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1、幼儿园大班植物教案反思（大班植物教案反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班植物教案反思！1大班植物的根教案反思1大班教案（植物的根）含反思活动目的1、让幼儿知道根的巧妙之处在于它能够吸收水分和营养，能够食用，能够治病，能够雕刻成艺术品供人们欣赏。2、教育幼儿要爱护花草树木的根。3、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。教学重点、难点让幼儿知道植物的根是多种多样的。活动准备多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物红薯、胡萝卜、山药、白萝卜。活动经过一引导幼儿观察植物的根
2、。1、幼儿本人观察植物的根。幼儿自由进入活动室。小朋友，你们看桌上都有什么？葱、青菜请你们仔细看看、摸摸、再讲讲它们是什么样子的？为幼儿创设了轻松自若的探索事物的情境请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？在这里体现了幼儿互相沟通的经过2、引导幼儿认识植物的变态根。让幼儿看课件胡萝卜娃娃的自己介绍。小朋友讲了半天，有一个人可着急了，是谁呢？变态根假如由老师直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里老师运用课件，采用幼儿喜闻乐见的动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。3、老师总结：植物的根是多种多样的。通过桌面上实物的比照，让幼儿从感官上直接感受了植物
3、根的多样性。二根的吸收。1、让幼儿看课件小鹿和大树的对话。通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。2、看课件根的吸收。通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收经过除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？在这里主要是稳固幼儿对植物根的认识三根能够食用A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用处呢？能够食用哪些能够？红薯、山药、胡萝卜、白萝卜我们一起来尝尝进一步在实践中稳固对变态根的认识B、好吃吗？好吃这些根我们有时也要吃，出示各种中药的根但它们好吃吗？不好吃那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。四艺术品：
4、根雕还有一些根非常有意思，你们看看课件这些是幼儿平常不易看到的。老师采用形象直观的形式，让幼儿认识了根雕，同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力五游戏：找植物的根为了进一步稳固幼儿对根的认识，培养幼儿游戏的兴趣，特设计了这一环节，让幼儿亲身操作鼠标来选择植物的根教学反思今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的，而且还非常巧妙有意思，为什么？由于它们能够吸收水分和营养、能够食用、能够治病、能够雕刻成艺术品供人们欣赏。我们幼儿园里种了很多的树木和花草，小朋友平常能不能去摇小树和花草？不能要是根断了，它们就不能活了。如今我们去给它们浇浇水，让它们快快长大好吗？好自然带幼儿出场。2大班科学教案反思（植
5、物的家）活动目的：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。物质准备：1.多媒体课件。2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的枯槁青菜。4.植物头饰。5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)6.一袋泥土。活动经过：一、植物为什么会枯槁1.幼儿扮成各种植物，教师扮成植物花姐姐。引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?.本文;:*教案.网(用故事枯
6、槁的青菜告诉幼儿植物一般离开土壤会枯槁)。2.小结：引导幼儿本人小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会枯槁。二、土中有什么1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长经过。2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，讲明土壤中有什么?(水分)3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。6.引导幼儿仿编儿歌：鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植
7、物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模拟植物生长的经过。三、土是什么颜色的1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。四、土的其它用处1.出示砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。2.小结：土壤对植物有用，对人类的用途也很大。五、延伸活动与土交朋友让幼儿自由玩土。活动反思：活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥
8、土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把本人在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿考虑，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。3大班主题教案详案（有用的植物）含反思设计意
9、图：在我们的周围，四处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，固然孩子们天天接触这些东西，却很少考虑些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索巧妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通太多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，进而
10、感受我们的周围四处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。2、在教室内悬挂幼儿本人制作的树，将教室布置成一片小树林。3、开拓小小种植园，让幼儿天天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。4、布置一个植物的问题角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，其他幼儿共同共享、讨论。活动目的：1、喜欢和教师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物。2、尝试运用各种形式表达本人看到的植物。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿的观察比拟能力。5、体验明显的季节特征。活动准备：一些花草树木的图片活动经过：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋(*
11、教师.教案网出处)友。2、回到活动室，和幼儿一起讨论本人找到了什么树做你的好朋友，并讲讲你的好朋友是什么样子的。3、老师根据幼儿述讲，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等。活动反思：1、在进行温室里的蔬菜这一活动时，有很多孩子问：什么是温室?它是什么样的?由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，(幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚)，我就告诉孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天能够种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解，孩子都能理解，固然温室离
12、我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的，我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。2、通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情;对温室种菜感到非常的好奇;我就想：假如能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好!主题总结：对于有用的植物这个主题，由于比拟贴近幼儿的实际生活经历，而且随处能捕捉到，开展起来就相比照较顺手，孩子的投入也比拟积极，通过带孩子到野外去亲身感受、通过孩
13、子亲身动手操作，孩子在一种愉快的气氛中积累各方面的经历，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以，离开了幼儿生活经历的主题是枯燥乏味的。4大班社会活动教案（认识植物的美）含反思认知目的：让幼儿感悟绿色植物能够美化和清新环境技能目的激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目的幼儿以本身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪活动重点：通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感悟绿色植物能够美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然介入环保的意识物质准备：各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动经过：导入：1、看绿色教
14、师：今天，教师带你们去一个美丽的地方玩一玩！教师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。2、亲绿色教师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？小草、小树们一起来跳舞。3、种绿色教师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！教师：这只小鸭告诉教师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。老师与幼儿一起栽树。4、结束活动和小动物们再见，结束活动。活动反思：兴趣是最好的教师，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培养学生的学
15、习兴趣，鼓励学生将本人把握的各种知识、实践经历，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够本人去实验、观察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在愉快中学习，把握新知识。如在（动物）单元的教学中，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到动物这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？假如讲大动物，我们能想起哪些？小动物呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机。发现是探究的结果，是探究的深化与发展。我们应该让学
16、生在合作探究中解决困难，自行完成发现，积极获取知识。在观察各种各样的叶之前，问：你能够用什么方法进行观察。学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。而在观察经过中让学生经历猜想的方法能否试用，并且想一想，还能够用什么方法进行跟为仔细的观察。学生在合作探究经过中有的发现了用比一比叶子的大小，描一描叶子的形状等方法进行观察。而在记录经过中，老师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工、描绘，如能够将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比拟叶子的形状进而对叶子进行分类：针型、卵形、心形、扇形、掌形等等。在合作探究中发现，学生们发挥了潜力，激发了内在动机，培养了学习能力，加强了记忆。总之，在小班科学课
17、中运用合作探究形式有效地培养了学生的创新精神和实践能力。学生们的介入意识、表达能力、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步，建立起了上进心和自自信心，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学习兴趣，进而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到了发展，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念。5大班优秀主题教案（有用的植物）含反思一、建议开展的时期：三月份二、主题;：在我们的周围，四处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，固然孩子们天天接触这些东西，却很少考虑些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索巧妙的植物
18、世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通太多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。三、主题的内容与要求：1、关心周围与我们一起生活的花草树木，感受我们的生活离不开植物，要爱护植物。2、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。3、了解一些种植蔬菜的新方法，关注技术在蔬菜培植中的运用。4、了解有些植物具有保健、治病的作用。四、环境创设：1、利用季节的特征，将活动中室的一面板用各种田野里的东西装饰成一幅
19、美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，进而感受我们的周围四处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。2、活动室内悬挂幼儿本人制作的树，将教室布置成一片小树林。3、开拓小小种植园，让幼儿天天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。4、布置一个植物的问题角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同共享、讨论。5、开设一个小药铺展示各种有保健作用的植物。五、资源整合：1、请家长带幼儿参观菜场，了解蔬菜的种类及食用方法等知识2、培养孩子爱吃蔬菜的习惯3、请家长采集有关植物的知识，并让孩子认识周围常见的花和树。4、带孩子去参观温室技术，了解无土栽培。5、采集一些保健茶
20、和里面的成分组成的材料。活动反思：1、在进行温室里的蔬菜这一活动时，有很多孩子问：什么是温室?它是什么样的?由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，(幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚)，我就告诉孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天能够种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解，孩子都能理解，固然温室离我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的，我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。2、通
21、过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情;对温室种菜感到非常的好奇;我就想：假如能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好!主题总结：对于有用的植物这个主题，由于比拟贴近幼儿的实际生活经历，而且随处能捕捉到，开展起来就相比照较顺手，孩子的投入也比拟积极，通过带孩子到野外去亲身感受、通过孩子亲身动手操作，孩子在一种愉快的气氛中积累各方面的经历，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以，离开了幼儿生活经历的主题是枯燥乏味的。6大班科
22、学活动教案（植物如何喝水）含反思幼儿园大班科学教案：植物如何喝水活动目的：1.学习实验、观察的技巧。2.培养关心植物的行为。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。大班科学活动教案（植物如何喝水）活动准备：*剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。*芹菜、白色花朵玫瑰或康乃馨。活动经过：*做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。1.芹菜实验：将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置能否一样水面低于橡皮筋，芹菜的茎有什么变
23、化变红。2.两色花实验：请大人将花朵的茎剪开。两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。经过一天以后，看看或多有什么变化植物的茎将两种颜色的墨水往上吸。白花是不是变成红花或蓝花了。*问幼儿：假如植物没水会如何呢？请幼儿自由发表意见。*讲解为植物浇水的方法：土壤枯燥十需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停止浇水。早上或黄昏是最好的浇水时间。每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样能够冲掉叶子上的灰尘和虫子。*提醒幼儿回家帮植物浇水。活动评价：*能介入实验的经过。*能注意植物需要水。活动反思：在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象
24、，由于早上的芹菜都是比拟湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感悟，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们能够忽略，其实科学活动中我觉得本人的语言还是不够精炼，有些话讲得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。7大班科学教案（植物的家）含反思活动目的：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。3.知道植物生长离不开水、
25、空气、肥料和阳光。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。物质准备：1.多媒体课件。2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的枯槁青菜。4.植物头饰。5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)6.一袋泥土。活动经过：一、植物为什么会枯槁1.幼儿扮成各种植物，教师扮成植物花姐姐。引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事枯槁的青菜告诉幼儿植物一般离开土壤会枯槁)。2.小结：引导幼儿本人小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会枯槁。二、土中有什么1.用多媒体课件让幼儿知道土
26、壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长经过。2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，讲明土壤中有什么?(水分)3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。6.引导幼儿仿编儿歌：鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模拟植物生长的经过。三、土是什么颜色的1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的
27、?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。四、土的其它用处1.出示砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。2.小结：土壤对植物有用，对人类的用途也很大。五、延伸活动与土交朋友让幼儿自由玩土。活动反思：活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探
28、索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把本人在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿考虑，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。8大班优秀科学教案（植物的身体）含反思大班科学教案：植物的身体活动目的：1.能识别植物身体的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。2.通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。3.体验植物与人类
29、的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的身体有初步的感悟。2.课件:一株黄豆的生长经过。3.部分植物、盛菜的篮子。4.植物身体各部分的分解图、白纸、胶水等。活动经过：一、激趣导入,引发考虑。师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了很多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描绘本人看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。师:(出示课件:（一株黄豆苗）)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的
30、。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和考虑。由人的身体自然导入植物的身体,激发了幼儿考虑的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的身体一目了然。二、主动探究,自主建构。1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,教师介入讨论。)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些
31、植物的果实就是种子。师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(教师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的经过)。2.了解植物身体的各部分(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?(2)幼儿展示并介绍本人拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?师:一般的植物有根、
32、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。动脑想,动手拼,动口讲,调动了幼儿多个感官的介入。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物身体的知识构成了深入的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。老师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。三、操作实践.加深认识。1.幼儿自由讲述,老师介入讲评。师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是能够吃的?吃的是它身体上的哪个部分?2.幼儿分小组拣菜,并相互沟通。师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬
33、菜。大家先认一认,本人组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小组派一个代表上来介绍。在幼儿基本把握了植物身体有关知识的基础上,让幼儿现场演练,提高了他们的分析、综合能力,培养了爱劳动意识,也让幼儿认识到植物与人的密切关系,感遭到植物世界的多姿多彩。四、拓展延伸师;小朋友真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些部分能够吃。其实,植物不仅给我们人类提供了美食和营养,还能够做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?师:只要留心观察,我们就能够
34、发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们能够用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)活动暂时告一段落,但不意味着结束,活动室外才是幼儿学科学、用科学的广阔天地。进行课外拓展,对激发幼儿探完科学的兴趣和欲望定能产生积极的作用。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。9大班科学教案（植物过冬）含反思活动目的：1、了解植物如何过冬，感悟冬季植物与气候变化
35、的关系。2、通过观察、绘画、沟通等方式，进一步感悟感悟各种植物在冬季的不同状态。3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。活动经过：一、通过提问，引出话题。1、师：小朋友，你知道如今是什么季节吗？气候有什么变化？2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画冬天的植物。二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？2、师：请小朋友在
36、指定范围内自主观察，并讲述本人的发现和本人的疑问。3、老师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感悟植物的变化，观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？4、师：请小朋友仔细观察植物，并用本人的彩笔记录植物过冬的种种表现。三、回活动室后组织沟通。师：请小朋友跟同伴说说你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？四、帮助幼儿
37、了解植物过冬的各种方式。1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。3、师：人们如何帮助植物过冬呢？在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。活动反思：这样在整个活动的经过中，孩子们非常开心。在教师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动经过中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来讲比拟枯燥，假如用讲
38、教的方式幼儿肯定难以理解。因而在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感悟觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。详细感悟落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿本人去发现，去讨论，进而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过本人动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的经过中，孩子才真正成为活动的主人。在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们如何保护植物过冬到本人画一画，并动手为小树包裹稻草，构成了一个从量变到质变的经过。在本人动手实践的经过中，幼儿获得了极大的成功感和知足感，感到非常喜悦。10大班科学教案（植物的弯曲运动）含反思【教材分析】本活动来自主题（弯弯绕绕），弯绕既是很多物体的自然形态，
39、又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来讲讲近不近，讲远不远，活动中需要教师引导孩子观察各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发现的乐趣。【活动目的】1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。3、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。【活动准备】1、挂图第25号。2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。3、记录纸和笔。【活动经过】(一)植物为什么会弯绕1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?
40、这些植物长得如何?2.爬山虎长得如何?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿讲出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的脚，向上攀缘的)3.牵牛花是如何生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)4.西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是如何的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)5.这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。 (二)找找弯弯绕绕的植物1.弯弯绕绕的植物还有很多，让我们去找找看吧。2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是如何长的?【活
41、动反思】4-5岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动。在幼儿的探究活动中老师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导：如比拟性观察法、连续观察法、分类法、记录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比拟性观察，使幼儿更好地发现它们各自的不同。除了横向的比拟，还有纵向的比拟，我们捉住日常生活中的机会，对比观察爬山虎叶子颜色的变化，发现了爬藤植物爬高的原因；比照蔷薇开花前开花后的效果，发现了它对我们人类的用途。当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞扬她的发现，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观察。
42、在观察和探索过后，我和孩子一起对几种植物根据攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较明晰地认识。幼儿在不断地观察、探究的经过中，他们会渐渐地积累经历，迁移经历，构成受益于终生的学习方法和能力。11大班上学期美术教案（藤蔓植物）含反思活动目的：1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。3、体验合作绘画的乐趣。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。3、国画工具材料
43、。活动经过：1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。老师：今天教师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。老师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情如何？(2)欣赏（鸭趣）。老师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？(3)欣赏（葡萄架下的猫蝶）。老师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特构造，讨论画法。(1)老师：如今我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些一样的地方。(2)老师：这些花和果实能够用什么方法画？叶子怎么画？如何
44、才能画出细细的藤呢？引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感悟藤蔓的走势3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的构造特点，并发挥想象。(l)老师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。教师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。(2)老师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在十什么？会不会有小朋友呢？假如你就在这些植物下面，你会干什么呢？4、合作、欣赏、评价。(l)幼儿合作创作。老师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。(2)欣赏、评价。老师：你先画的什么？后画的什么？还能够怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？(3)老师小结：今天我们看了不少藤蔓植
45、物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？活动反思：该活动是藤蔓植物主题活动的总结，是建立在此前一系列活动的基础之上的。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品，幼儿感遭到藤蔓在画面中的作用，并初步了解和把握了藤蔓的基本画法。活动中幼儿兴致很高，画面也非常丰富，但对于藤蔓的走势还不太了解，初步尝试绘画时，线条比拟牵强。我们试着让幼儿先画主藤，再在藤的上面添画叶子和果实，然后顺势添加缠绕藤这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾画藤蔓的走势，将藤的柔和弧度与枯墨相结合，在表现藤萝婀娜温婉的同时，也给人苍劲的感觉
46、。暗粉的花与浓黑的藤比照，更显出花的娇嫩。图中飞舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏。图上藤蔓，从根到主干、到末端，相对完好，大班幼儿能够很清楚地观察藤蔓的走势以及叶和花是怎样从藤上生长的；同时也能丰富幼儿对构图的认识。教学中能够从欣赏画面意境着手，再逐步观察藤蔓的走势、花和叶的位置与画法等其他内容。12大班社会教案（认识植物的美）含反思活动目的：1、让幼儿感悟绿色植物能够美化和清新环境技能目的激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目的幼儿以本身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问
47、题的能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动重点：通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感悟绿色植物能够美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然介入环保的意识物质准备：各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动经过：导入：1、看绿色教师：今天，教师带你们去一个美丽的地方玩一玩!教师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。2、亲绿色教师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞。3、种绿色教师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!教师：这只小鸭告诉教师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽