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道本人的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子讲讲本人和家人的属相是都讲的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他教师或同学属相时，有的孩子普通话讲的非常好，有的孩子有礼貌，讲话流利。也给了孩子和教师互动的时机。通过讲述十二生肖的故事
7、和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。3大班科学公开课教案（十二生肖）含反思幼儿园大班科学教案：十二生肖活动目的：1.知道本人和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。3.感悟十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感悟、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.培养探索自然的兴趣。大班科学公开课教案（十二生肖）活动准备：1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。胶水等3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的
8、排列顺序。活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。活动经过：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。二、展开1.了解十二生肖的12种动物，简单的感悟其排列顺序，理解其含义。1请幼儿讲出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开场数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？2小朋友当中有没有属小老鼠的？为什么讲本人是属小老鼠的？引出属相一词，丰富幼儿词汇小朋友还知道有什么属相？3小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？幼儿沟通讨论小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛一年一个属相。4结合生肖钟观察一共有多少种属相。小结：原来，钟面上的12
9、种动物就是人的12种属相。2.发现。感受十二生肖12年轮回一次的规律。1你还知道谁的属相？请幼儿自由讲述本人亲人的属相2想不想知道客人教师的属相？我们一起去采访好吗？3幼儿沟通采访结果、4结合沟通采访结果，引导幼儿考虑：有的客人教师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？启发幼儿结合生肖钟进行考虑。鼓励幼儿讲出客人教师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相5十二属相轮回一次要多少年？6小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。3.讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的来历并初步熟悉其排列顺序。1十二生肖为
10、什么会这么排队，你知道吗？鼓励幼儿按经历讲述2介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。三、结束和幼儿一起制造生肖钟。1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了很多机密：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。2、今天小朋友本人也来做一个生肖钟。附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是如何排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。比赛开场了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心
11、，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常乖巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛结束了，根据比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴
12、、鸡、狗、猪。教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道本人的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子讲讲本人和家人的属相是都讲的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他教师或同学属相时，有的孩子普通话讲的非常好，有的孩子有礼貌，讲话流利。也给了孩子和教师互动的时机。4大班主题教案（认识十二生肖）含反思设计意图属相是幼儿生活中经常接触到的一个有趣而又神秘的话题，因十二生肖的轮回和顺序，使孩子认识它有一定的难度。针对孩子情况，结合幼儿特点，把认识生肖和时钟巧妙融合，引导幼儿把对时钟的认识迁
13、移到十二生肖中来。在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经历。基于本园园本课程之逐一诗画教学的特点，贯穿园本课程之二情景协作教学，鼓励幼儿诗画出本人喜欢的生肖动物及本人或家长的属相。至以幼儿为本，促进智能课程相融相通，有机结合。 活动目的1、激发幼儿对十二生肖动物的兴趣与喜好。2、感悟12种动物、十二生肖的排列顺序，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。3、培养幼儿的观察能力及推理能力。4、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。5、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备1、自制生肖钟、十二生肖动物图片若干。2、活动前准备：幼儿认识时钟。 活动经过一、熟悉动物，感悟顺
14、序，理解含义1、出示生肖钟，激发兴趣：请小朋友猜一猜钟面上有多少种动物，为什么?(幼儿考虑沟通)我们一起数一数是12种动物吗?从几开场数呢?(从一开场)第一是什么动物?(老鼠)谁是第三?2、提问：小朋友有没有属牛的?属虎的?(争先恐后的抢答问题)小朋友的属相为什么有的是牛?有的是虎?(幼儿沟通讨论)老师小结：同一年生的孩子属相就一样，牛年生的属牛，猴年生的属猴一年一个属相。3、结合生肖钟观察：一共有多少种属相?(12种)12种属相依次轮下来，需要多少年?(幼儿考虑沟通回答)老师小结：钟面上的12种动物就是人的12种属相，12个属相一个个轮流下来，要十二年。二、探索发现轮回规律1、提问幼儿还知道
15、谁的属相?(自由讲述)2、情景协作请幼儿询问客人教师(本园老师)的属相，并与大家沟通讨论：有的客人教师的属相和小朋友的属相一样，这是怎么回事?老师导向：启发幼儿结合生肖钟进行考虑;鼓励幼儿讲出鼓励幼儿讲出客人教师的属相牛是以前轮到的、一年一种属相不停循环。提问：十二生肖轮流一次要多少年(自由回答)老师小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮回。 活动延伸今天小朋友在生肖钟上发现很多机密：人的属相有(12)种，属相(十二)年轮流一次，一年一种属相。教师这儿准备了很多十二生肖动物的图片，我们一起分类：同一种动物放在一起，并将它们按十二生肖的顺序排列起来，然后我们一起制作一个生肖钟。
16、 教学评价活动中，形象可爱的生肖动物角色、丰富的教具使幼儿兴趣倍增，收到了较好的效果。在提问本人的属相时，幼儿兴趣盎然，回答问题争先恐后;幼儿的表现与教学目的的完成息息相关。情景协作教学的运用，让幼儿带着问题与教师、同伴沟通，对教育教学起到了画龙点睛的作用。活动(二)我喜欢的属相动物活动目的1、引导幼儿在观察、理解十二生肖动物的基础上，创造性的绘画。2、鼓励幼儿运用本人领会的美术形式大胆的表现本人。3、培养幼儿大胆作画的习惯。 活动准备1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人讨论本人的属相。2、图画纸、水彩笔若干 活动经过一、谈话激趣：小朋友同爸爸妈妈、爷爷奶奶讨论了本人的属相，你如今能否分清他们的
17、属相是什么?(幼儿争先恐后地讲：我爸爸的属相是老虎，可厉害了我爷爷的属相是狗我妈妈的属相是老鼠我跟妈妈一样都是属牛的教师，我跟舅舅的属相一样)二、主题导入：小朋友，你有没有想过你最喜欢谁的属相?为什么?(我最喜欢妈妈的属相，由于妈妈的属相是老虎，老虎是国家保护动物，我也喜欢保护大老虎。我喜欢爸爸和妈妈的属相，我经常在家画它的画，他们的属相都是龙。我喜欢本人的属相，我还会诗画呢)三、引导幼儿画出本人喜欢的属相动物，并写出这是谁的属相;老师观察、巡回指导活动的进行。四、利用小朋友的画为材料，共同制作生肖钟(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪)。 总结共享老师将幼
18、儿的画、生肖钟展示张贴室外供幼儿欣赏沟通，并讲述相关的寓言故事。 活动评价通过活动，充分调动了幼儿的探索、求知积极性，不仅发展幼儿的智力因素，对孩子的非智力因素的发展起到积极作用。本活动旨在让幼儿在看看、想想、比比、说说的经过中发现十二生肖的轮回和十二生肖的顺序，了解十二生肖的规律。在活动中老师适当性的讲解、提供的可操作性的材料，为幼儿的探索、认知创造了条件。活动中，十二生肖与生物钟的相结合引起幼儿的考虑，加之幼儿对动物非常感兴趣，通过活动使幼儿在观察中发现，在发现中考虑，在考虑中总结，获得相关的知识经历。两活动相辅相成，旨在生活、学习中自然融合了科学与艺术两个领域的内容;活动中蕴含有整合性、
19、生成性、情境性的课程特点，使得多元智能课程启蒙的整合是互相浸透，寻找两种教育的最佳整合。孩子在整个活动经过中兴趣盎然，认知和体验不断加深，也给了孩子很多的灵性和创造意识;鼓励幼儿大胆的探索、合作、创造，能主动学习、发现学习，自由地表达本人对事物的认识，提高理解力、想象力、创造力和审美感悟力。十二生肖活动中，老师通过与幼儿的探索、认知、讲解等环节的进行以及为幼儿创造良好的沟通、讨论、合作的时机后，让幼儿在本身理解的基础上进行艺术创作。此活动浸透多元智能课程中的元素有机整合新的教育理念下，结合本园的园本课程，即情景协作与诗画教学，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习、发现、创造，获得了非常好的教学效果;同
20、时，推动了老师本身教育教学工作再上一个台阶。教学反思：本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小，只要半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的图片放到了相应的位置上，因而，在以后的教学活动中，教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。5大班音乐教案（十二生肖歌）含反思设计意图：歌曲（十二生肖歌），旋律简洁愉快，节拍明晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比拟复杂，幼儿明晰理解和完好记忆歌词有难度，我们通过点将翻图与魔语翻图游戏来化解难点。活动目的：1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，
21、用游戏的方式学唱歌曲。2.发展倾听、推理、猜想的能力。3.感受民间歌曲的魅力。4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。5.学会歌唱本首歌曲。活动准备：十二生肖的，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。活动经过：一、玩点将翻图游戏，初步感悟歌曲1.翻图感悟整首歌曲。师：我们来玩一个点将翻图的游戏，教师一边唱歌一边按节拍点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就能够来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。2.引出课题。师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联络吗?今天我们学唱的歌就叫做（十二生肖歌）。二、玩魔语翻图游戏，分段理解记忆歌词。1.学习歌曲第一段
22、。(1)幼儿带着问题倾听老师演唱歌曲第一段。问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完老师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。幼儿带着问题倾听老师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。A.幼儿闭上眼睛听老师演唱，老师在演唱的经过中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。老师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用魔语呼唤它，魔语唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。魔语就是刚刚歌曲里关于小老鼠的那句歌词。幼儿先讨论关于小老鼠的魔
23、语，再用魔语来呼唤小老鼠。假如幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，老师快速地把小老鼠图标翻回来;假如幼儿不能唱出，老师能够再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿魔语。B.老师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用魔语将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。2用一样的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，能够根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。三、完好学唱歌曲1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，老师唱藏起来的生肖歌词。2.老师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌
24、词。4.根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的老师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。5.挑战将所有的生肖图隐藏，完好演唱歌曲。活动反思：揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经历发展水平，这样的游戏也深受他们喜欢。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学愈加有效。整个活动流程分三步：魔语讲歌词;新魔语唱歌曲;挑战隐藏图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了翻图游戏，随着游戏目的和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。6大班语言教案（十二生肖的来历）含反思【活动目的】1、认识十二生肖的动物。重点
25、2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。难点3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。【活动准备】1、挂图34号；（小朋友的书快乐的一年）；2、当年生肖形象的小玩偶。【活动经过】一、了解十二生肖、引出话题。师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？由于2016年是猴年生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么讲的。2、结合挂图，讲述（十二生肖的故事）。3、理解十二生肖顺序。提问：一共有几个生
26、肖？它们的顺序是如何排列的？幼儿在（小朋友的书快乐的一年）十二生肖的来历中按顺序标出序号。4、理解生肖的作用。提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。6、了解生肖和本人的关系。提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。四、布置任务。回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家共享。【活动反思】幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的来历，由于是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经历的铺垫。知道本人的生肖和别人生肖
27、为什么不同，小朋友会通过年龄的比拟，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。7大班科学教案（十二生肖）含反思活动设计背景:今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的（除夕的传讲），还有舞蹈（龙凤呈祥）。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的来历，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道本人有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我十分设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的把握我们中华
28、民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。活动目的1.激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和喜好。2.知道本人和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。教学重点、难点1.把握十二生肖的顺序2.理解传统文化中生肖代表的寓意。活动准备1.自制的生肖钟2.经历准备：幼儿事先了解本人及家中成员的属相。3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动经过一、开场环节：了解十二
29、生肖属相1、出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，由于我属兔)2、提问：你知道本人属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他教师或小朋友的属相，发现有什么不同?老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。教师要把这些动物变到钟里面。(教案出自：教案网)变变变。小动物变到钟里面了吗?提问：请幼儿讲出钟面上有多少种动物?我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开场数，鸡排第几?猪排第几?总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我
30、们就叫它十二生肖。三、故事环节：欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，(教案出自：教案网)分别带上生肖头饰，根据十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模拟十二生肖任何一种做动作走出教室。教学反思我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道本人的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了
31、孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子讲讲本人和家人的属相是都讲的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他教师或同学属相时，有的孩子普通话讲的非常好，有的孩子有礼貌，讲话流利。也给了孩子和教师互动的时机。通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。8大班语言教案（十二生肖的来历）含反思活动目的：1.认识十二生肖的动物。2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动重点难点：1、重点：认识十
32、二生肖的动物。2、难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。活动准备：1、挂图34号;（小朋友的书快乐的一年）;2、当年生肖形象的小玩偶。活动经过：一、了解十二生肖、引出话题。师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?(由于2021年是虎龙年)生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么讲的。2、结合挂图，讲述（十二生肖的故事）。3、理解十二生肖顺序。提问：一共有几个生肖?它们的顺序是如何排列的?幼儿在（小朋友的书快乐的一年）十二生肖的来历中按顺序标出序号。
33、4、理解生肖的作用。提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。6、了解生肖和本人的关系。提问：你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。四、布置任务。回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家共享。活动反思：幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的来历，由于是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经历的铺垫。知道本人的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比拟，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。9大班科学
34、优秀教案（十二生肖）含反思活动设计背景今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的（除夕的传讲），还有舞蹈（龙凤呈祥）。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的来历，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道本人有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我十分设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的把握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象
35、、复杂的生肖变的简单有趣。活动目的1、激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和喜好。2、知道本人和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。3、十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。教学重点、难点1.把握十二生肖的顺序2.理解传统文化中生肖代表的寓意。活动准备1.自制的生肖钟2.经历准备：幼儿事先了解本人及家中成员的属相。3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动经过一、开场环节：了解十二生肖属相1、出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，由于我属兔)2、提问：你知道本人属什么吗?(多数小朋友属
36、狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他教师或小朋友的属相，发现有什么不同?老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。教师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?提问：请幼儿讲出钟面上有多少种动物?我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开场数，鸡排第几?猪排第几?总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。三、故事环节：欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。龙在云里翻跟头，
37、蛇在田里伸懒腰。大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，根据十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模拟十二生肖任何一种做动作走出教室。教学反思我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道本人的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子讲讲本人和家人的属相是都讲的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他教师或同学属相
38、时，有的孩子普通话讲的非常好，有的孩子有礼貌，讲话流利。也给了孩子和教师互动的时机。通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。10大班体育活动教案（十二生肖操）设计意图:在中国几千年的传统文化中,生肖不仅是一种形象生动的纪年方法,更与每个人的年龄结合起来,赋予它了一种神奇的性格;大大班的幼儿对生肖属相较为关注,多数能了解本人及家人的属相,对此尤感兴趣;为了让幼儿能进一步了解十二生肖的十二种动物,锻炼幼儿身体的灵敏性和协调性,我设计了本次教学活动.活动目的：1、对十二生肖的知识感兴趣,喜欢模拟十二生肖的动作,愿意做生肖操。2、尝试用动作来表现十二生肖的
39、特点,发展幼儿身体的灵敏性和协调性。3、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4、加强合作精神，提高竞争意识。活动准备：十二生肖课件,及操节音乐,小贴画.活动经过：一开场部分出示课件,引导幼儿认识生肖城堡,请幼儿猜猜里面住的是谁?(十二生肖)分别讲讲十二生肖里都有哪几种动物?(请幼儿按顺序来讲,回答正确时屏幕上就能依次出现十二种动物)以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题,提示幼儿每学会一个操节就能胜利的闯关,上一层楼,到最后就能找到宝藏.;二中间部分带幼儿学习十二生肖操的前六节.第一节小老鼠吱吱叫,看到猫儿就跑掉第一个八拍(1234)屈膝身体略微前倾,双手十指聚拢,指尖向前,放在嘴
40、边做小老鼠状,学小老鼠迈步,先右后左;(5678)变换动作手掌伸平,屈肘双手举于耳边,随身体左右摆动.第二个八拍:(2234)右腿前伸一步,脚跟着地,双手伸平,穿插于眼前二十公分左右,做拉开的动作,(5678)变换动作双手握拳,放于腰两侧,做小跑步的动作.第二节:牛伯伯,好强壮,看到红布向前闯第一个八拍(1234)双手握拳,食指竖起,做牛角状,举双拳于头顶,抬右腿从前向后划圆,(5678)左腿动作与右腿类似.第二个八拍(2234)右腿向前迈一步,屈膝成90度,身体前倾顺势做向前冲的动作,手的动作保持不变.(5678)变换向右做一样的动作.第三节:虎大王最神情,森林之中没人比第一个八拍(1234
41、)右腿屈膝向右前方迈一步,双手抬与胸平齐,张开做出抓东西的动作,由中间拉开向外拉开.(5678)向左边做一样的动作.第二个八拍(2234)双腿打开,与肩同宽,双手握拳,由下而上向外画一个半圆,(5678)变换动作拳心相对举双拳与肩平齐,随身体左右摆动两次.第四节:兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳第一个八拍(1234)右腿向右前方向迈一步,脚跟点地,双手握拳,举于胸前穿插转圈两次,(5678)向左做一样的动作.第二个八拍(2234)双手做兔耳状,举于头顶,(5678)学兔子双腿并拢跳三下.第五节:龙爷爷最神秘,躲在云里猛吐气第一个八拍(1234)右腿前迈,脚跟点地,双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至
42、胸前,右手划于身后.(5678)变换左腿做相应的动作.第二个八拍(2234)右手手掌伸平,掌心向下,抬与胸平齐保持不变,左手接着做一样的动作;(5678)屈膝半蹲,分别向左右做各做一次吐气的动作,第六节:小白蛇,小青蛇,摇摇晃晃最有趣第一个八拍(1234)右手手指并拢,缓慢上抬与地面接近平行时,手掌略微往回钩,由内向外翻转手腕,做蛇往外钻的动作;(5678)换左手做同样的动作.第二个八拍(2234)双脚与肩同宽,双手掌心相对合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上绕S道路至头顶,身体配合手部动作,模拟蛇爬行身体特点,由下而上的扭动.(5678)重复做一样的动作一次.(此动作对身体灵敏性和协调要求很高,
43、是难重点,应该做重点指导)三结束部分整体温习做所教授操节,听音乐做操节动作两遍,帮助幼儿熟悉把握动作;找出十二生肖城堡主人写给每小朋友的信,:所有能完成任务的宝贝你们都是聪明,英勇,健康,能干的宝宝,这些都是你最珍贵的宝藏,只要你爱动脑筋爱学习,勤锻炼身体,所有的宝藏都会一生都伴随着你!最后送出赠与每位小朋友的礼物小勇士贴贴画,祝贺他们胜利闯关,活动结束.11大班优秀社会教案（十二生肖）含反思活动目的：1、感悟十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。2、发展幼儿的观察力，敏捷的反响能力、培养简单的推理能力。3、知道属生肖是我国特有的民族风
44、格。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，爬大山钻山洞绕跨步比跳高图片。活动经过：一、了解十二生肖的12种动物，引起兴趣。1、谁知道本人是属什么的?2、师逐一出示十二生肖图卡。一共有几个属相呢?十二个属相分别是哪些动物呢?二、听故事（十二生肖）感悟十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。1、十二生肖包括哪些动物呢?2、它们的顺序是怎么样的?(幼儿操作十二生肖排队)育婴会3、小结：十二生肖是我国特有的民族风格。游戏：仔细听。三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是一样的，十二生肖
45、12年轮回一次的规律。1、小朋友的属相为什么有的是猪，有的是老鼠，不一样呢?(幼儿沟通讨论)教师小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。2、出示生肖种观察。一共有多少属相?12种属相一个个轮下来要多少年?3、发现感受十二生肖12年轮回一次的规律。活动反思：课堂上,在怎样将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,老师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因而,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋考虑吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子擅长发现问题，学会独立考虑，解决问题，把握科学
46、的学习方法，这是最重要的。用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要捉住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠老师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁势发问：为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？学生开场考虑起来，经过剧烈的讨论，达成了共鸣：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要
47、想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸大的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生不需要老师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过考虑和讨论，他们本人就能发现问题，并找到答案，,在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，把握的更迅速准确,教学成效愈加显著。12大班优秀语言公开课教案（十二生肖的;）含反思活动目的：1、知道每个人都有本人的属相。2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。3、了解十二属相详细有哪些动物表示以及轮换的规律。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备：1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律