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1、大班音乐教案40篇（大班音乐教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案40篇！1大班音乐教案反思（洋娃娃和小熊跳舞）教学目的：1、在熟悉歌曲节拍的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。教学准备：1、钢琴2、重点难点：幼儿学会用调音的方式演唱歌曲教学方法：提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法教学经过：(一)、导入：播放幻灯片（森林舞会）幼儿观看森林舞会画面
2、通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。(二)、练声T：今天，森林舞会热闹的开场了，快乐的气氛引来了很多小动物，我们一起看看是谁来?T：13|5|5432|1|呱呱呱呱呱呱呱呱T：谁来啦?(青蛙)T：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。T:这时，小鸡也来了。(.本文;：*老.师教案网)(幼儿跟随老师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)(设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子
3、，为了接下来的唱歌活动做好铺垫)(三)、听一听，想一想1.T:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(老师出示小熊与洋娃娃的PPT)2.T：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次121。(四)、学唱歌曲1.用PPT出示歌词121的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点：a:13|5|b:13|1|c:13|5|d:13|1|2.熟悉歌词。T：你们在歌词中还听到了什么?(根据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱)3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。让幼儿根据图谱进行歌曲的
4、学唱。(节拍由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲)当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。1、幼儿按要求回答问题2、幼儿聆听歌曲3、幼儿回答教师提出的问题幼儿学习121的旋律。从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的经过中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。(五)韵律游戏1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，老师进行相应指导(老师弹琴，幼儿自由创编)。2.播放歌曲（洋娃娃和小熊跳舞），让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。幼儿发挥想象创编韵律游戏让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。教学反思：（洋娃娃
5、和小熊跳舞）是一首愉快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式构造、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解把握乐曲的构造和节拍，我采用了为音乐编配生动有趣的节拍语和身体动作的策略。在最后完好的表演，我邀请孩子们本人表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。1、在音乐欣赏中，老师的引导作用特别必要，老师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节拍、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中翱翔和翱翔。这种由主观到客观、由详细到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具
6、备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是能够随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还能够随着有趣的节拍语讲讲动动.与其讲是欣赏音乐，不如讲是幼儿在轻松愉快的音乐中玩着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因此幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。3、存在的缺乏之处：教学施行存在一些缺乏之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还能够，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随老师的指导语立即出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分老师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是能够的，只是我在教学中出现了一些错误
7、，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的速度快了些，活动的节拍把握的不是太好。结束有些仓促。2大班音乐教案反思（老鼠画猫）活动目的：1.通过看图谱记歌词的方法熟悉歌词，并激发幼儿歌唱的兴趣。2.自然、愉快地演唱歌曲，把握滑音的唱法。3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、诙谐的特点。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动经过：一、开场部分1.幼儿温习（猫捉老鼠）的游戏。2.教师：小朋友扮演的小猫真棒，一下子捉到了好几只小老鼠。教案
8、来自：*教案网.如今请小朋友来看看郑教师带来的这只猫(师出示挂图)，这只猫长得怎么样?它会是捉鼠的能手吗?3.引导幼儿观察挂图，并讲出小猫怪在哪里?(眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翘，没有牙齿)4.教师：这只奇怪的猫是谁画的呢?你们听完教师唱一首歌就明白了。二、幼儿理解歌曲内容并学唱歌曲1.幼儿初步感受旋律，平静听教师把歌曲清唱一遍。2.教师带领幼儿熟悉歌词。3.教师边指示图谱边演唱4、教师带领幼儿看图谱学唱歌曲，并进一步提高演唱的要求，在演唱中参加三、结束部分1.引导幼儿根据歌曲内容大胆地想像动作，尽情表现歌曲。2.幼儿自由结伴表演。活动反思：本首歌曲诙谐诙谐，老鼠绘画的猫搞笑特征明显
9、，根据形象的图谱幼儿一下就把握了歌词内容。在滑音的表现方面还有待加强。3大班音乐活动教案（采茶扑蝶）含反思活动目的：1.初步感受民歌的特点。2.学习采茶舞的基本动作，愿意用舞蹈的形式表现情感。3.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。4.体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1.乐曲：（采茶扑蝶）2.能表现采茶情景的图片或音像资料活动经过：1.请幼儿欣赏乐曲（采茶扑蝶），讲讲听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在老师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论怎样用舞蹈动作表现蝴
10、蝶出现和扑蝶的情景。如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等5.鼓励幼儿随着音乐有节拍地舞蹈。教学反思：民间音乐活动（采茶扑蝶），乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节拍愉快富有表现性合适大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：1.分段欣赏乐曲，幼儿感悟、探索乐曲中乐段的不同。老师引导幼儿发现乐曲中叮的声音，探索怎样扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，老师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由老师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，老师再退位，由幼儿两两合作玩游戏
11、。3.难点细化，注重细节。老师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。4大班音乐课教案（唱唱讲讲我的名字）含反思活动目的：1.能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。2.沟通本人名字的来历，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对本人的期望，加强自自信心和自豪感。3.通过肢体律动，感应固定拍。4.能跟着节拍打节拍。活动准备：1.（唱唱我的名字）音乐CD(盒带)并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。2.请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。3.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。4.活动前在家园中贴出通知，请
12、家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解本人的名字的与众不同以及名字里包含长辈对本人的期望。活动建议：1.用演唱歌曲（唱唱我的名字）的方式介绍本人的名字。1老师和幼儿一起欣赏音乐CD(盒带)并演唱歌曲。2将歌词换成本人的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。2.发现名字的机密。1老师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找本人的名字在哪里。2引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。3根据幼儿的回答，可即便在名字
13、上面进行圈划和统计。3.探寻名字的故事。1引导幼儿讲讲男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有气力的名字、最优雅的名字等。2老师引出沟通的话题：每个人的名字都不是随意起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美妙的祝愿。3幼儿自由地向同伴介绍本人名字的含义，或是爸爸妈妈给本人取名字的小故事。4请幼儿讲述本人名字背后的故事和含义。4.全班幼儿戴上本人制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱本人的名字，其余幼儿能够随旋律有节拍地舞动或摆手。反思对孩子来讲，把本人的名字用歌唱的方式介绍给别人，既充
14、满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，捉住和把握好每个领域活动的目的和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一浸透在学习的经过中，幼儿知道了学什么和怎么学，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。有时候我常想，为什么身边的教师上课能上得这么好，本人却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只要付出了才会有收获，没有人会随随意便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰苦只要本人知道。自问本人到底付出了多少努力，本人所付出的能和那些优秀的教师比吗?不能。不，是如今还不能。其实我一直相信本人的
15、课会越上越好，由于我一直都有在努力，努力让本人天天进步一点。由于付出才会有收获。通过时间的累积和经历的积累，我相信本人的课会越上越好。5大班音乐欣赏教案（找影子）活动目的：1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。3、懂得遵守规则，培养竞争意识。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：选好平坦的场地，户外阳光要充足；录音机、磁带等。活动经过：一、开场部分：猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？哪一个好朋友，你走它也走。影子，
16、真聪明，这个游戏的名字就叫（找影子）。二、基本部分：1、欣赏歌曲（找影子）。1放录音（找影子），请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节拍，讲讲歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。2老师示范唱歌曲（找影子）。3教师弹琴，孩子们听着音乐拍打节拍。2、学习歌曲（找影子）1、小朋友，刚刚我们听到的歌曲中讲的是什么？如何才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。2、好，如今请小朋友们跟着教师一起唱起来吧。1教师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。2幼儿完好演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意嗨字的发音要响亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。3教师弹琴，孩
17、子们跟唱。4听音乐录音，集体演唱。3、为歌曲创编动作。1、刚刚小朋友们唱的很好，如今让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。教师将幼儿的动作进行规范整理。2、集体听音乐，师生进行歌表演（找影子），表扬积极介入的幼儿。3、听音乐，孩子们表演（找影子），可分组上台表演，可以自由组合进行表演。4、室外游戏（找影子）。1、游戏（找影子）：带幼儿一起到室外找影子树的影子、房子的影子、小朋友的影子、本人的影子等等，观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。2、集体听教师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。提
18、醒孩子们注意听教师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。三、结束部分：音乐游戏（踩影子）：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完嗨时才能开场踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。四、活动延伸：请幼儿观察：影子在一天中是如何变化的，让家长帮助记录下来。思维延展点：能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。6大班音乐教案（洋娃娃跳舞）含反思活动目的1、学习感受和表现乐曲ABCA的构造，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈比照所造成的诙谐感。2、在老师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注
19、意倾听别人发言和观看表演。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。重难点学习感受和表现乐曲ABCA的构造，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈比照所造成的诙谐感。活动准备1、已能较熟练地把握34种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。2、音乐磁带、录音机。活动经过1、老师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品（洋娃娃）。老师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈愉快的。老师请幼儿把双手当作洋娃娃，在本人的大腿舞台上跟随A段音乐跳舞。师：你们觉得应该用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳?应该重重跳，还是
20、轻轻跳?应该用很大的动作跳，还是用很小的动作跳?老师请动作轻盈、节拍准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小教师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。老师请幼儿完好地倾听音乐。师：你们在听到手指跳舞的音乐时，做手指跳舞的动作;在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告诉我新的音乐出现了几次?两次出现的新音乐能否一样?2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。老师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手(可有不同的拉手方法)的情况下，怎样用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。老师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿注意比照A段音乐，感受B段音乐的热烈气氛。(如幼儿年龄较大、基础
21、较好，还能够请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音)。最后，引导幼儿两两结伴，探索怎样用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，(基础较好的班级还可尝试用脚配合的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。)师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同?B段能够用什么样的动作来跳呢?老师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其构造中的强弱比照和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句用强烈的语气提问，另一方在双句用轻快的语气应答。3、老师引导幼儿练习舞蹈。老师将幼儿在创编活动经过中提取出的某些典型的动作(较新颖且更贴近音乐特点的动作)按音乐的构造组织起来，带领全
22、体幼儿进行练习，直至初步熟练。老师请幼儿自由地两两结伴，完好地随音乐用老师教的方案合作舞蹈。老师鼓励幼儿自由交换舞伴，完好地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。老师请个别动作新颖，符合音乐情绪、构造及强弱变化，沟通合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演;并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模拟。活动反思：我给本课设计的歌曲的教学目的：通过引导学生介入多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲愉快、愉悦的情绪；引导学生能够用愉快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。7大班音乐公开课教案（瑶族舞曲）含反思活动目的：1运用多媒
23、体让幼儿欣赏乐曲，感受优美愉快热情的节拍。2启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。3通过肢体律动，感应固定拍。4熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：1知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。活动经过：1律动进场（真善美的世界）。2直接引题：我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听（瑶族舞曲）。3完好欣赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节拍，第二
24、段是愉快热烈的节拍。4音乐欣赏与美术欣赏相结合。1曲子里快的节拍、慢的节拍，我们能够怎么表现？动作、线条、颜色、绘画2出示色块图，让幼儿说说图上有哪些颜色？快的节拍能够用些什么颜色？慢的节拍能够用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节拍；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节拍。3出示多媒体课件。今天，教师带来了4幅画，如今请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A:借助多媒体课件听第一段音乐。B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了
25、这么好听的音乐，看了这么美的画，也想本人动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6幼儿互相欣赏沟通，结束活动。活动反思：（瑶族舞曲）是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节拍，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，固然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来讲已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感遭到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，互相沟通、互相沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这
26、样，音乐活动才会遭到幼儿的欢迎和喜欢。8大班音乐教案（超级音乐会）含反思教学目的:1.根据画面和节拍的提示，记并创编歌词。2.愿意与同伴一起根据音乐的速度与节拍合作表演。3.通过肢体律动，感应固定拍。4.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。教学重点:能理解歌词的含义，并积极地进行创编。活动步骤:一、谈话导入出示（超级歌会）让孩子们讲一讲近期都听了什么歌？二、初步欣赏歌曲播放讲唱的音乐，让幼儿欣赏。提问：这首歌曲的我们平常的演唱有什么不一样？讲唱的形式过渡：今天我们就用讲唱的形式来演唱。出示一条鱼的形象，让孩子们起名？小鱼游放音乐，教师示范讲唱：小鱼游，孤孤单单在发愁，哟哟，在发愁。出示图片，让幼儿观
27、察，让孩子们根据节拍本人演唱。出示图片，两条鱼提问：两条鱼在一起会唱什么？会做些什么呢？让孩子们本人找到本人的好朋友，分小组进行创编，小组展示。三、创编第三段出示很多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼很多，那么很多鱼在一起会干什么呢？小组本人创编。要求：1.歌词要和前面的不一样。2.歌词不仅要加的好还要整洁。看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军PK星的多少代表快慢。活动延伸:速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。反思：前段时间在外出学习时对音乐活动（超级歌会）印象非常深入，一直想在本人的课堂试试，借这次调研的时机，我结合本身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视
28、上热播的娱乐性节目我是歌手引入主题，让孩子们又角色感，争相表现本人，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的一条鱼动画和明快的节拍，讲唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了讲唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了讲唱这种形式，同时对节拍的练习和把握也有所提高。活动结束后，我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣，我对趣味课堂的重要性有了愈加深入的认识，也对其有了愈加直观与深化的理解9大班音
29、乐优秀教案（新年带着幸福来）活动目的：1、感受快乐的情绪；2、随着音乐大胆地用肢体动作表达本人愉快的心情3、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：音乐磁带活动经过：1、欢天喜地庆新年。新到了，人们会如何庆祝新年呢？放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等-幼儿在（新年带着幸福来）的乐曲中做各种庆祝的动作。2、新年带着幸福来-完好欣赏歌曲。-新年是怎么来的？带着什么来？为什么？-老师有节拍的朗读歌词，幼儿有节拍的拍打身体的某一部位。-再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。-讨论：如何唱出幸福的声音？-引导幼儿完好学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。3、新年
30、幸福舞一舞。-随音乐边唱边做动作。-全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节拍做动作，表达本人愉快的心情。10大班下学期音乐教案（画地球）含反思教学目的：1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。2.结合生活经历创编歌词画xx，并用绘画的形式表现。3.激发幼儿热爱地球的情感。4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。教学重难点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。结合生活经历创编歌词画xx，并用绘画的形式表现。教学准备：水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。教学经过：一、开场部分1.组织幼儿做端，准备上课。2.老师谈话，调动幼儿学习经
31、历，温习儿歌（画地球）3.发声练习1=C-D4/41232151232155353153454322|二、基本部分1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。(1)老师清唱歌曲，引导幼儿完好欣赏歌曲旋律。(2)老师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。老师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们能够试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。(3)老师与幼儿共同讨论自主填唱经过中碰到的困难，并进行重点练习。(4)老师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。2.结合已有经历，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。3.集体沟通创编经历，老师提炼部分创编内容进行集体演唱。4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节拍。三
32、、结束部分1、老师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。2.下课休息。教学反思这接活动课难就难在怎样把地球故事编成歌曲唱，在唱的经过中我没有让孩子把画的内容全部唱出来，而是让孩子自由选择画面内容，并贴上标记卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正让孩子成为活动的主人。11大班音乐教案（小老鼠与泡泡糖）含反思活动目的：1.欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。2.通过语言、图谱及老师动作的提示，跟随音乐合拍准确地做动作。3.尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。4.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：音乐、图谱、泡泡糖盒
33、子。活动经过：一、欣赏音乐，激发幼儿想象1.今天教师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。2.让我们一起来欣赏一下音乐吧!3.激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。二、结合图谱，熟悉音乐1.我们再来听一听，看一看吧!2.老师一边放音乐一边演示图谱。3.幼儿再次欣赏。4.老师讲述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看!三、欣赏音乐A段，尝试表演小老鼠走和左顾右盼的动作1.老师边演示图谱，边讲述：小老鼠东跑跑，西看看。2.请个别幼儿示范。3.我们大家一起来试试吧!四、欣赏音乐B段，进行游戏1.小老鼠到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。2.老师出示图谱，边放音
34、乐，边演示。3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。五、活动结束1.小老鼠真淘气，我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧!2.完好播放音乐，幼儿跟随教师一起游戏。活动反思：首先：（小老鼠和泡泡糖）背景音乐是选自外国集体舞音乐，主要分A、B两段，A段表现的是小老鼠捡到泡泡糖的，B段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖，曲风活泼有趣，在孩子们拥有泡泡糖的经历下通过扮演小老鼠来与音乐互动，是孩子们比拟易于接受的。老师通过朗读有趣的儿歌、诙谐的动作，表现小老鼠淘气、可爱的有趣形象，让幼儿感受韵律节拍明快的特点，充分激发幼儿的活动兴趣。根据（纲要）中艺术的内容与要求：提供自由表
35、现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达本人的情感、理解、想象共享他们创造的快乐。老师在活动后半部分，组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不仅充满了好奇，而且让幼儿感到非常有趣，整个活动经过幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。缺乏之处，由于先前幼儿对音乐欣赏活动缺乏经历，在第一环节中引导幼儿欣赏音乐的后的想象活动中，幼儿不能表达本人对音乐的理解。因而在下一节活动中，老师以故事的的导入方法来让幼儿欣赏音乐，进而帮助幼儿对音乐的理解。12大班音乐优秀教案（买菜）含反思活动目的：1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。2、培养幼儿注意倾听的习惯。3、体验歌曲
36、中的愉快情绪。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：1、场景布置菜场鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆2、小乐器每人一个。3、每人一只小篮子。4、录音机、磁带。活动经过：一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今天王教师要你们去看一看菜场，你们愿意吗？请小朋友闭上本人的小眼睛，教师数到3，你们再睁开。2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，幼儿和教师一起介绍菜名听讲，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听-伴奏乐3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节拍拍打出来
37、，好吗？轻轻地请出小乐器幼儿听音乐演奏曲子二、理解歌词并学唱歌曲。1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们讲起了悄悄话呢！放歌曲2、刚刚，你听到他们都在讲些什么呀？引导幼儿讲出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游3、他们讲了这么多的悄悄话，教师也想讲一讲。教师清唱歌曲4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！放歌曲三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、有趣的歌曲，教师的身体真想随音乐的节拍一起动起来。放歌曲，教师表演2、引导幼儿学习表演：哪个动作最有趣？哪个动作最好看？你来学一学！并简单讲讲该动作的意思。3、集体表演一遍。放歌曲4、小朋
38、友们真能干！一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人教师一起来共享吧！向后转，一边唱一边把本人最优美的动作表演给大家。放歌曲四、结束部分轻轻地坐到位置上，今天小朋友的表现都不错，菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢！今天菜场上的菜全部免费供给，你们爱吃什么就拿什么。教师给每人一只篮子把这些菜带回去，让爸爸妈妈也同时共享这一快乐。放歌曲活动反思：1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难把握的问题，而孩子主要是靠反复听来把握旋律，所以本课例我尝试用一曲式的方法，在异班试教时，我从进场的节拍训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完好的印象，到了基本环节学唱时，
39、轻而易举，把握得很快，所以我觉得一曲式的方法很好，尝试是成功的。2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模拟得惟妙惟肖，效果也较好。3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地介入其中。4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节拍强弱等未能到达预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据本人的生活经历，运用肢体语言尽情表现本人的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提
40、示我在以后的教学中要尽量地弥补缺乏，十分要给予孩子充足的时机去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。13大班下学期打击乐教案（杨柳青）活动目的：1、引导幼儿听辩不同的节拍型，并能用拍手动作表示。2、培养幼儿按指挥演奏打击乐的能力，并在齐奏或合奏中保持本人的表演速度。3、继续组织幼儿按已有规则使用乐器，养成爱护乐器的态度和习惯。4、通过肢体律动，感应固定拍。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：经历准备：已熟悉自制乐器，并有玩过自制乐器的经历。物质准备：奶粉罐和小棒自制的鼓乐器，人手一份，乐器节拍图谱一份。场地准备：幼儿围坐成半圆型。活动重难点：俗话讲提领而顿，百毛皆顺重难点是确定是一
41、个活动的关键，根据我班幼儿音乐发展水平，我将重点定位为培养幼儿节拍感，体验打击乐活动的快乐。难点定为能跟随乐曲的节拍型配以适当的打击方式。活动经过：一、游戏导入，节拍前置。让幼儿跟随（杨柳青）音乐进场，做拍手，跺脚的动作。教师：孩子们，我们一起去参加音乐会吧。播放音乐磁带以游戏的形式进场，首先让幼儿欣赏并熟悉了乐曲，老师带领幼儿跟随音乐拍手，跺脚等动作，让幼儿在潜移默化中感受了乐曲的节拍型，把握了节拍，难点前置，为后面的打击乐表演作好充分的准备。二、熟悉乐器，节拍训练。1、鼓乐器的出现老师出示用奶粉罐制作的小鼓乐器，介绍小鼓乐器，并让幼儿玩一玩，幼儿随意敲打乐器，鼓励幼儿玩出不同的方法，探索出
42、能够敲打鼓面和鼓身两种方法，老师用简笔画画出敲打在哪里。教师：看今天教师带来了一个我们小朋友的好朋友，他要和我们一起玩。我们大家来一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里能够发出声音呢？教师来画出来，我们一起来敲一敲，玩一玩。在带领幼儿认识乐器后，让他们随意敲打，知足了幼儿对新事物的探究欲望，激发幼儿对打击乐的兴趣。纲要中指出，在各教学领域都要强调生活的价值，强调从生活中挖掘教育的内容，况且近期也特别倡导要低碳生活，节约环保，结合这一契机，我设计了用废旧的奶粉罐制作乐器，这样既能废物利用，又能激起幼儿无穷的想象力，真是一举多得。2、一物多玩老师逐条出示图谱，让幼儿跟随图谱，教师的指挥来打一打。教师：我们今
43、天叫要用小鼓来表演节目，在表演之前，我们先来看一下下面几个节拍型怎么打？出示X-X-X-X-XXXXXXXXXXXXXXXXXX老师带领幼儿以拍手的方式来练习一下节拍型，对于幼儿把握起来有困难的节拍型老师能够通过夸大的身体动作来告诉幼儿这个节拍的敲打方法，时值。教师要把小鼓也配上去，你们看看要如何打小鼓呢？老师把小鼓的图谱放在相对应的节拍型下，请幼儿练一下。你知道怎么敲吗？你会敲吗？大家来试一试吧？幼儿根据图谱自由练习X-X-X-X-XXXXXXXXXXXXXXXXXX由于先期的置入，解决了幼儿看小鼓图谱的难题。在配合不同的节拍型打击，对于幼儿来讲是一个挑战，所以老师给幼儿一个自己整理的时间，
44、让幼儿把已有经历和新知识以本人的方式整和在一起。教师：请个别小朋友来打一下试一试个别幼儿展示，老师纠正我们一起来看着图谱打一下小鼓吧。集体分段演奏三、出示图谱，整体演奏A、播放（杨柳青）乐曲，请幼儿欣赏，激起配乐的欲望。老师：教师今天带来了一首我们将要表演的乐曲，叫（杨柳青），我们一起来听一下吧。播放杨柳青我们的小鼓也跃跃欲试想表演一下呢，拿起你手中的棒，来尝试着给这首乐曲配乐吧。播放乐曲由于本首乐曲的节拍型很明显，再加之之前我们已经练习了节拍型，所以大部分幼儿能初步听出乐曲中的节拍型，打出来，也让部分能力强的幼儿有自己展示的时机。这里我采用赏识鼓励法，对幼儿的演奏给予及时的肯定，加强幼儿的自
45、自信心和成功感。B、出示图谱，让幼儿根据图谱打击乐器。14大班上学期音乐教案（dolemi）活动目的：1.感受歌曲愉快、有趣的特性，学习演唱歌曲（dolemi）。2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。3.能以积极、愉悦的情绪，介入音乐歌唱活动。4.通过肢体律动，感应固定拍。5.感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1.助演老师7名、音符的头饰。2.音符挂牌每人1个。3.图片：数字1-7。4.琴鼓、花。活动经过：1.直接出示图片1-7，激起幼儿的兴趣。师：小朋友们认识它们吗？幼：它们是数字1、2、3、4、5、6、7师：对！看看它们像是在做什么呢？幼：像在爬楼梯，一个比一个高。师：在
46、音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符，他们都有本人的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是拉，7是西。老师引导幼儿跟唱师：我们来学学这些小音符是如何爬楼梯的。引导幼儿尝试边唱边拍打身体的部位、由下往上有节拍地扭动身体等2、请7名老师助演，生动活泼地表演歌曲（哆来咪）。师：今天有几位漂亮的音符姐姐来做客，我们用热烈的掌声欢迎她们！老师表演，幼儿欣赏。师：7个音符姐姐表演得真是太棒了！刚刚你们有没有听清楚她们都唱了些什么？幼：没有。幼：周教师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可要听仔细哦。老师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词师：好，有谁知道音符们都讲了些什么？老师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节拍念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作。哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真是太甜蜜；发，我有个好办法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼全没啦；西，我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。3、引导幼儿清楚知道本人是哪个小音符，