《小班行为教育教案20篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班行为教育教案20篇 -精品文档.docx（80页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班行为教育教案20篇（小班行为教育教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班行为教育教案20篇！1小班社会教案（一起来共享）含反思设计意图：小班幼儿的年龄特点是比拟的自己，拥有的物品经常会以为是我的，独占性比拟大，很少会主动的去和同伴共享，一些共享行为也是在成人的干涉下而进行，也有些孩子即便在干涉下了照旧会不情愿共享。（36岁儿童学习与发展指南）中社会这个领域提到：对幼儿与别人共享玩具、图书等行为给予肯定，让他对本人的表现感到高兴和知足。鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。因而我截取幼儿都喜欢的巧虎情节来引导小
2、班幼儿学会共享，享受共享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。活动目的：1、知道共享就是将本人的玩具等物和同伴一起玩，愿意将本人心爱的玩具共享给本人的小伙伴。2、知道和朋友共享本人喜欢的东西是件快乐的事。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：PPT、幼儿自带玩具若干活动重难点：1、重点：知道和朋友共享本人喜欢的东西是件快乐的事。2、难点：知道共享就是将本人的玩具等物和同伴一起玩，愿意将本人心爱的玩具共享给本人的小伙伴。活动经过：(一)导入活动师：小朋友瞧瞧这是谁?师：对的，这是巧虎。今天是休息天，巧虎邀请好朋友来
3、家里玩，会有谁来呢?【评析：通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜一猜的形式，让活动气氛活跃起来。】(二)初步感悟共享的意思师：叮咚叮咚会是谁呢?师：我们一起来开门看看吧?师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么?师：琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧琪琪妈妈讲(播放录音)师：小朋友你知道共享是什么意思吗?让幼儿讲一讲【评析：第一次出现共享的录音，让幼儿讲一讲本人对共享这个词的认识与了解，对共享有初步的知识准备。】师：我们一起来看看琪琪是如何做的?(教案出自：*教师教案网)师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给本人，大家一起吃蛋糕。原来共享就是不小气，愿意把本
4、人的好东西给好朋友一起吃。师：琪琪共享了本人带来的蛋糕，她的表情是如何的?巧虎的表情又是如何的呢?师小结：共享是一件快乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很开心。【评析：通过图片的观察、感受，让幼儿从感情上认识什么是共享，如何与别人共享，发现原来共享并不意味着就是失去本人心爱的东西，而是一件快乐的事情，能够让两个人同时感遭到快乐。】(三)帮助多比感受共享带来的快乐感师：叮咚叮咚又有谁来了呢?师：原来是多比来了，巧虎看见多比来了，马上拿出了本人的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸本人的口袋呢?【评析：出现两个不同的形象，一个是愿意共享的巧虎，一个是不愿意共享，并且独占
5、心理比拟重的多比，通过两个不同行为的比照，再次感受共享这个意思。】师：(出示多比口袋的图片)原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他愿意拿出来共享一起玩吗?师：你是怎么看出来的?师：这时又发生了什么事?(出示玩具小兵从口袋里掉落的图片)师：(出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音这是我的)多比愿意共享本人的玩具吗?师：你是如何看出来的?师：听听琪琪是怎么讲的?在琪琪的提议下，多比又是如何做的?(师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，一定很好玩。)师：这时的多比是如何的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?师小结：在琪琪的提议下，多比发现原来将玩具共享出去，会让游戏愈加好玩，所以大家都玩得很开心。共享真
6、是一件开心的事。【评析：最后出现的情节是在琪琪的提议下，多比愿意共享本人带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发现原来将玩具共享出来，比本人藏在口袋带来的情感体验更为快乐，发现和朋友一起玩真的很开心。】活动延伸：让幼儿将本人带来的玩具和身边的好朋友一起共享的玩，感受共享带来的快乐感。活动反思：本次活动的取材比拟贴近小班幼儿的年龄特点，同时也选取了幼儿比拟喜欢的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的共享行为带给幼儿一起启示，懂得共享的意思，发现原来将本人的玩具共享出去和朋友一起玩，是一件快乐的事情。小班幼儿大多不愿意与别人共享，很重要的一点就是他们以为共享就是失去。在他们看来共享就是：我好吃的东西给别人
7、吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的共享行为,让幼儿真正认识共享的意义。通过共享这个行为可以以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤单的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感沟通，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们共享玩具时，有很大的好处。2小班社会教案（环保小卫士）含反思活动目的：1.练习向指定方向跑，加强奔跑的协调性。2.养成良好的卫生行为习惯，加强环保意识。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.探索、
8、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：重点：能向指定方向跑;难点：提高奔跑动作的协调性。活动准备：1.用大纸箱制作的垃圾箱3个;分放在场地的一端的3个点。2.将幼儿与老师以往采集的若干纸盒、食品袋等废旧物品整理成3大袋垃圾。3.用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服装，并在服装上粘贴一些食品袋及糖纸，请一位老师扮演垃圾小姐。活动经过：1.以活泼的音乐为背景，让幼儿学小动物走路，作为活动的引子。A.我们一起来学学小动物们走路吧!(学乌龟走，小兔跳，小鸟飞，马儿跑等)B.游戏（垃圾桶）a.念儿歌：走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个垃圾桶。b.游戏规则用游戏（大皮球）。!.;:*
9、老.师教案网!(垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了/休息了)2.组织游戏（环保小卫士）引出垃圾小姐，让幼儿想办法清理地面的垃圾。我们幼儿园来了一位垃圾小姐，瞧，她来了，她边走身上便会掉下很多垃圾，把我们的活动场地都弄脏了，这可怎么办?(一起想办法：一起把它们捡起来扔到垃圾桶里)集体游戏。追跑垃圾小姐，将垃圾小姐身上掉下的垃圾捡起来扔进附近的垃圾桶。(垃圾小姐不断变换奔跑的速度与方位，引导幼儿追跑垃圾小姐，减少同伴间的拥挤)游戏2遍。清理垃圾小姐身上的垃圾。垃圾小姐身上也很脏，怎么办?(引导幼儿将垃圾小姐身上的垃圾了捡干净，够不到的地方能够跳一跳)最后将垃圾小姐的衣服也扔进垃圾桶，与干净的垃
10、圾小姐抱一抱，亲亲近热在一起。3.放松活动垃圾小姐变干净了，我们和她一起做做游戏吧!(在漂亮小姐的带领下做做放松动作)活动反思：环节的适当调整使游戏情节溶入活动始末，良好的游戏情境创设，准确、有效的活动目的，使幼儿的持续情绪得以激发与维持。活动在第二环节引出垃圾小姐这一角色，从操场环境变脏了为切入口，引导幼儿通过本身考虑并提出解决方案加以施行，结合第一次游戏中发现存在的问题进而有针对性地开展第二次游戏，逐步加大游戏的活动量，最后帮助垃圾小姐清理身上的垃圾，脱去身上的脏衣服，变成一个漂亮、整洁的小姑娘，其与幼儿一起亲亲近热做游戏使活动推向*。此活动通过有针对性地活动内容帮助幼儿练习奔跑的协调能力
11、，体验为社会大集体奉献本人一份气力的喜悦感。3小班社会活动教案（我有玩具大家玩）含反思活动设计背景新（纲要）把让孩子学习共享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的共享观念和共享行为，帮助孩子们学会共享，能够健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，不懂得共享，为了让小孩子们知道共享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因而我设计了本次活动。活动目的1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将本人喜欢的玩具与大家共享，体验交换玩具玩的快乐。2.初步养成按要求摆放和拾掇玩具的习惯。3.愿
12、意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：让幼儿初步体验共享的快乐。难点：体会本人一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。活动准备1.教师准备一些好玩的玩具。2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。活动经过(一)讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，讲：小宝，咱们一起玩好不好?小宝讲：我有小汽车才不和你玩。玲玲看见了，讲：小宝，咱们一起玩好不好
13、?小宝讲：我有小汽车才不和你玩。讲完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，渐渐的就觉得小汽车越来越没有意思了。(教案出自：*教师教案网)一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。2、问题1)小宝刚开场是怎么做的?2)小宝后来又是怎么做的?3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?3、小结好孩子有玩具大家玩(二)老师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是本人喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。(三)鼓励幼儿将本人带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。(四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍本人带来的玩具及玩法。(五)一起玩1)介绍本人的玩具
14、名称和玩法2)让每个幼儿都有时机去玩具角玩。3)观察幼儿能否只玩本人带来的玩具，怎样玩的?(六)小结，自然结束。今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩能够比本人一个人玩更开心。和大家一起玩，不但能够交到好朋友，还能够玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们能够和大家一起共享玩。活动延伸：1、每月定出一天为玩具共享日，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起共享玩。2、从共享玩具延伸到别的东西的共享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的沟通，逐步加强幼儿共享意识。教学反思整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动讲教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里
15、及外的原则，首先帮助幼儿认清，本人拥有什么，本人能够使用什么。别人拥有什么，别人能够使用什么。然后教师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达本人的需要，又能让对方接受的方式(共享、交换)，去知足需要，去提升幼儿的经历，先享受，再共享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。2、对于活动中的突发事件的处理上。(1)孩子出现了抢玩具的现象，我能以正面引导。如你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?那你能够问问他愿不愿意借你玩呀?等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。(2)在共享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意共享的情况，我能适时引导，如他的玩具很好玩，你想不想玩呀?假如你想玩别人
16、的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢?等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受本人和别人的心理，渐渐地，这些孩子也愿意和别人共享了，开心快乐的神情流露于脸上。社会性的教育需要一个经过，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。4小班社会教案（爱护花草）含反思活动目的：1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。2.发展幼儿的语言表达力。3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：课件、行为判定图片、水彩笔活动经过：
17、(一)导入：情景创设，观察沟通师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。!来自*教师教案.!那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉教师你喜欢哪盆花?为什么喜欢它?(开场)(二)展开：1.欣赏花，丰富有关花的知识提问：(1)你喜欢哪盆花?为什么?(水仙能够直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿)(2)这些花草长的一样吗(不
18、一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒适)(3)人们为什么要种植这些花草呢?师小结：花草不仅能够美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。2.行为判定，引导幼儿爱护花草师：花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了?哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们悲伤了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。(开场)师：我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、你们也是这样判定的吗，看过这些行为，我们应该
19、怎么做呢?(给花浇水、去除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。师小结：昨天吴教师也讲了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，能够定期给小花小草浇水，不随意摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识师：我们爱护花草了，怎么去提醒别人也来爱护花草呢?能够制定宣传标牌放在显眼的地方。请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒大家都来爱护花草，好吗?活动反思：本次活动选自山大版教材。春天来了，小草从地里钻出来了，很多的小花也开了。在这春
20、暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长经过，一起照顾植物的生长。但孩子们在植物的生长经过中不知道怎样去爱护它们(不知道要帮助植物浇水)，还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护(有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子)，因而，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。社会领域是一个综合的学习领域，并浸透于幼儿一日生活的各个环节。此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并通过行为判定动手操作给花浇水，培养幼儿关心周围事物，体验帮助别人的快乐。本次活动进行中出现很多缺乏：1.课前知识浸透不够
21、：在丰富幼儿花草相关知识的环节，讲的不够充分，幼儿了解的不够多，这一环节，应该在课前进行一下知识浸透。2.行为判定图片和最后添加花草制作标牌的环节过难：让幼儿用打对错的方式略微难了一些，没有充分考虑到小班幼儿的年龄特点。3.环节设计过于粗糙，没有激发起幼儿内心爱花护花的情感。总之，本次活动感觉上的很不好，没有进行精细的准备，对教材的挖掘不深化，以后要认真对待每一次活动，做到精心准备和考虑。5小班社会活动教案反思（轻轻）活动目的1.让幼儿理解儿歌内容，知道不能用力脚踏小草，要爱护小草。2.喜欢念儿歌，会用动作表现轻轻跳，渐渐跑。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、
22、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：能跟随教师大声朗读儿歌。难点：萌发爱护小草的情感。活动准备草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。活动经过一.请出小动物，小兔，小狗。1.老师出示动物图片：大家好，我是小兔，我是小狗小朋友分别向它们也问好：你好小兔，你好小狗。2.老师：它们俩讲我们小朋友真有礼貌，很想和我们做朋友，你们愿不愿薏啊!(愿薏)那么我们就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。3.出示背景图：来到这么漂亮的草地，你们高不高兴，开不开心?(高兴，开心)那我们一起和小兔小狗一起来跳舞吧!4.小朋友，小兔小狗很开心把舞跳完了，这个时候叮叮走过来了。!.*.教案网!(你
23、们看叮叮过来了，她好象不高兴，我们问问她怎么了!)5.叮叮你怎么了?6.叮叮：你们看你们看，你们在草地上使劲的跳啊，跑啊!都把小草踩坏了，不漂亮了，小草都悲伤的哭了。7.老师：是啊!那我们应该爱护小草，不应该这么用力踩、踏。我们一起向小草讲对不起吧(小草对不起)那我们应该如何爱护小青草?(看到草地不要去踩上去，我们能够绕开，也不能够去用小手拔它，否则它会很疼的)二、欣赏儿歌1.叮叮笑了，她高兴了。她一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。我们一起来听听吧。2、老师边操作毛绒教具边念儿歌（轻轻），幼儿欣赏。三、学念儿歌（轻轻）1.好不好听?(好听)那我们一起来学学这首儿歌吧。2、老师念儿歌（轻轻），幼
24、儿跟读鼓励幼儿和老师一起大声读，小嘴巴都要动起来。3、老师操作教具，幼儿一起念儿歌。4、老师能够请几个幼儿上来操作毛绒教具，其他幼儿念儿歌。5、老师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现轻轻跳、渐渐跑。教学反思本次活动，有着一定的教育意义。通过本次活动，能够初步萌发幼儿爱护绿化的情感。本次活动环节还是比拟清楚，课堂气氛比拟活跃的，所选的材料合适小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的兴趣。在老师的提问、幼儿的回答经过中，很多小朋友还是愿意大胆开口表达本人观点的，总的来讲本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学经过中，老师与幼儿的互动能更多一点。6小班社会公开课教案详案（真快乐）含反思【设计意图】（纲
25、要）中指出：要引导幼儿愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有同情心。共享这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自己为中心，缺乏与同伴沟通的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感悟与人共享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴共享食物、玩具。让不擅长用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现本人的感受，进而让每个孩子都获得表达的时机。一、活动内容：小班社会活动：（共享真快乐）【活动目的】1.理解故事内容，感受共享的乐趣。2.初步学会与人共享事物。3.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.探索、发现生活中的多样性及特征。【活动准备】1
26、.知识经历准备：事先让幼儿与同伴共享本人带来的水果。2.物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。【活动经过】(一)出示一个苹果，谈话引入。提问：1.小朋友，这是什么?2.假如你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办?(二)播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：图上有谁?它在做什么?2.阅读PPT第三页，讨论：小熊为什么把蜂蜜藏起来?3.阅读PPT第四页至第七页，提问：当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，(.教案.出自：*.教案网.)是怎么想的?4.阅读PPT第八页至第十页，提问：为什么小熊的脸上是笑眯眯的?小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，
27、与大家一起共享，所以大家都感到高兴、快乐。(三)完好欣赏故事，进一步感悟共享的乐趣。提问：假如你是小熊，你会怎么做?(四)师幼共同讨论、小结。1.假如你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做?2.别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起共享，你会觉得怎么样?小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。(五)活动延伸：与同伴共享本人带来的食品或玩具。活动反思：整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了本人的想法，互相沟通，共同共享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地介入了游戏和对话，亲身体验到了共享的快乐。7小班社会活动教案（送玩
28、具回家）含反思设计意图：幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而构成和稳固的。在孩子的一日活动中蕴涵着很多看似平常的活动，其实这正是培养各种好习惯的大好机会。本班幼儿对玩具非常感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动（送玩具回家），通过收整玩具，培养幼儿的行为习惯。活动目的：1、游戏结束后能主动的收整好习惯。2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整洁。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动经过：一、以谈话的形式导入主题。1、提
29、问：谁知道玩具的家在哪儿？2、老师向幼儿介绍玩具柜。玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的二、幼儿观察玩具柜中的混乱的玩具进行讨论。师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？幼：摆摆好。幼：一样一样摆放。幼：分分类。三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。师：如何让玩具的家变得很整洁？幼：分分家。颜色一样的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：一样的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，由于有的玩具太小，用盒子装起来就整洁了。评析：此环节，老师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否认，此环节为幼儿提供了想像的时机，使幼儿感想、敢讲。四、将玩具分类，老师总
30、结并选出最好的方法。1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。师：刚刚我们用了很多方法进行分玩具，你以为哪一种方法最适宜，为什么？幼：颜色放在一起的不适宜，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不适宜，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：一样的玩具放在一起最适宜，看起来很整洁；评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。3、师对分玩具的最佳方法进行小结五、引导幼儿做标记1、提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天假如小朋友忘记了，怎么办呢？幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了；2、幼儿制作标记
31、六、送玩具回家幼儿按标记分玩具七、延伸活动：幼儿根据标记收整为玩具评析：本次活动的取材;于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪，活动中的气氛比拟活跃，活动中老师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿提供了想像、表达的时机，孩子们通过想想、讲讲、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。【活动反思】本人能以帮助小熊的形式贯穿整个经过，幼儿兴趣浓厚，介入的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达本人的想法，讨论拾掇玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行拾掇。在拾掇菜市场的菜时，能结合温习方位词与讲完
32、好句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿拾掇玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行拾掇。在拾掇餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具拾掇好，玩具少只要少人就能拾掇。但只是单纯由教师讲，幼儿不能理解。假如能够借助其他方法，让幼儿亲身体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。8小班礼仪教案（我是小主人）含反思设计意图：培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时怎样招待客人，客人走时怎样道别，进而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。活动目的：1主动学讲
33、招待客人常用的短句；在老师的启发下，学讲招待客人常用的短句；在老师的启发下，和大家一起学讲招待客人常用的短句；2养成热情、主动待客的习惯。3喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。4培养幼儿不怕困难、坚强、英勇、积极向上的良好品质。活动准备：排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册（能干的小主人）。活动经过：一、出示情境，引起兴趣。一参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？假如你是小主人，你是怎么做小主人的？二介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是如何做小主人招待小明的吗？三提出观看要求：请大家看表演（我是小主人），看看小红是怎么讲怎么做的？情境表演
34、，学讲招待客人的短句。四观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？二、幼儿观看表演第二遍。一根据表演内容进行提问。二幼儿学讲短句。你好，请进，欢迎你来我家玩！请坐！请喝果汁，请吃水果和点心！小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！小明再见，欢迎下次再来玩！三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。四、老师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。9小班社会教案（花朵好看我不摘）含反思教学意图：（花朵好看我
35、不摘）活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感遭到美又避免了单一呆板的言语讲教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的时机，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。教学目的：1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。2、培养幼儿良好的行为习惯。3、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。教学准备：1、开满鲜花的大树一棵。2、美丽城市的课件。教学经过：1、老师以快乐的口气向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉教师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)很多鸟儿飞过来，落
36、在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。花没了，光秃秃的树真难看。大树悲伤地哭了(老师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(由于花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。你们讲摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；假如花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友讲
37、一讲图上的人做得对吗?)3、小朋友，你们都讲得真棒，如今大树这么悲伤，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(老师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)4、完成后，老师用愉快的口气讲：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!活动点评：老师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，老师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于
38、理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就擅长观察和发现，学会关心身边的事物。老师能充分关注幼儿的经历，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。教学反思：活动的设计贴近幼儿的生活，因而幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿互相交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分考虑，发表本人想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本到达了预期的效果。10小班社会教案活动（抱抱）含反思活
39、动目的：1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。2.回忆和本人喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与教师、同伴拥抱的亲切感。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。5.培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，回忆和本人喜欢的人抱抱的亲密感。活动难点：体验、共享并沟通与与人拥抱的感受。活动准备：1.手偶2.课件3.背景图活动经过：一、出示手偶，导入活动。1.师：宝宝们，看看谁来了?它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗?(问好沟通)2.可是这只叫啵啵的小猴子有点淘气，有一次它悄悄地离开了妈妈，
40、一个人跑到大森林里去玩了。二、播放课件，讲述绘本内容。1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱的?头靠着头、鼻子钩鼻子真是有趣的抱抱，好亲近呀!2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：抱抱!它看到了谁在抱抱?它们是怎么抱抱的?它们还会讲什么呢?真是暖和的抱抱呀!还有谁也在讲呢?仔细听!它们是怎么抱抱的?3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和本人的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜蜜呀，这是一种甜
41、蜜的抱抱!你们想和边上的好朋友抱一抱吗?用你们喜欢的方式抱一抱哦!5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢?狮子妈妈抱着宝宝，很多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱!我们也一起来一个大大的拥抱吧!6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我们也来一起帮啵啵找妈妈吧!7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样?啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖和呀!它还悄悄地对妈妈讲了一句话。8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢
42、?好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种相互关爱的抱抱。三、看图片，共享沟通关于抱抱的各种感受。1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱?为什么呀?2.师：对呀，能够和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢!有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都能够抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多!延伸环节：师：今天我们回到家呀就能够给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心!活动反思：本次活动采用的绘本（抱抱）是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间暖和拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只要抱
43、抱和妈妈这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在讲动物的特征，有可能是由于我提问的方式不太适宜，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。假如我在请孩子们模拟时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，进而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的时机讲一讲，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。11小班社会教案（礼
44、貌）含反思设计意图：我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模拟等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。活动目的：1.感悟在不同的情景下应使用适宜的礼貌用语。2.愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。3.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。4.愿意做个有礼貌的宝宝，与教师同伴礼貌交往。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1.排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班老师和大班幼儿表演)。2.拍摄录像片段，内容如下：
45、片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨讲了一句话。3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。活动经过：一、情景导入，学习礼貌用语1.观看情景表演。师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀?小花猫讲：是我。兔妈妈开门：请进!小花猫讲：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前讲：请坐。小花猫讲：谢谢。兔妈妈讲：小花猫，我请你吃小鱼。小
46、花猫接过鱼讲：谢谢!后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互讲对不起没关系。最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈讲：小老虎，我请你吃点心。小老虎接过兔妈妈给的点心也不讲谢谢，吃完东西后拍拍肚子、喃喃自语地讲：我吃饱了。然后不和大家打招呼就走了。)2.沟通、体验。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你觉得哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈讲了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊讲了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈讲了请进请坐请吃小鱼(肉骨头等)。幼：小花猫(小狗/小熊)讲了谢谢再见对不起没关系。师
47、：小动物们听到兔妈妈讲的话心里感觉怎么样?幼：小动物们觉得很舒适。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?幼：兔妈妈的话里都用了请字。师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该如何呢?幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很悲伤/会不高兴/会不喜欢小动物们。师：刚刚你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?幼：由于小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不讲谢谢。幼：它走的时候不讲再见。师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?幼：我们喜欢小花猫。幼：我们还喜欢小狗、小熊，由于它们有礼貌。幼：不喜欢小老虎，由于它很没礼貌。二、联