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1、大大班艺术教案200篇（大大班艺术教案200篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班美术详案教案（叶子画）含反思设计意图：（纲要）在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感遭到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。主题活动与叶子有约正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的叶子，让幼儿讲讲叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的经过中，表现他们的创意和审美能力。根据（纲要）精神，我们把各领域的内容有机结合，互相浸透，注重综合性
2、、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜欢，增加对叶子的了解。在幼儿了解叶子基本知识的基础上，我们开展了美术活动叶子画，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的喜欢。活动目的：1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、与幼儿共同采集各种叶子。2、制作材
3、料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。活动经过：1、创设气氛，引起幼儿兴趣。师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿讲讲、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。教案来.自:屈;教师教.案网，因而活动一开场，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经历、运用本人的想象、利用本身的动作，来表现本人对叶子的认识。2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。请幼儿找一找本人喜欢的树叶并讲一讲它像什么。(幼儿本人寻找、想象)在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有本人独特的
4、见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶能够引发他们不同的想象。例如：这片银杏叶像什么?扇子它还像什么?老师能够再次启发幼儿的想象，让他们深化考虑，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。3、幼儿制作叶子画。(教师观察幼儿选用的树叶与表现的事物能否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。)这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来讲，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作能够使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将本人的创造向前推进一步，进而获得心理上的知足，体验成功的喜
5、悦。4、展示幼儿作品，幼儿自评。(倾听幼儿介绍，提出恰当意见。)针对幼儿喜欢成人或同伴对本人的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友互相介绍作品或向教师介绍本人的作品，也促进了教师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价经过中，老师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影纪念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。活动反思：通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此时机，引
6、导幼儿选择适宜的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只要个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。2大班美术优质课教案（漫画欣赏）含反思活动目的1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，愈加喜欢漫画这一艺术形式。活动准备1.漫画书（父与子）一本，完好的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。3.布置一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、挖苦褒贬的)。活动经过1.幼儿在
7、漫画墙前面自由欣赏漫画。2.谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：诙谐，夸大;文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色，有黑白;简单，一目了然)3.在理解作品的基础上，再次感悟漫画的特点。介绍漫画书（父与子）及作者，为幼儿理解作品做铺垫。师：今天，教师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱本人的儿子。经常把父子之间发生的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称（假日的第一天），出示图片13幅，引导幼儿观察、讲述。讲述参考第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。提问：你从
8、哪里看出来他们是轻手轻脚?还能够用什么词?第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持平静。师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。分组讨论：每组一名幼儿将本人小组讨论中最惊奇、大胆、浪漫的情景，讲给大家听。出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与诙谐。提问：这是什么地方，景色怎么样?讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。;文.章出自屈,教师教.案网太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：咦，
9、我是在梦中吗?他看到了以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。4.老师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。5.幼儿完好讲述漫画作品。活动延伸幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。老师：今天，小朋友通过本人的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。活动反思漫画;于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸大、诙谐、大胆的想象、简洁的图文、出人意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和
10、图片特别感兴趣，每一次都看的津津有味，看到诙谐的地方还会开怀大笑。3大班美术教案（白雪公主和小矮人）含反思活动目的1.采集并利用各种材料或半成品将本人打扮成小矮人(或周围森林里的树木)，进一步感悟他们的外形特点。2.在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。活动准备1.白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。2.采集各种打扮小矮人和周围树木的材料。塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。活动经过(一)引入活动：通过谈话，激发幼儿玩白雪公主和小矮人游戏的欲望。(二)艺术表现：1.引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，老师巡回指导。
11、2.引导幼儿把本人打扮成小矮人和大树。本.文;：*老.师教案网;3.老师把本人打扮成白雪公主和巫婆。(三)集体进行表演游戏：（白雪公主和小矮人）。(四)老师总结评价游戏。活动反思当代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于一身，出现严重的四合一。由于家长的过渡保护，导致当代幼儿的动作发展能力偏弱，凡事想由别人代替完成，缺乏自自信心，而白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的，结合幼儿本身的特点与本课程的特点，我设计了这一活动，想以此来发展幼儿的动作协调性及培养幼儿的合作意识帮助幼儿树立自自信心。4大班美术公开课教案（蓝印花布）含反思活动目的：1、赏蓝印花布，感受蓝白比照的美，并了解其图案
12、的象征意义。2、了解蓝印花布的制作工艺，尝试用多种方法制作蓝印花布。3、指导蓝印花布是中国特有的民间艺术，加强民族自豪感。活动准备：蓝色铅画纸、宣纸、大小排笔、白颜料、蓝颜料、蓝印花布及工艺品展板。活动经过：1、(把蓝印花布及工艺品布置成展览)谈话导入，激发幼儿欣赏的欲望。师：看，这儿有一个蓝印花布艺术展，我们一起来欣赏一下。2、幼儿欣赏工艺品，感受蓝白比照的美。师：你看到了哪些工艺品?看后有什么感觉?你觉得这些工艺品什么地方最十分?为什么?你看到蓝色有什么感觉?好似来到了什么地方或看到了什么?3、欣赏蓝印花布富贵牡丹，了解其图案的象征意义。师：你看到了什么图案?为什么要印上这些漂亮的图案?出
13、自:屈;老.师(了解其象征意义：表达人们对美妙生活的向往。)4、知道蓝印花布是中国特有的民间艺术，加强民族自豪感。你喜欢这些蓝印花布吗?为什么?外国有这些蓝印花布吗?5、了解蓝印花布的制作工艺及产生的背景，老师并示范用两种方法制作蓝印花布。6、幼儿操作。传统方法：先把印板方在蓝色纸上，让后把白颜料刷在印板上，再轻轻把印板揭起来，在下面继续印。新方法：先在宣纸的正面用厚厚的白颜料画上漂亮的图案，然后把宣纸反过来染上蓝颜色。7、展示幼儿作品。师：你设计的蓝印花布是如何的?你准备用蓝印花布做什么工艺品?活动反思：活动设计条条理明晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方
14、式，感悟蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，介入积极性高，十分在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达本人的体验与感受。5大班美术优秀教案（小动物的运动鞋）含反思活动目的：1.结合动物的生活习性，为本人喜欢的小动物设计不同风格的新鞋，享受艺术活动的乐趣。2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。3.尝试运用左右对称的方法进行装饰，表现本人的风格特色。活动准备：1.知识准备:了解小动物的生活习性。2.物质准备：自制课件、磁带、幼儿绘画工具、背景图片。活动重难点：重点：结合动物的生活习性，为本人喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;难点：尝试运用左右对
15、称的方法进行装饰，表现本人的风格特色。活动经过：一、导入：1.故事导入：小朋友，你瞧!森林里真热闹，原来是要召开动物运动会啦，让我们掌声欢迎运发动入场，你看都有谁参加?小动物们都会穿上漂亮的运动鞋参加比赛，可是一不小心他们将鞋子混在了一起，这可怎么办?正当大家发愁的时候，小松鼠脑筋一转，想了想讲：我的鞋上有我做的记号，记号就是我最爱吃松子。所以小松鼠很快就穿上了本人的运动鞋。大家都称赞小松鼠做记号的方法真好。二、展开：1.出示课件，引导幼儿观察、讨论：(1)为什么只要小松鼠找到了本人的运动鞋，它的鞋上有什么记号?(出示课件，点击小松鼠，出现松子花样)原来是松子，大家都知道只要小松鼠爱吃松子，所
16、以有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看看这些松子是如何排队的。(2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗?有萝卜图案的是小兔子的。好，找到一只。(点击1只)咦，奇怪了，怎么还有2只鞋子都有萝卜图案?到底这其中的哪一只鞋子是小兔子的?是这一只吗?不是，这两只鞋子都是穿在一只脚上的，是这一只吗?对了!只要这两只才是穿在左脚和右脚的。(对，鞋子应该是左右对称的。)什么叫左右对称呢?左右对称就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。(操作课件：左右对称的鞋子放在一起)。教案来.自:屈;教师教.案网，(3)你能帮小猴子找到鞋子吗?(回到主页面，点击有桃子的鞋)小猴子的鞋应该有什么记号?除了桃子图案，小猴子想
17、让本人的鞋子与众不同，更漂亮，因而它又装饰了很多好看的花纹，这些花纹有什么特征?有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。漂亮吗?这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。这个办法好不好?(4)出示白板、小动物：还有很多动物因找不到运动鞋而不能参加运动会，小朋友咱们帮助这些小动物，为它设计新鞋好不好?选一个你喜欢的小动物，按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案，你想帮助谁?设计什么样的图案?(幼儿讨论)咱们用左右对称的方法进行装饰，能够用左边、右边同步绘画的方式画出左右对称，可以以先画出一边的图案，另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行，看谁装饰得最合适这个小动物，小动物最喜欢，好不好?2.幼儿作
18、画，引导幼儿大胆创作，老师指导。三、延伸活动：1.互评：假如你是小兔子，你喜欢谁的运动鞋?(及时介绍想法奇特、色彩鲜艳、有创意的的作品。)2.延伸：生活装饰秀：小动物的鞋子过多了，已经穿不了这么多，剩下的鞋子怎么办呢?你看，(出示露露瓶子)变成什么了?好看吗?其实我们生活中有许美的事物，只要我们用眼睛发现美，用小手创造美，就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。如今我们把剩下的鞋子装饰打扮起来好不好?布置艺术博览架，请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等，用本人设计美的事物装饰打扮生活。活动反思：整个活动体现了以幼儿为主体，活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆表达本人的想法、看法，此活动还准备了丰富
19、的材料，如：各种不同的纸、小饰品、笔，幼儿能够根据本人的兴趣和需要自由选择，知足了幼儿的表现需要和兴趣。6大班美术优秀教案（漫画最后一个苹果）含反思设计思路：漫画是;于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自教师们看到（父与子）时一阵开心的笑。为什么不让孩子们体验诙谐呢?有诙谐感的人一定是有个性魅力的，一定能给周围的朋友带来欢乐!果然，在整个活动的设计经过中，我们大家一起体验了集体的智慧、诙谐与快乐!活动目的：1、通过漫画作品（最后一个苹果）激发幼儿对漫画这种夸大诙谐艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和诙谐的生活态度。2、培养幼儿尝试用不同的诙谐语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达
20、本人的能力。活动准备：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等活动经过：一、律动导入，引起兴趣幼儿律动（表演者），在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中诙谐动作编排的律动。二、展开欣赏漫画1、初步认识漫画：(出示多媒体课件)老师：小朋友们玩得开心吗?今天，教师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小朋友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照提问：(比拟)哪一幅更好玩儿、更有趣儿?老师：这种好玩儿、有趣儿的画就是漫画。这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢?2、逐幅欣赏漫画：第一幅：(出示图片观察)老师：(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老
21、爸在干什么?为什么晃树?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。第二幅：(提问)除了晃树能得到苹果，还有什么好办法呢?儿子想出了好办法(出示图片)，结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?(启发模拟)做一做我们看一看?(出示苹果树道具，幼儿表演，做模拟动作)第三幅(提问)没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了(出示图片)天，好可怜的苹果树(幼儿模拟苹果树的样子)文章.出自*老.师教.案网.第四幅：(提问)急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法?(出示图片)请几位小朋友脱靴打苹果。第五幅：(出示图片)哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上
22、，老爸又在忙什么?请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。第六幅：(提问)靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样?(失望地走了)，不料这时候?(出示动画)(旁白)哎呀，白忙活了!3、谈话：老爸和儿子固然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来讲一讲用了哪些办法?老师小结：小朋友看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、诙谐的画叫什么?请小朋友重复漫画这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。4、完好欣赏：(完好配乐讲述)老师：小朋友，今天咱们看到的这组漫画名字叫做（最后一个苹果），下面咱们和教师一起一边讲一讲，一边表演好不好(师幼随音乐共同表演漫画故事)5、加深理解：(
23、切换大屏幕)讲述：刚刚小朋友表演得非常好，那么小朋友们你们碰到过什么的好玩的、有趣的故事，咱们来讲一讲好么?三、创作漫画：1、老师：(引导创作)小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧!不过，小朋友们要注意，漫画里的形象是很好玩儿、很滑稽的，(出示黑板，简单引导漫画形象的绘画技巧。)2、幼儿自由漫画创作，老师个别指导。活动反思：在整个活动经过中，遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿发挥本人的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。这节课的缺乏之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是老
24、师没有给予一定的表扬，教育教学目的基本到达。7大班美术教案（多彩的春天）含反思活动目的：1.激发幼儿对房子的兴趣。2.发展幼儿的想象力和创造力。3.能够大胆的设计将来的房子。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：大胆的设计将来的房子。活动难点：不同的造型、不同的功能。活动准备：材料准备：水彩笔、画纸、课件、范画知识准备：幼儿对房子有一定的认识。活动经过：一、导入：(介绍房子)(10分钟)1.你家住在什么样的房子里?(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖进行装饰)2.以前人们住在什么样的房子里?(原始人山洞草房木房石房砖房，随着人们技术水平的提高，
25、房子也在不断发展。)3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。(1)吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因而，建造吊脚楼，最大的特点：通风枯燥，防毒蛇猛兽。(2)窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。(3)蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，*教师.教案网出处他过游牧的生活，会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁，方便搬迁。(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或长方形的院落，一家一户，俗话讲远亲不如近邻邻里之间很和睦，有困难会相互帮助。二、展开(20分钟)1.看课件，欣赏
26、造型奇特的房子。一些建筑师为了追求美观奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等。(1分钟)这些建筑师想象力可真丰富，他们设计了如今的房子，将来的房子是什么样的呢?你来想一想相互讲一讲。2.相互讨论。(2分钟)提问：你想把将来的房子设计成什么样?(你的想象力很丰富，想象很大胆，很有创意。)3.范画分析。(2分钟)小朋友的想法都很好，教师也设计了一个将来的房子，车房，多功能车房。升降伞能够飞起来，可以以降落，就像直升飞机一样。想去哪就去哪，看美丽的风景，还能够潜水，到海底去看各种各样的海洋生物。4.幼儿作画，老师巡回指导。(15分钟)5
27、.老师点评。从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。活动延伸：画完画的小朋友能够用玩具搭建出本人设计的房子。希望小朋友长大能够当真正的建筑设计师把本人的想法实现。活动反思：本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子构造功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的房子。优点：老师物质准备和知识准备都比拟充分，课件图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，老师对一部分幼儿的评价语也比拟及时、到位。幼儿表现很积极，想象出各种各样将来的房子：从功能上来讲有安全房子，能够防地震、水灾、火灾(这是一个比拟爱观察生活的幼儿所想象的);声控房子，是一种高科技，比拟先进的房子(这
28、能够让残疾人住在里面，比拟方便，讲明是一个有爱心的小朋友);在海底游泳的房子，想进入海底观看各种各样的海洋生物(这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的);会飞的房子，能够去旅游，想到哪里就到哪里。从形状上来讲有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比拟丰富漂亮，创作出了鲨鱼房子、米巧妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。缺乏之处：1.前边老师讲述较多，用时较长。2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、构造上、外观形象上等进行概括性讲评。3.范画不饱满(没有涂底色)。8大班美术教案（将来的房子）含反思活动目的：1.激发幼儿对房子的兴趣。2.发展幼儿的想象力和创造力。
29、3.能够大胆的设计将来的房子。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：大胆的设计将来的房子。活动难点：不同的造型、不同的功能。活动准备：材料准备：水彩笔、画纸、课件、范画知识准备：幼儿对房子有一定的认识。活动经过：一、导入：(介绍房子)(10分钟)1.你家住在什么样的房子里?(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖进行装饰)2.以前人们住在什么样的房子里?(原始人山洞草房木房石房砖房，随着人们技术水平的提高，房子也在不断发展。)3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。(1)吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因而，建
30、造吊脚楼，最大的特点：通风枯燥，防毒蛇猛兽。(2)窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。(3)蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，*教师.教案网出处他过游牧的生活，会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁，方便搬迁。(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或长方形的院落，一家一户，俗话讲远亲不如近邻邻里之间很和睦，有困难会相互帮助。二、展开(20分钟)1.看课件，欣赏造型奇特的房子。一些建筑师为了追求美观奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等。(
31、1分钟)这些建筑师想象力可真丰富，他们设计了如今的房子，将来的房子是什么样的呢?你来想一想相互讲一讲。2.相互讨论。(2分钟)提问：你想把将来的房子设计成什么样?(你的想象力很丰富，想象很大胆，很有创意。)3.范画分析。(2分钟)小朋友的想法都很好，教师也设计了一个将来的房子，车房，多功能车房。升降伞能够飞起来，可以以降落，就像直升飞机一样。想去哪就去哪，看美丽的风景，还能够潜水，到海底去看各种各样的海洋生物。4.幼儿作画，老师巡回指导。(15分钟)5.老师点评。从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。活动延伸：画完画的小朋友能够用玩具搭建出本人设计的房子。希望小朋友长大能够当真正的建
32、筑设计师把本人的想法实现。活动反思：本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子构造功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的房子。优点：老师物质准备和知识准备都比拟充分，课件图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，老师对一部分幼儿的评价语也比拟及时、到位。幼儿表现很积极，想象出各种各样将来的房子：从功能上来讲有安全房子，能够防地震、水灾、火灾(这是一个比拟爱观察生活的幼儿所想象的);声控房子，是一种高科技，比拟先进的房子(这能够让残疾人住在里面，比拟方便，讲明是一个有爱心的小朋友);在海底游泳的房子，想进入海底观看各种各样的海洋生物(这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的
33、);会飞的房子，能够去旅游，想到哪里就到哪里。从形状上来讲有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比拟丰富漂亮，创作出了鲨鱼房子、米巧妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。缺乏之处：1.前边老师讲述较多，用时较长。2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、构造上、外观形象上等进行概括性讲评。3.范画不饱满(没有涂底色)。9大班美术教案（美丽的秋装）设计意图：在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感遭到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。本次主题活动正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏
34、而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿讲讲树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的经过中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，互相浸透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜欢，增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动美丽的秋装，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜欢。活动目的：1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。2、引导幼儿观察树叶的不同形态
35、，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，创造性地装饰衣服。3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经历，用本人喜欢的方式，大胆地进行创作。并与同伴共同合作完成作品，体验合作的快乐。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重点难点：活动重点：利用树叶装饰衣服。活动难点：激发幼儿发挥想象，大胆进行创作。活动准备：物质准备：1、课前与幼儿共同采集各种不同的树叶。2、废旧衣服、双面胶、剪刀、彩笔等。3、采集一些秋装的图片，及教师事先装饰好的衣服。经历准备：幼儿会使用双面胶。活动经过：(一)创设气氛，引起幼儿兴趣。1、老师：秋天到了，你发现树上的树叶有什
36、么样的变化吗?(请幼儿讲讲、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。请幼儿找一找本人喜欢的树叶并讲一讲它像什么。(幼儿本人寻找、想象)(二)观察服装，了解装饰特点。1、今天，邀请大家用我带来的这些秋天里的礼物，装饰一下衣服，使它们变成有本人特色的服装。2、幼儿观察本人及同伴的服装。你的衣服是怎么装饰的?它有些什么图案和花纹?在衣服的什么地方?3、与幼儿共同小结：小朋友的衣服是装饰得各种各样，很漂亮。文章.出自*教案网.教师也采集了一些漂亮的衣服的图片，我们一起来看看。4、师幼共同观察总结：有的衣服领口有一圈花边;有的胸前有一个大的图案;有的是条纹衫，一条绿一条红有规则
37、的排列的;有的衣服上都是树叶小圆点。(三)拼拼摆摆，大胆构图。1、设问：你想如何来装饰衣服?引导幼儿捉住动物(或物体)的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。2、交代操作要求：铺平衣服;合理选材、布局;用料时，用点拿点，多了放回去。3、幼儿分小组进行操作。(教师观察幼儿选用的树叶与表现的事物能否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。能够启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者能够中心贴、对角贴可贴成美丽的装饰画)4、欣赏并简单评价第一次操作。(1)师幼一起欣赏幼儿的作品。(流动式)(2)你在衣服的什么地方用的什么装饰的?(第一次拼拼摆摆，让幼儿初步构图，感受装饰活动的乐趣。)(四)
38、拼拼贴贴，装饰背心。1、如何才能让漂亮的图案固定在衣服上?2、这么漂亮的衣服假如穿起来一定会更漂亮，可是假如如今就穿起来，上面的图案会怎么样?(掉下来)那怎么办?3、幼儿第二次操作，将图案固定在衣服上。要求：用双面胶时撕下来的纸放在盆子里;粘贴时能够重新构图;先完成的小朋友互相帮助穿衣服，并相互看看说说。4、幼儿展示作品，师生共评。倾听幼儿介绍，提出恰当意见。(第二次操作是第一次操作的提升，鼓励幼儿重新构图，将图案、花边固定在衣服上，让幼儿看到了本人的成果。互帮互助则让幼儿体验到了同伴间互相合作的温情。(五)大胆表现，体验成功。1、哇，你们的衣服多漂亮呀，我们来场时装表演，让大家都来欣赏欣赏我
39、们漂亮的衣服，好不好?2、幼儿进行时装表演。(此处是活动的最高潮，幼儿个个大胆展示本人的衣服，通过表演，他们体验到了一种成就感以及装饰活动带来的乐趣)3、活动最后，师生共同与作品合影纪念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。活动延伸：鼓励幼儿继续用秋天的种子、树叶等进行创作，让更多的人介入时装表演。10大班美术教案（美丽的太空房子）含反思活动目的1、激发幼儿创造美妙事物的愿望及热爱生活的情感。2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。3、幼儿能用本人的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作沟通的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、
40、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。2、黑色水彩笔若干。3、衬布一块。活动经过一、谈话引入课题欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。二、欣赏建筑物欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。老师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?(幼儿大胆表述本人的想法)。四、设计美丽的太空房子。1、小朋友是不是很想本人来当小小设计师呢?*教师.教案网出处那就让我们开场吧!2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。3、老师与幼儿一同做画。五、欣赏评价作品。1、老师展示本人的作品，表达作品内容。2、欣
41、赏幼儿作品，请幼儿介绍本人的设计和想法。3、老师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自自信心。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。11大班美术活动教案（水果拼盘）含反思设计意图：生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们怎样引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因而，借助大班幼儿正在构成的抽象思维和已有的审美
42、能力，我设计了（水果拼盘）这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望;知道多吃水果对身体有好处;培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴共享、沟通合作的乐趣。活动目的：1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴沟通合作的乐趣。2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。3、知道多吃水果对身体有好处。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重点和难点：重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。活动准备
43、：1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。2、教学课件(各种水果拼盘作品)、轻音乐等。3、活动前请4名幼儿排练好表演。活动经过：导入：教师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。(.;*教师教案网)1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。2、老师和水果宝宝玩游戏水果变变变，让幼儿了解水果拼盘，引起幼儿兴趣二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。1、欣赏水果拼盘范例，感受艺术美。2、提问：你最喜欢哪一个水果拼盘?为什么
44、?老师根据幼儿的回答，根据以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经历。三、尝试制作法：大胆想象，自由创作幼儿自由选择伙伴，分组合作，能够参照图片制作水果拼盘，可以以自由创作。(播放轻音乐，激发创作灵感，老师巡视指导、共同介入)四、作品展示法：展示水果拼盘，分享创作成果(拍照在电脑里展示本人的作品)幼儿边欣赏边介绍本人的水果拼盘，边给本人的同伴发小星结束活动：请客人教师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。活动延伸：请幼儿回家与本人的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。教学经过串词：导入语：师：你们知道吗?今天有很多水果宝宝来我们班做客了
45、，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，(音乐)哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗?(水果宝宝们出来吧)，小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自己介绍吧。情境表演：苹果宝宝：大家好,我是漂亮可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤能够变的更白哦。梨宝宝：我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更亮堂。桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。香蕉宝宝：还有我呢，我是漂亮的香蕉宝宝，我的身体又香又有很多营养，你们吃了我以后，身体会愈加健康师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定天天都要吃水果，这样
46、我们的身体才能棒棒的，能够天天高高兴兴去幼儿园哦!你们知道吗?水果宝宝是来跟我们做游戏呢!什么游戏呢?水果变变变，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩过这个游戏吗?我们如今就请水果宝宝给我们变一下好不好?小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗?水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且营养非常丰富，让人一次能够吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊?摆出来的水果拼盘象什么呀?(好朋友、美丽的小金鱼、)活动反思：这是一次特别愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹
47、，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测，幼儿的合作意识也加强了。美中缺乏的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清楚如何按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，假如当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，假如准备多一些就好了。实践证实，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。12大班美术活动教案（折纸风车）含反思设计意图（幼儿教育指导纲要）中指出艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动经过应有愉悦感和个性化的表现。不要把艺术教育变成机械的技能训练。本活动通过探索折纸步骤-折小风车-体验风车变式的有机经过，既