《幼儿园大班户外体育游戏教案（10篇(优选〕） -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班户外体育游戏教案（10篇(优选〕） -精品文档.docx（74页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班户外体育游戏教案（10篇(优选）（大班户外体育游戏教案（10篇(优选）这是优秀的大班游戏教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇、大班构造游戏活动热闹的马路教案反思设计意图：自从我班开场施行了在构造游戏中培养幼儿的兴趣课题后，孩子们的建构兴趣明显加强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动我见过的汽车后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。活动目的：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动经过：一、谈话导入，激起幼儿建构
2、兴趣。师：昨天教师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀?幼：马路。师：马路上和马路旁边有什么?幼1：有很多汽车。幼2：我看见了滑滑梯。幼3：有工厂。幼4：有幼儿园的，还有居民小区。二、提出活动要求：1、和好朋友一起合作建构。2、选择本人需要的材料。3、活动时要相互商量、帮助，学会辞让。三、幼儿合作建构热闹的马路：1、教师做好材料提供。2、对能力差的组适当地帮助。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍本人用的材料：建构了什么、和谁建构的。活动反思：幼儿能较全面的讲出所要建构的内容，在活动开场时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找本人的伙
3、伴，如王柳阳、许林等幼儿，我们一起玩吧。我来帮助你。已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子碰到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮助时，教师并没有马上告之方法，而让他们本人想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。设计意图第2篇、大班音乐游戏活动教案：熊和石头人教案(附教学反思)音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深入的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须把握必要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的
4、常识和感悟能力。能够讲，音乐是一门很难的艺术。那么，如何在难的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢?那就是游戏。所以设计了此活动（熊和石头人）。探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。音乐游戏之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解，对歌词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创造细胞，开启智慧之门。活动目的:1、能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极介入、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。活动准备:音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。活动经
5、过:一、温习并熟练歌曲的演唱。1.T:教师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比拟符合幼儿的学习特点。)2.温习演唱歌曲。3.教师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么十分的地方?4.(结合图谱提问)T:哪一句最十分?有什么十分的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?前半句：告诉大家大熊来了;后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略
6、，帮助幼儿理解了怎么样?为什么?两个问题，使之后的学唱变得轻松。)二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。1.T:这首歌曲真好听，假如加上动作表演一定更美，我们能够为歌曲配上哪些好看的大作呢?(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，教师给予适当的指导。3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节拍和美感，并鼓励互相学习。)(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。)4.尝试第一次表演。5.讨论沟通：你觉得哪一句不
7、太会表演?引导幼儿探索合适的动作并互相学习。(评析：鼓励幼儿提出本人学习中的困难，通过互相的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)6.帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的互相学习。(可以以表演给个人教师看)7.T:刚刚歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了?为什么觉得是大熊来的?听了这段音乐你有什么感觉?8.随乐模拟大熊的表演。1)幼儿学惯用双手在膝盖上一拍一次学熊走。2)幼儿学习模拟大熊表演。(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好把握一拍一次这个节拍，为之后的游戏打基础。)三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游
8、戏。1.提出歌曲能够变成好玩的游戏。把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。2.讨论游戏方案，鼓励幼儿讲讲变成游戏能够怎么玩?(a角色b情节)1)启发提问：游戏要有谁?大熊什么时候出现?大熊出现前小朋友做什么?大熊出现后小朋友怎么办?2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)3)大熊能够把谁带走?4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到大家可别乱跑时，幼儿变石头人，教师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的石头人带走。3.快乐游戏。根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，可以以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行23次。4.学习熊走动作。鼓励幼儿在熊走音乐声中，用不动的动作扮演熊，并合拍地行走
9、。5.小结，结束活动。教学反思（熊和石头人）是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜欢，我觉得其中的原因有下面几点：第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，十分是凶猛的动物吃小动物的游戏十分感性趣;第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比拟熟悉，又比拟喜欢的小动物，小朋友对模拟小动物表演具有天然的爱好;第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平常孩子们经常玩木头人的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣;第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的教师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。活动特点：1、我在设计教学环节
10、时，注重了曾曾深化不断提高的原则。无论是在整个教学活动的设计上还是在一个教学环节的设计上，都注重了使活动有重复、有变化，曾曾深化，不断提高教学目的，使幼儿始终处于积极的活动状态，自始至终保持浓厚的学习兴趣。如：整个教学活动是:演唱歌曲-表演歌曲-创编动作、创编造型-完好游戏。先由易到难分步练习曾曾突破重难点后再完好游戏。单个环节：如在创编动作这个环节，先让幼儿集体听音乐自由创编-独立创编-创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编石头人造型也是这样:一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时，也是一遍有一遍的变化和难度。2、注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就
11、是节律快。他们疲惫的快，恢复的也快;注意集中的快，转移的也快。因而，我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则，以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比方:让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演，表演后教师小节评价、提问，让幼儿有适当休息等。3、在整个教育活动中老师始终作为活动的支持者、合作者、引导者，除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以本人的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法如:表演法、游戏法、沟通讨论法、赏识鼓励法，审美熏陶法等对活动加以整合，到达了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。缺乏之处：比方在欣赏音乐时还不够投入，在欣赏音乐时老师要根
12、据不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。比方在幼儿表演环节，我还能够适度再放一些，更多地鼓励幼儿多样化的表现，对于幼儿创新能力和表现力的培养会愈加有利。活动比拟好地发挥了幼儿学习的主动性，很多环节如对表演动作的讨论、对游戏方案的设计都体现了幼儿在前、老师在后的理念，使幼儿能够分成投入地沉浸在学习活动中，主动地学、有效地学。这固然是一个歌唱教学活动，但是在活动的组织经过中，教师以歌曲为载体，将节拍、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼，体现了以人为本、以幼儿的发展为本的理念，使活动愈加地扎实有效。教师还比
13、拟好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节拍感，实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。总之，整个活动充分体现了幼儿学习的游戏性和动作性的特点，让幼儿在轻松愉快中学到了知识，得到了锻炼，很好的完成了教学目的。通过这个活动，我收获很多，也相信经过不断的进行课后反思，一定能提升本人的业务教学能力。游戏目的第3篇、大班语言游戏活动有趣的手影教案反思1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。游戏准备知识经历准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌（手影游戏）。物质准备投影仪。游戏方法1.提出游
14、戏主题，幼儿自由分组。2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员假如有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。3.按程序开展游戏。4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。变蜗牛，四处走。变青蛙，呱呱呱。变剪刀，本领大。变小人，哈哈哈。变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。.游戏反思整个活动幼儿的气氛都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个缺乏的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自
15、的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。另外这节课固然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该怎样用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。以激发幼儿兴趣的课，我觉得能够让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平常能够多多加强孩子这方面的能力。设计意图第4篇、大班游戏活动教案：好玩的易拉罐教案(附教学反思)在日常生活中，孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴趣，易拉罐是如今最常用的饮料包装材料，孩子们的生活中随处可见，种类也比
16、拟多。经常是三五成群的摆弄着玩耍，于是捉住这个时机，带领我们班的幼儿共同采集易拉罐，本着废物利用，一物多玩的原则，将易拉罐作为学具引入课堂，开展了本次活动。本次活动内容的选择;于生活，以玩易拉罐为主题，充分调动幼儿的创新意识，让孩子从废物利用中体验到快乐。活动目的1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行游戏活动的兴趣。2、鼓励幼儿用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习，提高动作的协调性和灵敏性。活动重点难点活动重点探索易拉罐的多种玩法。活动难点培养幼儿多动脑、多想像、多创新。活动方法自主、合作、探究。活动准备1、废旧空易拉罐，装小石子的易拉罐若干。(幼儿人手至少两个)2
17、、大钻圈8个，沙包数十个，挎篮4个。3、自编易拉罐操，音乐（快乐出发）、（健康快乐动起来）、（幸福拍手歌）、音机一台。活动经过一、开场部分1、骑自行车小朋友们，今天天气真好，教师带领你们到农家乐去玩好吗?在前进的道路上我们要注意安全。好了，如今跟着教师一起出发吧(小朋友双手拿着易拉罐，听音乐，跟着教师一起骑自行车。)小朋友和教师一起玩骑自行车的游戏，温习听信号走和跑的能力。2、做易拉罐操农家乐到了，小朋友们刚刚表现的可好了，听，游乐园里的音乐多动听呀，我们跟着音乐做做运动吧。(播放音乐（健康快乐动起来），学生跟着做易拉罐操。)二、基本部分1、探索一个人玩易拉罐小朋友：跳得可真累呀，小朋友们能够
18、坐在草地上休息一下。刚刚，我们拿着易拉罐骑自行车、跳舞，好不好玩?那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。你们知道易拉罐怎么玩吗?每个学生发两个，学生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滚着玩，踢着玩，夹着跳，碰击)老师提醒：小朋友在玩的经过中要注意安全：不要伤着本人，也不要伤着别的小朋友。2、引导幼儿与同伴合作玩易拉罐。提出要求：刚刚小朋友玩易拉罐的时候都是本人玩的。我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?试一试，讲不定我们还能玩出更多的花样。我们先来玩一个赶小猪的游戏。这就是淘气的小猪，他偷偷的跑出了圈门，我们要帮助把他赶回去。教师先示赶一只回家，你们接着赶小猪回家。尝试赶小猪游戏(游戏玩法:将
19、易拉罐以4050厘米的间距，一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚小心的踢着它绕开障碍,走S形前进。并将小猪赶回到篮子里。)小朋友们，刚刚我们把这些淘气的小猪赶回了家，可是他们很饿，瞧!那边有很多的食物，我们把它运回来给小猪吃吧。可是，要拿到这些食物，首先要跨过前面的这些独木桥，教师先做示范，你们跟着教师过独木桥：尝试我会跳游戏。(游戏玩法:将诸多易拉罐竖立,排成6行，间距1.5米左右。小朋友一个接一个跳过用易拉罐搭建的障碍，跳过去。)小朋友们真棒，我们跨过了独木桥，还要在钻过长长的山洞，才能拿到食物。跟着教师一起来钻山洞吧!尝试过山洞游戏。(游戏玩法：将8个塑料圈一字排开，间隔1.
20、5m.小朋友依次钻过山洞。)小朋友们太了不起了，我们顺着刚刚来时的路，赶紧把这些食物拿给小猪吃吧!尝试搬运工游戏。(游戏玩法：将篮子里的沙包当成小猪的食物。小朋友将这些食物运给小猪。)小朋友们表现的太出色了，一起把农家乐里的小猪喂饱了。我们再来用易拉罐给农家乐搭建一道亮丽的风景吧!五人一组，哪一组小朋友搭配得好，教师是有奖励的。尝试搭建大比拼游戏(游戏玩法：将五个小朋友分成一组，各组用分配到的易拉罐进行搭建大比拼。并讲讲搭建的是什么?)三、结束部分：奖励，鼓励小朋友们真了不起，能将简单的易拉罐玩出这么多的花样，你们太棒了。(小朋友双手拿着易拉罐跟教师喊：易拉罐真好玩!活动反思大班幼儿已经有了一
21、定的思维能力，想象力非常的丰富，因此他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、排除障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识，发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在以后的户外活动中，有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩，尊重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的快乐。设计思路：第5篇、大班传统游戏活动教案：跳皮筋教案(附教学反思)跳皮筋是民间游戏之一，但是由于如今孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感遭到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子
22、了解民间游戏，在幼儿自主探究的经过中，发现多种方式进行跳皮筋，通过跳既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，加强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。活动目的：1.鼓励幼儿积极考虑跳皮筋的方法，与伙伴互相学习，发现和把握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。活动重点难点：活动重点：通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。活动难点：把握跳皮筋多种方式。活动准备：皮筋：十米的3根、音乐（握手舞）、（Handsup）活动经过：1、开场部分：在（握手舞）的音乐中出场并进行热身运动。鸡妈妈：我的小鸡宝贝
23、们，上午好，今天空气真好，我们一起来做做运动吧。看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，准备出发咯(站在皮筋围成的方形里，放音乐)鸡妈妈：小鸡宝贝们下车咯，这就是咱们今天的新朋友，想不想和它玩一玩?好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。2、自由玩：幼儿自由探索皮筋的玩法。(有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的相互套，还有的跳进去、跳进来等等)小结：a、鸡宝宝展示多种玩法(34位鸡宝宝展示，给与肯定)b、集体展示跳着玩。(规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳)c、捉小鱼。3、寻找它的小伙伴：长皮筋。(在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚)4、探究跳皮筋的方法(1
24、)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。鸡妈妈：鸡宝宝们，刚刚表现很棒，妈妈还准备了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。(a:撑绳的小朋友松紧有度;b:跳绳要一个一个轮起来。)(2)那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮流玩起来，一会，来展示一下你们的跳法?(3)集体展示跳皮筋的方法。(并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等)小结：能够并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。5、综合游戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。(1)听指令跳皮筋(指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳)。(2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。(3)老师评价幼儿游戏比赛情况。表扬
25、能够克制困难，把握了鸡妈妈交的本领。6、结束部分：总结本次活动，在（Handsup）音乐中，做放松运动。活动反思：民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比拟少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就能够开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我以为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽
26、车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，教师都是在引导孩子们本人想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间加强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下英勇地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这缺乏，在活动经过中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的推敲。活动目的：第6篇、大班游戏活动教案：蚂蚁搬家教案(
27、附教学反思)1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。2、培养幼儿的合作意识。活动准备：蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。活动经过：一、开场部分小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路(手、脚着地)。文.章出自屈a教师教.案网一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。二、基本部分小蚂蚁们我们开场搬家了。让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢?启发小朋友讲出两只小蚂蚁合作完成
28、。游戏再次开场两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。在爬行的经过中，提醒幼儿怎样进行自己保护。三、结束活动今天小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的快乐。活动反思：户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和鼓励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。设计意图：第7篇、大班构造游戏活动教案：热闹的马路教案自从我班开场施行了在构造游戏中培养幼儿的兴趣课题后，孩子们的建构兴趣明显加强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动我见过的汽
29、车后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。活动目的：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动经过：一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。师：昨天教师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀?幼：马路。师：马路上和马路旁边有什么?幼1：有很多汽车。幼2：我看见了滑滑梯。幼3：有工厂。幼4：有幼儿园的，还有居民小区。二、提出活动要求：1、和好朋友一起合作建构。2、选择本人需要的材料。3、活动时要相互商量、帮助，学会辞让。三、幼
30、儿合作建构热闹的马路：1、教师做好材料提供。2、对能力差的组适当地帮助。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍本人用的材料：建构了什么、和谁建构的。效果分析：幼儿能较全面的讲出所要建构的内容，在活动开场时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找本人的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，我们一起玩吧。我来帮助你。已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子碰到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮助时，教师并没有马上告之方法，而让他们本人想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。设计背景第8篇、大班游戏活动教案：小小建筑工人教案(附教学反思)由于
31、幼儿园附近有建筑工地孩子们对塔吊、升降机、和迅速盖起的楼房高度等很好奇，所以设计了一节游戏活动。活动目的1、发展平衡及四肢协调活动的能力。2、发展幼儿英勇果断的品质。重点难点幼儿的平衡能力。活动准备1、独轮车4辆。2、在距离起点处的地面画出通道当小桥，积木若干做砖块。活动经过一、带领幼儿活动身体1、在户外场地带领幼儿跑步，做热身运动，重点练习上、下肢动作。2、将幼儿分成四组，在平地上练习推独轮车走的动作，理解这个动作对身体重心、平衡等的要求。二、玩游戏运砖块盖楼房，学习推独轮车跑。1、老师：小建筑工人们，我们刚刚接到一个任务，工地急需砖块盖楼房，请我们去送砖块盖楼房，看看那组最先运到，并盖好楼
32、房。2、将幼儿分成4组，站在起跑线后，听到指令后第一个幼儿将砖块放进车里，推着独轮车跑出，将车推过小桥，用砖块搭建高楼，再回到原队。第二个幼儿在起跑线后推车出发。最先将楼房改好的小组为胜者。3、给幼儿提出相应的要求：每个幼儿每次只能运送一块砖，并且给搭建好的楼房取名字，由一个小朋友讲解。4、各组讲解搭建的主题，幼儿评选最佳楼房。教学反思：本次活动幼儿的兴趣高，但是等待的时间较长，老师应该过准备独轮车，通道等，把幼儿分散成多组，减少等待时间。活动目的：第9篇、大班民间游戏编花篮教案1.学习4人合作用脚编花篮的方法，稳固单脚跳的能力。2.和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。活动准备：（编花篮）音乐、
33、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片活动经过：一、脚部热身运动师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧(音乐)二、新授游戏（编花篮）1.学惯用脚编花篮师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫（编花篮）。你在区角游戏的时候编过花篮吗?用什么编的?编的时候要注意些什么?(紧紧的、绕着)(1)老师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师：如今我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么?请小朋友围成圈，有请我们的美女教师们。提问：教师们先怎么样?(4个朋友围成圈)接着呢?(红脚向旁勾手臂)接下来(红脚向旁色脚弯)一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗?(2)
34、温习儿歌师：小朋友看清楚了吗?编花篮第一步要怎么样，接下来(3)幼儿示范师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。(用脚背勾得紧紧的)师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗?那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。(放音乐编花篮)师：你们在编花编的时候碰到了什么困难，谁来帮助他们?站不稳该怎么办?小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒能够寻找东西扶一扶)幼儿再次编花篮师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。2.转花篮师：我们的花篮还会转呢?(出示图)看看它是怎么转的?(一边拍手，一边转圈跳)师：我们也来试一试好
35、不好。(幼儿试)师：为什么不成功?老师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节拍再次转花篮。小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。三、创编师：除了4个人能够编花篮，5个人可不能够编花篮，请你们试一试。小结：只要齐心协力人数的增加或减少都能够编花篮。师：除了小脚能够编花篮，我们的小手也能编花篮，小手能够如何编花篮呢?师：跳能够如何走、如何跳?(幼儿再次游戏)四、放松：师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗?编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，如今我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。活动目的：第10篇、大班音乐游戏活动教案：卷炮仗教案(附教学反思)1、
36、温习基本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。2、遵守游戏规则，炮仗被点着后能及时发出信号，不提早，不落后的发出：嘭、啪声。活动准备：课件，幼儿会基本舞步。活动经过：一、导入。师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等。炮仗会发出什么声音?二、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。(1)听老师范唱，讲出所唱歌曲内容。(2)边看图谱，边尝试演唱熟悉歌词和旋律。三、练习螺旋形走。(1)从炮仗顶部往下观察：你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)师：如今我要把你们变成一个大炮仗，圆点代表小朋友，那我们首先要围成一个什么形状?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心
37、绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，老师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。(3)幼儿学习在老师点炮仗后及时的发出反响。嘭，啪!炮仗爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。四、学(复)习游戏中的基本舞步。(1)看老师边唱歌边做动作。(2)讲出老师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。(3)温习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。五、玩音乐游戏。集体，分组师：商量好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。活动延伸：师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还能够把这些舞步加到歌曲里，手
38、上可以以有一些变化。活动反思：卷炮仗是一项深受幼儿喜欢的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在卷的经过中老师会不停地发出语言提示：手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。分析原因，我以为主要是在游戏的经过中幼儿只是把本人作为一个相对独立的个体介入游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解
39、螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学惯用动作表现螺旋线。在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。假如讲传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得愈加丰富精彩。在老师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。第1篇、大班构造游戏活动热闹的马路教案反思设计意图：自从我班开场施行了在构
40、造游戏中培养幼儿的兴趣课题后，孩子们的建构兴趣明显加强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动我见过的汽车后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。活动目的：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动经过：一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。师：昨天教师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀?幼：马路。师：马路上和马路旁边有什么?幼1：有很多汽车。幼2：我看见了滑滑梯。幼3：有工厂。幼4：有幼儿园的，还有居民小区。二、提出活
41、动要求：1、和好朋友一起合作建构。2、选择本人需要的材料。3、活动时要相互商量、帮助，学会辞让。三、幼儿合作建构热闹的马路：1、教师做好材料提供。2、对能力差的组适当地帮助。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍本人用的材料：建构了什么、和谁建构的。活动反思：幼儿能较全面的讲出所要建构的内容，在活动开场时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找本人的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，我们一起玩吧。我来帮助你。已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子碰到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮助时，教师并没有马上告之方法，而让他们本人想办法，经过一番努力，孩子们终于想
42、出了解决办法，体验到了成功的乐趣。设计意图第2篇、大班音乐游戏活动教案：熊和石头人教案(附教学反思)音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深入的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须把握必要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感悟能力。能够讲，音乐是一门很难的艺术。那么，如何在难的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢?那就是游戏。所以设计了此活动（熊和石头人）。探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表
43、现美和创造美的情趣。音乐游戏之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解，对歌词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创造细胞，开启智慧之门。活动目的:1、能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极介入、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。活动准备:音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。活动经过:一、温习并熟练歌曲的演唱。1.T:教师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比拟符合幼儿的学习特点。)2.温习演唱
44、歌曲。3.教师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么十分的地方?4.(结合图谱提问)T:哪一句最十分?有什么十分的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?前半句：告诉大家大熊来了;后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了怎么样?为什么?两个问题，使之后的学唱变得轻松。)二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。1.T:这首歌曲真好听，假如加上动作表演一定更美，我们能够为歌曲配上哪些好看的大作呢?(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、
45、想想，为歌曲配上好看的动作)2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，教师给予适当的指导。3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节拍和美感，并鼓励互相学习。)(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。)4.尝试第一次表演。5.讨论沟通：你觉得哪一句不太会表演?引导幼儿探索合适的动作并互相学习。(评析：鼓励幼儿提出本人学习中的困难，通过互相的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)6.帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿
46、之间的互相学习。(可以以表演给个人教师看)7.T:刚刚歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了?为什么觉得是大熊来的?听了这段音乐你有什么感觉?8.随乐模拟大熊的表演。1)幼儿学惯用双手在膝盖上一拍一次学熊走。2)幼儿学习模拟大熊表演。(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好把握一拍一次这个节拍，为之后的游戏打基础。)三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。1.提出歌曲能够变成好玩的游戏。把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。2.讨论游戏方案，鼓励幼儿讲讲变成游戏能够怎么玩?(a角色b情节)1)启发提问：游戏要有谁?大熊什么时候出现?大熊出现前小朋友做什么?大熊出现后小
47、朋友怎么办?2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)3)大熊能够把谁带走?4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到大家可别乱跑时，幼儿变石头人，教师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的石头人带走。3.快乐游戏。根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，可以以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行23次。4.学习熊走动作。鼓励幼儿在熊走音乐声中，用不动的动作扮演熊，并合拍地行走。5.小结，结束活动。教学反思（熊和石头人）是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜欢，我觉得其中的原因有下面几点：第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，十分是凶猛的动物吃小动物的游戏十分感性趣;第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比拟熟悉，又比拟喜欢的小动物，小朋友对模拟小动物表演具