《幼儿园大班数学公开课教案100篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学公开课教案100篇 -精品文档.docx（356页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班数学公开课教案100篇（幼儿园大班数学公开课教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班数学公开课教案（6以内数的组成）含反思教学目的：1.使幼儿通过动手操作把握6以内数的组成。2.使幼儿能熟练地讲出6以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。教学准备：1.投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。2.数字卡片、6片雪花片。教学经过：一、温习旧知1.温习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听?2.温习比拟大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题?二、进行新课1.创设游戏情境，小组学习6的组成。a.创设
2、游戏情境，激发学习兴趣。今天教师想请大家做一个分雪花片的游戏，想不想做?准备每人6片雪花片，看谁动作又轻又快。把6片雪花片分成两份，看谁方法多。分完和你的同位沟通一下。(老师巡视指导。)老师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感悟，然后再沟通，使幼儿在主动介入知识的构成经过中体验到成功的快乐。b.沟通展示。指名分法不同的幼儿到前面来展示。刚刚大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：如何才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。(老师巡视发现有按顺序分的)教师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。在发散的基础上组织幼儿沟通，
3、引导发现。给幼儿充分展示的时机，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的构成经过，教学比拟扎实。c.全班幼儿再本人边讲边按顺序分一分(板书分合式)。d.小结。通过分雪花片我们得到了6的组成。e.引导观察，发现规律。你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?那么我们看到6能想到什么呢?(推雪花片)2.做一做a.教师还准备了6个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK?(右手拿1个小方块藏在背后，左手出示5个)右手有几个?右手藏2个右手藏3个，4个，5个。刚刚大家猜的都很准。那教师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么办法?b.抢答。下面我们来比赛，看谁反响快!对口令。3.小组自学5、4、3、和2的
4、组成。a.刚刚我们通过分雪花片编出了6的组成。下面请你在小组中试着编出5、4、3和2的组成。b.填方框把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在老师的引导下学习了6的组成，突破了难点。文章.出自*老.师教.案网.5、4、3、和2的组成就能够完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次明晰。4.指导看书。边讲边填。指名板演。5.做一做。a.动手操作。老师出示数字卡片6，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用6的组成连线。b.对口令。教学反思：1.创设情境，激发兴趣。俗话讲：兴趣是最好的教师。因而老师首先要为幼儿营造
5、出轻松、愉悦的学习情境。根据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习知识的欲望，努力体现教学的开放性，这节课老师就为幼儿创设了分雪花片的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中本人把握知识，并初步培养幼儿的自学能力。在这种气氛下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人。2.分层练习，逐步提高要求。在练习的设计上，老师也努力体现层次性。先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用本人喜欢的方式来摆组成，最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步把握6以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的经过。幼儿在这一经过中，动手操
6、作能力得到提高，同时发展了抽象思维能力。2大班数学公开课教案（温习单数和双数）含反思活动目的：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。活动准备：教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。活动经过：1.教师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，如今我要带你们去稻田捉害虫，好吗?来，出发啦!(小蜻蜓音乐起，幼儿学老师做小蜻蜓飞的动作。)老师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。2.无意间发现虫子。师：(出示稻田图)呀，这块稻田真漂
7、亮，黄灿灿的稻子长的多好呀!师：咦!这边的稻子怎么如何乱?(有虫子)师：让我们来看看到底怎么了，(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。3、认识虫子。师：这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的)师：这条虫子一节一节的，有几节?用数字几来表示?我们就叫它六节虫。(老师出示数字6贴在黑板上)师：六节虫很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢?幼儿讨论回答。教师小结：刚刚小朋友想得办法真多，如今妈妈就来教你们如何消灭六节虫。4、学习捕虫本领。师：(老师拿出灭虫武器刀)这是消灭六节虫的专用武器，看我的。师：我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示
8、?右边有几节?用数字几来表示?(老师边讲边出示数字)师：这是我捉到的第一条六节虫，如今我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。师：六节虫被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还能够砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢?师小结：看来只要把六节虫砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。5、尝试捉六节虫师：在后面的稻田里还有很多的六节虫，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!幼儿自由练习，老师巡回指导。师：宝宝们，回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)6、沟通捉虫经历师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我，你是如何捉到的?提问：(1)你砍
9、在第几节?(2)分成了几和几?(3)6能够分成几和几?幼儿讲述老师演示，老师相应摆出6的分解式，重复的去掉。找出记录方法有序排列。老师小结：6有5种分法，6能够分成1和5，6能够7、游戏（给蜻蜓宝宝送虫子）师：我收到昆虫医院的一封信，讲有很多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?(1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子?自.屈;教师;教.案;6能够分成2和几?8、结束师：宝宝们今天学到了新本领真能干，如今我们飞回去，休息一会儿吧!活动反思：数学;与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问
10、题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。3大班数学公开课教案（数学宫）含反思活动目的：1、温习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字11
11、0)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板。活动经过：一、导入游戏师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室)师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。二、闯关游戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。师：进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么!师：教师讲一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。师：嘿!嘿!我讲数字2。幼儿：嘿!嘿!我讲数字6，2和6合成8。2、录音：小朋友你们真棒!欢迎进入第二关：投掷。师：这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看。师：请小朋友算出沙包
12、上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。(幼儿分组检查)3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧!。本.文;：*老.师教案网;第三关：看谁报得多。师：这一关的要求是：听一个数，请你讲讲有哪些算式的得数等于它。4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。三、结束部分今天你们玩得开心吗?那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!活动反思：（纲要）中所讲：幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。假如单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了（数学宫）这个游戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让
13、幼儿在游戏中体会学习的快乐，加强孩子们对数学活动的兴趣。4大班数学公开课教案（不一样的车牌）含反思教学目的：1、有观察各种车辆特点的兴趣，知道车牌的用处。2、对一组数字出现不同的排列组合有兴趣，探索不同的排列组合的方法。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学准备：(认知准备)认识数字及常见的汉字若干。(材料准备)各种各样的新车的图片;数字板人手一份;汉字沪、京、浙等;记录纸人手一份等;重点与难点：知道一样的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合。教学经过：一、欣赏：各种各样的车辆。1、出示各种新车，讲一讲本人认识的车辆。认识图片上的哪种车?
14、你喜欢那一款车，为什么?2、找找讲讲每辆车的异同，引出车牌的不一样。二、认识：车牌1、知道车牌的作用。尽管车辆的种类很多，但是还是有越来越多的人们买了同一款的车。;本文.;：屈，老，师.教案网;当马路上出现很多同一款的车子时，有什么方法区分它们呢?通过车牌号码。2、知道车牌上有很多的符号，代表不同的含义车牌上有很多符号，都有些什么?数字09;中国字：英语字母。3、出示汉字沪、京、浙等，知道这些中国字的含义。代表中国各个地区的简称。小结：车牌由汉字、字母和数字组成，这样就不会出现两个完全一样的车牌号码了，通过车牌我们就能够将车子区分出来。三、排列：不一样的车牌1、讨论：是不是一样的数字排出的号码
15、就一定一样吗?2、操作：幼儿操作数字板，将1、2、3三个数字进行排列，看看能够排出哪些车牌号码。并将结果记录下来。重点和难点1：一样的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合，鼓励幼儿一定要排出不同的数字组合。3、沟通总结：3个数字能够排出排出6种不同的顺序。4、在给幼儿加上一个数字4，看看4个数字能够排出几种顺序?幼儿操作记录。重点和难点2：沟通怎样将数字排列整洁?以1为首时，4个数字有几个排序方法?帮助幼儿小结：以1为首时，我们就能够排列出6种不同的车牌号码，再算受骗234打头时，就会有更多的号牌。四、延伸：鼓励幼儿在个别化学习活动中继续统计4个数字的排列，并记录，看看谁记录的不重复
16、的数字组合又多又准确。教学反思：我对幼儿的生活经历的了解也不够深化，以为幼儿在日常生活中观察到车牌，因而有这方面的经历，但从这次活动的情况看，其实他们这方面的经历几乎是极少的。因而，这个活动前，其实能够丰富小朋友的这些经历，把开场部分的内容变成一个活动来开展，接着让小朋友在日常生活中观察车牌，有了前期的准备以后，小朋友对车牌数字变化的兴趣就会很高，能把握车牌号码的数字排列变化。5大班数学公开课教案（5以内的组成）含反思教学目的1.使幼儿通过动手操作把握5以内数的组成。2.使幼儿能熟练地讲出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。3.愿意大胆地把本人的
17、想法告诉大家。4.遵守社会行为规则，不做禁止的事。教学准备1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。2.数字卡片、5根小棒。教学经过温习旧知1.温习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?2.温习比拟大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题?进行新课1.创设游戏情境，小组学习5的组成。a.创设游戏情境，激发学习兴趣。今天教师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做?准备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位沟通一下。(老师巡视指导。)老师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感悟，然后再沟通，使幼儿在主动介入知识的构成经过中体验
18、到成功的快乐。b.沟通展示。屈，教师.教案.网出处。指名分法不同的幼儿到前面来展示。刚刚大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：如何才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。(老师巡视发现有按顺序分的)教师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。在发散的基础上组织幼儿沟通，引导发现。给幼儿充分展示的时机，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的构成经过，教学比拟扎实。c.全班幼儿再本人边讲边按顺序分一分(板书分合式)。d.小结。通过分小棒我们得到了5的组成。e.引导观察，发现规律。你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?那么我们看到5能想到什么呢?(推
19、小棒)2.做一做a.教师还准备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK?(右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个)右手有几个?右手藏1个右手藏2个刚刚大家猜的都很准。那教师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么办法?b.抢答。下面我们来比赛，看谁反响快!对口令。3.小组自学4、3、和2的组成a.刚刚我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。b.填方框把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在老师的引导下学习了5的组成，突破了难点。4、3、和2的组成就能够完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的
20、合作意识，教学层次明晰。4.指导看书。边讲边填。指名板演。5.做一做。a.动手操作。老师出示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。b.对口令。教学反思1.创设情境，激发兴趣。俗话讲：兴趣是最好的教师。因而老师首先要为幼儿营造出轻松、娱悦的学习情境。根据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习知识的欲望，努力体现教学的开放性，这节课老师就为幼儿创设了分小棒的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中本人把握知识，并初步培养幼儿的自学能力。在这种气氛下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人。2.分层练习，逐步提高要求。在练习的设计上，老师也努力体
21、现层次性。先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用本人喜欢的方式来摆组成，最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步把握5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的经过。幼儿在这一经过中，动手操作能力得到提高，同时发展了抽象思维能力。6大班数学公开课教案（我们乘车去朋友家）含反思设计意图：近期，亮亮由于身体原因已经几天没来幼儿园了，孩子们挺想念他，都想去看望他。为了知足幼儿的愿望，我们设计了这一活动，让幼儿感遭到数学与生活的密切联络。活动目的：1.学习看道路图，找出最适宜的道路。2.在乘车游戏中学习8以内的加减计算。活动准备：1.学过8以内
22、的加减。2.去朋友家的道路图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的道路，圆圈里的数字表示在这条道路上的公交车编号，格子数能够表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示1路车和3路车都要经过这里。路车是往左开的，假如想往前走就得换乘路车)。3.自制的标有数字17的钱币。4.站牌。活动经过：一、讨论去亮亮家的方法师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家看望他。今天我们就来讨论几个问题。你们准备如何去亮亮家?假如乘公交车去，需要做些什么准备工作?二、看道路图1.寻找出发点和目的地。师(出示大道路图)：这是一张公交车行车道路图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里
23、吗?2、观察道路的走向。师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方?师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条道路能够到达亮亮家。;文章出自.*教师.教,案网(幼儿回答，老师在大道路图边上记录：路车换乘路车，路车换乘路车，路车直达。)三、选择道路1.找出近期的道路。师：你们以为哪条道路近期?如何才能知道哪条道路近期?为什么?(记录每条道路的路程并比拟。)2.找出最省钱的道路。a.了解每路车的票价：路车2元，路车2元，路车2元，路车3元，路车5元。b.哪条道路最省钱?为什么?(幼儿回答，老师记录每条道路的价钱。)四、模拟乘车1.幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到本人选择的道路(站牌)前。
24、2.每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提醒乘客再次买票。活动延伸：1.请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。2.带幼儿乘公交车去亮亮家。活动反思：该活动内容来自幼儿生活，到亮亮家去这一情景激起了幼儿参加活动的兴趣。采用什么样的方法去亮亮家，乘公交车必须知道什么等问题勾起了幼儿对生活经历的回忆。在看道路图时，老师没有直接介绍，而是鼓励幼儿提问。这样不仅激发了幼儿学习的主动性，而且培养了幼儿发现问题、提出问题的能力。在寻找近期的道路和最省线的道路的经过中，幼儿想出了各种方法.应用了生活经历和数学知识。最后的
25、模拟乘车，让幼儿体验了乘车经过，应用了8以内加减的知识。7大班数学公开课教案（数的快）含反思教学目的1、能进行30以内的物群计数，讲出总数。2、体验两个一数计算形式。3、能友好合作，耐心细致地用新的办法计数。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学准备活动单1(数的快1)(笔自备)：黑白棋子各1筐，空筐两个(自备)多用插板1个，已插好的29个组块(如图)教学经过1、情境导入(约10分钟)师派派麦麦带来了很多围棋子，你知道一筐有多少吗，如何才能知道呢?(数一数)派派和麦麦想请你用一种新的方法数出有多少个棋子，这种方法叫两个一数，你们知道两个一数是怎么数的吗?老师：老师双手用两
26、个，两个同时摸幼儿的头：我依次摸了几个人(2个)那我们就要直接讲2.又摸了几个人(两个)那我们就要讲几了(讲4)对接下去6、8、10.。大家会数了吗?2、演示规则老师：请小朋友每人去找一个好朋友，两人合作来做数数的游戏。(请一名幼儿配合，边讲边演示下面的操作)，两人分工，一个数白棋子，一个数黑棋子，一个数白棋子。数之前先在活动单上的方框先画出你数的是那种棋子，然后开场两个两个数，数完之后在活动单上圈出你的总数，然后两人交换材料再做一次、最后看看两人圈出的总数能否一样。老师：这个活动的名字就叫数的快。大家会玩了吗?3、介绍稳固活动出示底纸1(排座号)：今天我们能够接着玩排座号的游戏，还记得是怎么
27、玩的吗?请幼儿复述规则。4、分组操作(约10分钟)幼儿自选操作活动，老师帮助幼儿理解理解规则，老师重点关注幼儿合作游戏和两个一数的表现，(教案来自：*教案网.)并做个别指导。观察指导老师巡视幼儿的操作，观察幼儿能否友好合作，能否将两个数，选择指导对象，适时提供帮助。5、提示换组老师：做完一个活动的小朋友请你先把材料复原，然后能够去其他组去玩一玩。6、沟通评价(约5分钟)沟通老师：今天都玩过数的快的游戏了吗?你和谁一起玩的?你们两个是怎么合作的?你们两个数出的结果一样吗?假如结果不一致，请幼儿课后再去数一数。评价老师：今天你学会了什么?你觉得本人那个方面做的比拟好呀?教学反思：本次活动目的为三点
28、：1、能进行30以内的物群计数，讲出总数。2、体验两个一数计算形式。3、能友好合作，耐心细致地用新的办法计数。幼儿在活动中，积极介入操作，兴趣点很高。但是对于两个一起数的方式，很多幼儿还是在这节活动中很难把握，我发现大部分幼儿在操作活动环节还是会一个一个的点数。通过这个问题我觉得应该减少棋子的数量，比方一开场各投放20个黑白棋子，然后通过幼儿的把握水平，再逐步增加棋子的数量。8大班数学公开课教案（5的加法）含反思设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿把握5的组成的基础上进行教学的。根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中把握知识，设计了本活动。活动目的1、通过观察和操作等活动
29、，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点教学重点：得数是5的加法。教学难点：根据数的组成学习加法。活动准备活动准备：孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有
30、加法算式的火车票;15数字卡，+卡、=卡。学具准备：每个幼儿5个桃子图片。活动经过一、准备1、幼儿边唱边跳歌曲（小青蛙找家）入座2、温习：(小游戏)师：我们已经学习了5的组成，如今我们做个凑数小游戏好吗?幼儿：好。师：举起你的小小手，我出1。(打一的手势)，你出几?幼儿：你出1，我出4。(打四的手势)合：1和4合起来就是5。二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。师：（西游记）小朋友都喜欢看，对吗?那你们最喜欢谁呀?幼儿：孙悟空、猪八戒师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子)，孙悟空从花果山上
31、带来了很多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法?看哪个小朋友分法最多?(幼儿操作，师巡视)师：教师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是如何分的?幼儿：5个桃子能够分成1个桃子和4个桃子师：(小结)5能够分成1和4，1和4和起来就是52、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空讲小朋友真聪明!他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大?我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，讲变，变出了一束花(一朵白色的花，四朵粉红色的花)请小朋友看一看，教师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么
32、方法算的?请讲出算式。(幼儿回答，老师将算式贴到黑板上)师：我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。来.源*教.案网(老师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿讲出算式，再贴出算式。孙悟空讲小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树部分:2个黄苹果，3个红苹果)，教法同上。孙悟空讲我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还能够变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼(揭开背景图河部分:3条大鱼，2条小鱼)让幼儿观察，本人编题、列算式，然后叫两名幼儿讲结果：一个提问题，一个讲算式，教师和其余幼儿进行评价。
33、3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。(幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果能否正确。三、游戏：开火车师：是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴?我们坐火车去好吗?教师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出本人的车厢号码，然后上与得数一样的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。教学反思根据幼儿
34、的年龄特征，好动是他们的天性。刚开场，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与教师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以致于课堂秩序有点乱，这时，教师就要进行适时的引导，并用适宜的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并把握知识，到达预期的教育目的。9大班数学公开课教案（有趣的数学）含反思设计意图孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经历。新（纲要）要求幼儿应从生活中和游戏中感悟事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、沟通问题和合作能力。并要求我们的活动内容能来自
35、于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。活动目的：1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，把握日历查看的方法。3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5，发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1，大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(283031365)人手一份2，各种挂历，台历，月历等活动经过一，出示数字卡，激发幼儿的学习
36、兴趣。今天教师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发现了什么吗?文章.出自*教案网.(学号年龄时间等)二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的机密，请问你们想知道吗，那老师就告诉你们吧。2，老师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。三，学习查看日历的方法1，如今教师指日期小朋友讲出是几月几号2，教师讲日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找
37、一找，本人的生日告诉教师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。活动反思数学（有趣的数学）选择了幼儿日常生活中经常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为教师应该为幼儿创造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开场我神秘讲要与数学朋友做游戏，孩子们的注意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，讲讲数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，
38、知道了年月日的关系。把握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延伸更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。10大班数学公开课教案（小小蔬菜搬运工）含反思活动设计背景因本班幼儿全部为少数民族幼儿，又没有汉语基本，所以为了激发和发现幼儿的兴趣喜好和需要，根据幼儿的年龄特点，特设计这节活动。活动目的1、激发幼儿介入按要求取放3以内相应数量的物品数学游戏活动的兴趣。2、让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品。3、让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系。4、发展幼儿逻辑思维
39、能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品难点：让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系活动准备1.数字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜图片若干个，磁性黑板一个，音乐2.幼儿已经认识和学会点数1.2.3活动经过(一)开场部分1、导入部分1.随音乐和教师一起做律动2.师：猜猜教师手里有什么?教案来自：*教案网.(二)基本部分环节1环节2环节3环节1教师出示数字小朋友摆蔬菜环节2教师拿蔬菜小朋友举数字环节3小朋友之间互相讲(三)结束部分教学反思通过这节活动，在教师的充分准备下大部分幼儿理解了活动的内容，基本到达了教育教学水平
40、。11大班数学公开课教案（5的组成）含反思活动设计背景幼儿在学习数字24的组成的基础上，已经知道数字怎样分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因而，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。使其更深化的了解整体与部分，部分与部分的关系。同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。活动目的1、培养幼儿对数学活动的兴趣。2、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解。3、发展幼儿的观察力和思维力。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、培养幼儿的尝试精
41、神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。教学重点、难点重点是能理解5的组成与分解。难点是能熟练操作范例表。活动准备1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(可以用正反棋、双面雪花片等)。2.二套练习纸每人各一份。3.老师用范例表各一份。4.数形小方块若干。5.铅笔每人一支。活动经过一、幼儿第一次尝试1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2.幼儿操作，老师指导。3.讨论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。
42、文章.出自*教案网.(边归纳边有规律地记录于范例表中)5.延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿第二次尝试1.幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完好。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)根据表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2.幼儿操作，老师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3.讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。4
43、、老师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数5、拍手游戏：小朋友，我问你，5能够分成3和几?教师，我告诉你，5能够分成3和2。以此游戏使幼儿熟练把握5的组成与分解。三、讲评、小结幼儿活动情况四、活动延伸：在区域活动中稳固5的组成与分解教学反思整个活动经过，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，进而知道了5的组成，并能用较为清楚的语言表达分与合的经过。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了幼儿在前，老师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。12大班数学公开课教案（6的组成）含反思活动目
44、的：1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。2、稳固对分合号的认识，能用分合号进行记录。3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。4、能按顺序进行操作，初步感悟数的互补关系。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、教具：(1)小鱼六条，记录纸，房子图一张。(2)分合式温习卡、数卡若干张。2、学具：(1)小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。(2)（幼儿用书）第38页。活动经过：一、温习导入，引起幼儿兴趣。1、老师：我们一起来开火车温习分合式，看看哪一列火车开的最快。(出示分合式卡片，开火车温习)2、老师：如今我们来做一个碰球游戏，眼睛看好黑板上教师贴的数字，数字是几，我们就
45、做几的碰球游戏。(分小组进行碰球游戏)二、自主学习6的组成。1、老师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，如今要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。(幼儿操作)2、老师：如今请小朋友来讲一讲，你有几种分法，是怎么分的。(请两位幼儿讲一讲分法)三、探索学习6的组成3、老师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊?(出示鱼的图片)数一数一共来了几位客人?文章.出自*教案网.(6位)请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方?(颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡
46、)如今要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，(出示房子图)把鱼分到两个家里面去，并且要讲讲你是根据什么来分的。(请一个小朋友操作)幼儿操作后，老师记录分法，除了能够根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，(根据颜色分，请小朋友操作，老师记录分法)除了根据大小、颜色分，还能够怎么分，(吹泡泡，能够分成3和3)如今6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，(四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6能够分成4和2)。4、老师：我们一起来数一数，如今6已经有了几种分法了，(4种)告诉你们哦，6有五种分法，如今我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法(请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6能够分成5和1)5、老师：如今6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么?它们是根据什么顺序来排的(顺数)。我们根据顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。四、游戏稳固6的组成。1、老师：6的五种分法我们已经全部找出来了，如今我们一起来念一念分合式。(分男女小朋友念)2、老师：数字宝宝要跟我们小朋友来做游戏了，请小朋友闭上眼睛，(师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字)请小朋友睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式讲出来哦。(分