《中班区域活动语言区教案30篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班区域活动语言区教案30篇.docx（108页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班区域活动语言区教案30篇（中班区域活动语言区教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班区域活动语言区教案30篇！1中班语言活动教案（热爱劳动的好孩子）含反思活动目的：1、能有节拍有感情的朗读诗歌。2、萌发劳动意识，初步产生劳动最荣耀的思想情感。3、丰富词汇：剥豆子、热爱劳动。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、开展本活动前，教师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所能及的事。2、自绘图片：五个孩子剥豆子活动经过：1、引发幼儿欣赏歌曲的愿望，并根据歌曲内容自由创编动作。(文.章出自
2、*教.案网)由欣赏歌曲引出主题。2、让幼儿仔细倾听故事（五个孩子剥豆子），了解故事叫什么名字，发生一些什么事?3、出示图片，让幼儿仔细观察，教师一旁启发式提问，进而初步了解诗歌内容。4、出示字卡（五个孩子剥豆子），让幼儿学习看字卡，本人念儿歌。5、进一步激发幼儿朗读诗歌的热情，要求幼儿有感情、有节拍地朗读诗歌。6、边表演边朗读，教师一旁帮助，提示。7、激发幼儿爱劳动的情感，让幼儿知道劳动最荣耀，让不同水平的幼儿都有发言的时机。活动反思：在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常碰到的问题，让幼儿从发现问题、学习考虑，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给本人带来的快乐!2中班语
3、言教案（聪明的小兔子）含反思活动设计背景为培养幼儿在危险面前要英勇，并且开动脑筋的挽救本人的能力，我结合本班幼儿的年龄特点，制作聪明的小兔子的课件，充分调动孩子学习古诗的积极性。活动目的1、理解故事内容，知道在危险面前要英勇、动脑筋、想办法。2、能简单复述故事。3、培养幼儿倾听和思维的能力。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点:理解故事内容，知道在危险面前要英勇、动脑筋、想办法。难点：能简单复述故事。活动准备故事课件（聪明的小兔子），小兔子、大老虎头饰若干。活动经过一、幼儿音乐律动-小兔子乖乖。二、谈话引入活动，激发幼儿兴趣。今天，我
4、们来了一位新朋友，你们想知道是谁吗(出示小兔子)，小兔子在森林里寻找鲜美的蘑菇，可是碰到了坏蛋大老虎(出示大老虎)，它怎么办呢?我们来听听故事：聪明的小兔子。三、组织幼儿听听故事，看看课件，帮助幼儿理解故事内容。1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。提问：故事的名字叫什么?故事里都有谁和谁?小兔子碰到了危险是怎么办的?师：小朋友讲得很好，下面呢让我们带着问题再去听一次故事。2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。片段一：提问，小兔子碰到肚子饿极了的大老虎，用什么办法脱离了危险，假如你是小兔子，会怎么做呢?片段二：提问，小兔子第二次被受骗的大老虎捉住了，又用
5、了什么办法挽救了本人，假如你是小兔子，还能够怎么做?(启发幼儿谈本人的想法，老师给予鼓励)3、师小结：在危险面前，只要英勇，不害怕，动脑筋，就会让本人安全。4、幼儿再次完好欣赏故事。四、游戏(配乐)。让小朋友带着头饰分角色扮演故事-聪明的小兔子。小结：有的小朋友做得很好，凶恶的大老虎来了也不慌张，还用了不同的方法让本人脱离了危险，惩罚了敌人。五、活动延伸。你们还知道小兔子的哪些故事呢(龟兔赛跑等)。(.;*教师教案网)小朋友知道得真多，回去讲给本人的爸爸妈妈听吧。教学反思通过这节课，我真的感到培养幼儿不害怕，英勇，动脑筋是特别重要的，课堂中运用多媒体课件来调动幼儿学习的积极性，让幼儿在轻松愉快
6、的气氛中理解故事内容。固然游戏时，场面有些混乱，但孩子们都玩得很开心。教学时忽略了让幼儿简单复述故事内容的环节，假如第二次再上这节课，我就会重视这个问题的。3中班语言活动教案（符号会讲话）含反思活动目的：1、通过看看、讲讲、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有很多地方都离不开它，进而丰富幼儿的生活经历。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：符号：红绿灯、垃圾入箱、平静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个符号。大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。小图20张，各种生
7、活中常见的符号小的20套。实物环境创设;微型立体娃娃城。活动经过：一、稳固认识已学的符号，并认识新的符号。1、引出课题：老师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂老师的意思，问：老师这个动作表示什么意思?(表示平静)，待幼儿回答后，出示这个符号。温习已学的符号。2、认识新的符号。师：今天还有很多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢?(逐一出示各种符号)，你认识这个符号吗?它表示什么意思?在什么地方出现?幼儿回答后，老师小结新的各种符号及各表示什么意思。二、学会运用符号。1、我们平常在生活中会碰到这些符号朋友，今天教师给你们准备了一张图片，请你们相互商量帮助符号朋友找到适宜的地方
8、。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思?2、幼儿分组放符号，能够相互商量、合作完成。3、幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。1)请个别幼儿上台把符号朋友贴到适宜的什么地方?有不同意见的请举手发言。2)为什么让符号朋友站在这里?符号朋友站在这里告诉我们什么意思。*教师.教案网出处3)老师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来很多方便。4、游戏：寄信延伸活动：幼儿园需要符号吗?哪些地方需要呢?我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗?活动反思：通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安
9、全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感遭到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的时机，展示本人的特长，促进了幼儿个性发展。4中班语言活动教案（小公鸡借耳朵）含反思活动目的：1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。2、讲讲本人的想法，并能较连贯地讲述。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动重难点：了解动物耳朵的特性活动准备：物质准备：故事图片、小动物图片前期经历准备：了解过一些小动物的特征活动经过：一、谜语导入东一片，西一片，到老不相见(耳朵)重点提问：小动物也有耳朵
10、，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(.;*教师教案网)你知道小动物的耳朵有什么本领?小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。二、听故事，理解故事情节1、老师讲述故事重点提问：公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵如何的?小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法?小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。2、老师讲述故事后半部分我们来听听小公鸡是怎么做的重点提问：小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?小动物的耳朵有什么用?小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，由于它们的耳朵都有本人的作用。3、幼儿讲讲本人耳朵的作用重点提问：我们的耳朵本
11、领也很大，谁能讲讲你的耳朵有什么本领?我们如何保护耳朵?小结：我们的耳朵能够听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以要保护好我们的耳朵。活动反思：在整个教学活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，幼儿能积极的回答教师提出的问题，我很高兴。但我的这节课里也还存在着一些缺乏的地方，故事讲得不是很清楚，幼儿在理解动物的耳朵特性方面很模糊，由于有些紧张，在讲述故事的经过时速度有些快。通过这一次锻炼，使我的教学方法有了提高，为我今后的教学活动积累了经历。5中班语言公开课教案（大树和小鸟）含反思教学意图：如今的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂辞让，不会与同伴共享快乐。于是设计了此次活动（大
12、树和小鸟）。拓展幼儿的视野和经历。教学目的：1、在学习诗歌的经过中，理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的构造仿编诗歌，体验仿编后的成功感。3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要英勇自立。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。教学准备：白板课件一套。教学经过：1、老师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。师：今天，教师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁?老师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样?大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢?2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿讲讲本人看到了什么。师：大树和小鸟在
13、一起干什么呢?3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。(1)师：我们来看看，这棵大树长得怎么样?请个别幼儿讲讲，老师导入诗歌的语句教师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。请幼儿讲一讲大树高高。老师将幼儿讲的用图谱的形式记录下来。(2)师：大树高高，住着谁呢?!.*.教案网!(请幼儿完好表述)先讲再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言讲出：大树高高，住着小鸟。(3)师：小鸟围着大树在干吗呀?(飞，唱歌)师：我们能不能也用2个一样的好听的词来讲呢?(唱唱、叫叫)引出小鸟唱唱(叫叫)。教师进行记录。(4)师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢?谁也会用好听的词来讲讲看。引导幼儿讲出：大树笑笑。师：真棒，
14、我也赶紧把它记录下来，大树笑笑怎么记呢?哦，画2个一样的笑脸。(5)师：风来了，大树会怎么样?个别幼儿讲讲。师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇摆，谁也会用和前面一样好听的词来讲讲看。大树摇摇(6)师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样?老师用动作引导幼儿讲出：跳。(7)师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊?谁会用好听的词来讲讲看?引导幼儿学习新词：快乐陶陶。教师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊?(大树小鸟)3、老师引导幼儿运用多种形式朗读诗歌，感受诗歌的构造特征。(1)看图谱完好朗读。师：教师把我们小朋友讲的都记录下来了，我们一起来跟着图谱讲讲看吧。(第一遍就看着图谱念)师：连
15、起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。(第二遍跟着音乐看着图谱念)(2)感受诗歌的构造特征A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里?师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的机密藏在哪里呢?B、老师将叠词用圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。师：哦，原来在这首诗歌里用了很多一样的词，这样诗歌读上去就更有节拍更好听了。教师告诉你们哦，这样2个一样的字放在一起叫叠词。(2)分角色朗读诗歌，进一步感受诗歌的韵味。师：如今教师想和你们做个小游戏，有红线的教师念，没有红线的就小朋友念，好吗?(配上音乐，看着图谱念)师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢?(配音乐)(3)小结：大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起
16、，谁也离不开谁。4、借助画面，仿编诗歌活动。(1)师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢?谁会用叠词来讲讲看。老师将孩子讲到的放到白板上，随机添画图谱。(2)教师出示4幅图片，请幼儿来讲讲看，可随意讲个几句，然后请孩子孩子回班级中讲给其他的孩子听。活动延伸：家园互动：幼儿想出多种保护鸟类的方法，请家长来代写。把记录的方法与其他小朋友共享。教学反思：仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。幼儿的学习从模拟开场，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，老师应根据幼儿的年龄特点，进行创编活动。总体上，这次活动完成得比拟好，
17、幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习积极性比拟高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比拟新鲜而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还能够多进行这样的联络。6中班语言活动教案（看不见的线）含反思活动目的：1.通过欣赏画面，理解故事内容。2.感受隐形线的涵义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动经过：一、导入：出示几种不同的线。1、这些都是什么线?2、你们还见过什么样的线?3、线能够用来做什么?4、总结：线的作用是能够把两种东西连起来。师：刚刚我们讲了那么多种不同的线，今天王教师给大家带来一种看不见的线，
18、(.本文;：*老.师教案网)叫隐形线它就藏在这本书里，我们一起来看看吧。二、讲述故事，理解故事内容。1、介绍封面：故事名字、封面上有什么?小朋友：有两个小朋友，有妈妈，有爱心教师：对这个故事就是丽莎，杰瑞米和他们妈妈的故事，那为什么还有一颗爱心呢，我想等你们听完故事的时候一定就会明白了。2、教师：你们都看到了什么?3、教师：他们怎么又出来了呢?出来干什么?仔细观察图片。小朋友：出来找妈妈，由于外面下大雨了。教师：小朋友们观察的非常仔细，原来丽莎和杰瑞米正在甜甜的睡觉时，忽然，窗外噼里啪啦下起了大雨，还轰隆隆的打起了雷，把他们吓醒了。教师：他们大声的叫着：妈妈，妈妈跑到了妈妈身边来。4、然后发生
19、了什么事呢?我们一起往下看，师：那小朋友们讲讲，妈妈在外面，丽莎他们在床上，他们怎么会在一起呢?看看妈妈为什么会这么讲呢。5、这时，妈妈伸出了手，好似变魔术一样在他们面前抓了一把，讲这就是答案。教师：小朋友们，你们看清楚这是什么了吗?小朋友：没有呀，什么也没有。教师：双胞胎也是揉了揉他们朦胧的睡眼，睁大了眼睛，可是也是什么也没看见。妈妈讲：当然看不见了，这是隐形线，是我们用肉眼看不见的，当人们相互相爱的时候，他们就会被这根隐形线连在一起，这是一根用爱编织的线。这时丽莎又问了，假如我们看不见它，怎么才能知道真的有这根线呢?教师：小朋友你们是不是和丽莎一样有这个疑问呢?既然看不到，怎么才能知道真的
20、有这根线呢?小朋友：是的。教师：那我们一起看看妈妈是怎么讲的，妈妈讲：固然眼睛看不见，可是你的心能感遭到它呀，你会挂念每一个爱你的人，爱你的人也会挂念你。6.你们看双胞胎在干什么呢?嗯在幼儿园。那妈妈呢?在上班。当你们在学校想妈妈的时候，你们的爱会沿着这根隐形线传递过来，妈妈的心就会感遭到你们甜蜜的想念和爱。7.那假如妈妈通过这根隐形线感遭到你们想她了，她用爱去回应你们，那你们能感遭到吗?8.那不光是你们和你们的妈妈有这根隐形线，那你们觉得他们和他们家的小猫加斯帕有这根线吗?和你的好朋友有这根线吗?对，都有这根线。教师：那你们觉得这根线能有多长呢?9.看图，杰瑞米在哪?杰瑞米讲：假如有一天我成
21、为了潜水艇舰长，潜到深深的海底，隐形线还能够到我吗?杰瑞米在哪?杰瑞米又问到，那假如我成了登山队员呢?我登上了最高的山峰，你们谁都够不到我，那隐形线还能够到我吗?丽莎在干什么?丽莎假如去法国当了芭蕾舞演员呢?他都坐飞机去到了别的国家，亲戚朋友都不在她身边，这根线还能够到吗?杰瑞米在干嘛?哦那假如杰瑞米去了廖无人烟的地方当了丛林探险家呢?还能够到吗?杰瑞米在哪?那假如杰瑞米成了宇航员，穿上宇航服去了外太空呢?那可是真够远的，还能够到吗?看图，在干嘛，原来他们想到了逝世的布莱恩叔叔，他如今住在天堂呢，还能感觉到吗?他们在干嘛?妈妈在批评他们，那你们做错事的时候妈妈批评过你们，凶过你们吗?那你们觉得
22、假如爸爸妈妈冲你们发火了，这根线还存在吗?看图双胞胎在干嘛?吵架，不开心，那你们觉得丽莎和杰瑞米的这根隐形线还存在吗?三、理解隐形线的涵义。那你们如今知道这颗心是什么意思了吗?对，是隐形线穿起来的心，那小朋友们，在以后的学习和生活中，我们的亲人或者朋友不可能一直都陪在我们身边，但是我们之间都会有一根隐形线连接着我们，把我们的心紧紧链接在一起，就向他们一直都在我们身边一样，让我们永远都不会感到孤单。7中班语言优质课教案（秋天的颜色）含反思活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。活动目的1、能跟随老师做出相应动作并有感情的朗读诗歌。2、能大胆的进行表演，积极介入到活动中
23、来。3、喜欢环境，保护我们的环境。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。教学重点、难点教学重点：反复朗读诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完好讲出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。活动经过一、开场环节导入：老师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论，之后老师总结：如今这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。二、基本环节1幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌2师幼互动：老
24、师提问，幼儿回答。老师：你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，稳固幼儿记忆。*教师.教案网出处老师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。4跟随老师朗读诗歌：请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样能够帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗读。5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。6分小组朗读并表演诗歌：(1)全班幼儿(2)小组幼儿(3)个别幼儿三、结束环节游戏：排排坐，吃果果四、延伸环节幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色?以（秋天的颜色）为题画一幅画。教学反思根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展
25、特点设计了本次活动，深受幼儿的喜欢。假如在本次活动中多参加一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多参加一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。8中班语言活动教案（鹅大哥出门）含反思活动目的：1.学习故事鹅大哥出门，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。2.不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。3.丰富词汇：骄傲神情。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。活动经过：1.出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。讲一讲白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。学学鹅的叫声：eee。学学鹅走路：昂着
26、头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，高傲的样子，丰富词汇神情。2.引起听故事的兴趣：有一只神情的白鹅，长得很漂亮.可是准也不愿意和它做朋友，这是为什么呢?(文章出自.*教案网)老师告诉故事的名字，讲述故事。3.出示白鹅纸偶，以角色的口气问幼儿：我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?我是如何骄傲起来的?教幼儿复讲故事的第1、2段。我大步往前走，第一次遇见了谁?讲了什么?复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。后来我又遇见谁了?讲了什么?复讲鹅大哥和鸭子们的对话。接着我又遇见谁了?讲了什么?复讲鹅大哥和青蛙们的对话。最后我遇见谁了?讲了什么?复讲鹅大哥和猴子的对话。我是如何变成大黑鹅的?复讲故事的结尾。4.出示
27、故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。老师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着教师讲，着重讲角色的对话。附故事：鹅大哥出门鹅大哥出门去，走起路来，一摇一摆。他走着走着，觉得口渴了，就到池塘边去喝水，他往池塘里一瞧，看见本人的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，头上戴着一顶小红帽。他乐滋滋地讲：看我多漂亮，谁也比不上。池塘边，大树上，有一只乌鸦，听见鹅大哥的话，笑了起来，讲：不错，不错，您长得真漂亮，谁也比不上。鹅大哥一听更高兴了，伸长脖子昂着头，大步大步往前走。一群小鸡，跟着鸡妈妈在捉小虫，他们叫着：叽叽叽，叽叽叽。鹅大哥走来，大声地讲：让开，让开!你们这些小东西。鸡妈妈听见了很生气：鹅大哥，
28、你干嘛这么神情?鹅大哥讲：哼，我才不理你!一群小鸭跟着鸭妈妈学游泳，他们叫着：呷呷呷，呷呷呷它们看见鹅大哥来了，嚷着：快来呀，快来呀，快来跟我们一起游水。鹅大哥讲：哼，我才不跟你们这些小不点儿玩呢。鸭妈妈讲：孩予们，别理他。一群小青蛙在草地上练习唱歌，他们唱着呱呱呱，呱呱呱他们看见鹅大哥走来，嚷着：快来呀，快来听我们唱歌。鹅大哥讲哼，我才不听你们这些小把戏唱歌呢。小青蛙听了很生气，气得胀大了肚皮。一只小猴子在树上玩，看见鹅大哥，问他：鹅大哥，鹅大哥，你到哪里去?鹅大哥看也不看他，讲：哼，不用你管，你这个小东西。鹅大哥越来越神情，胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，一双眼睛望着天，前面有个大泥坑，他
29、也没有看见，一脚踩了个空，扑通掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鹅大哥变成了大黑鹅了。鹅大哥急得哇哇叫：谁来救我，谁来救我。乌鸦在天上飞过：谁呀，谁掉到泥抗里了?是我，是我，是我大白鹅，请你快来救救我吧!乌鸦讲：哦，原来，是漂亮的大白鹅呀。我没工夫来救你，你不是很神情吗?讲完就飞走了。活动反思：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的要我学为如今的我要学，围绕目的，突出重点，克制难点，创造条件让幼儿本人介入活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统形式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模拟鹅的走路姿势，就仿fo置身于真实的环
30、境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自命不凡的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们本人来扮演这一角色，不仅能加强幼儿介入活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆讲话。在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿讲的兴趣，创造幼儿讲的空间。9中班语言活动教案（相反真巧妙）含反思活动目的1.感悟生活中有很多事物的特征是相反的。2.能运用比照联想原理进行比照联想练习。3.培养思维的灵敏性。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重点能运用比照联想原理
31、，和孩子进行比照联想练习。活动准备音乐磁带，相反特征明显的图片，进行联想的图片，小动物图片。活动经过一、感悟相反1.导入活动，幼儿随音乐律动在不知不觉中，感受相反的乐趣。2.出示相反特征明显的图片，让幼儿讲出事物的特征。(高矮，大小，哭笑等)小结：每一幅图片中的两个实物的特征都是相反的，高和矮是一对相反的好朋友，大和小是一对相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。!.*.教案网!加深幼儿对相反的认识，启发幼儿在平常的生活中找出更多相反的事情。二、通过运用比照联想进行比照联想练习，培养幼儿的创新发散思维。1.一物多想：由大象找相反朋友的背景图引出，根据大象的各种特征，请小朋友为大象找相反的朋友，让幼儿
32、尽可能多的讲出与大象相反特征的小动物。老师准备多个小动物的图片以供幼儿张贴。老师根据幼儿的联想情况进一步进行总结，加深对比照联想的理解。2.情景联想：师边描绘边出示夜晚等联想的图片，让幼儿观察想象与画面相反的事情;让幼儿运用比照联想原理想象与画面相反的事情;在此环节中充分发挥幼儿的想象力，发散幼儿的思维。老师根据幼儿的比照联想情况进行总结。3.通过师幼互动相反的游戏：老师讲出一个词，请幼儿讲出相反的词，并用肢体动作表现出来，加深比照联想练习，并再次感受相反的乐趣，培养思维的灵敏性。活动延伸鼓励幼儿在平常的活动中多进行比照联想练习。活动反思本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开，活动中通过几个深
33、浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握和稳固反义词，教师能充分调动幼儿的学习积极性，通过各种感官，在看看、讲讲、找找、想想等活动中，让每个幼儿积极主动地与教师和同伴交往，这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的锻炼和提高。10中班语言活动教案（冬天是什么）含反思设计背景随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生很多迷惑：为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了，它们都到哪去了?孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因而为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动（冬天是什么）能够让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。活动目的1.理
34、解故事（冬天是什么），感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的十分活动。2.理解一些动物不同的过冬方式。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能分析故事情节，培养想象力。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点重点：理解故事，感受冬天的快乐。难点：知道动物过冬的几种不同方式。活动准备幼儿用书（动物过冬），教学课件（冬天是什么）。活动经过1.老师：冬天里我们用什么方法来取暖呢?吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。2.老师：原来，在严寒的冬天里我们有好多方法来取暖!来自*教师教案.!但是，小动物们又是如何度过严寒的冬天呢?下面
35、我们来听一听、看一看!一、倾听故事（冬天是什么）老师播放故事课件，讲述故事。二、理解故事，沟通讨论1.老师：故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?2.老师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么十分的活动?(飞到暖和的南方迁移过冬)3.老师：青蛙、小熊和蛇又有什么十分的活动?(美美地睡觉冬眠)4.老师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么十分的现象?(长出更多更厚的毛御冷换毛过冬)5.老师：蚂蚁有什么十分的表现?(躲在窝里，不出门躲藏过冬和储粮过冬)6.老师：冬天里的小朋友有什么十分的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)7.老师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过严寒的冬天的
36、。8.让幼儿操作幼儿用书（动物过冬），结束活动。教学反思本次活动老师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，进而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，老师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆沟通，共享相互不同见解，在讲中学，进而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些缺乏，如老师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目的基本到达。11中班语言活动教案（大海）含反思活动目的：1.初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物
37、。2.熟悉儿歌内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等。3.培养幼儿保护海洋的意识。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：活动经过：一、导入：1、师(做很热的表情和动作)：天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉爽一下。小朋友们想去吗?(想)2、师：那我们一起去海边玩一玩好不好?(好)3、师：呀!糟了，教师不知道路可怎么办?(担忧的样子想办法的动作)有了，我有一位住在海里的朋友，我能够请他来做我们的导游啊。小朋友们看我的朋友来了出示第一张幻灯片。4、师：你们看他是谁啊?(教案来自：*教案网.)幼：海绵宝宝。海绵宝宝(请一名教师做配音)：大家好，我是海绵宝宝，很高兴能
38、够带小朋友们去大海，我们出发吧!师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。(播放音乐（小司机）)二、了解大海的景物播放第二张幻灯片：海滩1、海滩是个玩具商场，天天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。海绵宝宝：小朋友们看，这里就是我的家大海了。师：哇，好漂亮啊!孩子们，你们看沙滩上那都是什么啊?幼：贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟师：哦，这里好似个玩具商场啊，小朋友们能够把喜欢的贝壳拾回家。咦?你们看那些小朋友在玩什么呢?(出示下一张幻灯片)幼：玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球2、大海是个游乐园，供人们观光、钓鱼和游泳，还有各种惊险刺激的水上运动。海绵宝宝：小朋友们，我们去海上看看吧，那里比
39、沙滩更好玩哦。(播放ppt，出示海面幻灯片。)师：孩子们看海水是什么颜色的?幼：蓝色的。师：海大吗?幼：大。师：很大、很辽阔。那小朋友们知道海水是什么味道的吗?幼：咸咸的。师：小朋友们真棒!咦。看那边，海上那些人在干什么呢?幼：坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇师小结：大海就像个游乐园一样，人们能够在这里观光、钓鱼和游泳，还能够做各种惊险刺激的海上运动呢。3、认识各种海生植物和动物。海绵宝宝乘潜水艇而来：我在带你们去海底逛一圈，好吗?(好)(Ppt海底植物)师：这里是植物园。有好多的植物，你们认识吗?谁能讲一讲他们的名字?引导幼儿回答出：海草、海藻、海带、珊瑚等。师小结：大海是个植物园，有海草
40、、海带和海藻，还有五颜六色的珊瑚。(ppt海底动物)师：听讲大海里最好看的地方时动物园呢，我们一起过去看一下，好不好?师：哇，好多好漂亮的鱼啊!游来游去真自在，小朋友们这些动物的名字你们都知道吗?帮助幼儿认识海底的动物：五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮师小结：大海是个动物园，养了好多海龟、海豹和海马，还有彩色的小鱼和小虾。三、思维拓展，启发幼儿想象1、师：小朋友们，除了我们见到的这些海洋生物之外，你还知道有什么?幼：美人鱼、龙王、海绵宝宝2、师：嗯，海洋里有这么多的生物，我们应该如何保护它们的家的海洋呢?幼：不乱丢垃圾、保护好海洋环境等。四、活动结束师：孩子们，大海可真好，你们都知
41、道大海里有什么了吗?把它回家讲给爸爸妈妈听，好不好?那我们去海边游泳去吧。带孩子们离开活动室。活动反思：（大海）从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。所以，在充分朗读的基础上，讲讲本人读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇，进而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。12中班语言给看看教案（小熊的尾巴）活动意图：（小熊的尾巴）是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常合适中班幼儿的年龄特点。小动物的尾巴是孩子们生
42、活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，因而，开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感。活动目的：1.讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢本人尾巴的经过。2.理解小熊的感受和心理变化，知道做本人是最棒的。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：PPT、音乐活动经过：一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是-小熊：小熊有一条什么样的尾巴?二、看图片，理解故事(
43、一)观察讲述，理解故事前半段1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?来.源*教.案网他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么讲?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)4.小熊还看到了谁
44、?他们有如何的尾巴，能够做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，如何才能实现他的愿望?(二)做尾巴操，理解故事后半段1.小熊想了一条妙计-做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对本人讲：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情如何?我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的
45、尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了很多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚刚尾巴是怎么长出来的?5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴
46、又恢复了原样，看，如今又能够玩什么了，还能够做什么?妈妈会对小熊讲什么?你们想对小熊讲什么?(妈妈讲：这才是你可爱的尾巴。小熊讲：是啊，我最喜欢本人的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们讲的，本人的尾巴才是最好的。三、完好欣赏故事1.所以故事的名字就叫（小熊的尾巴），咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。2.谈话：小熊最喜欢本人的尾巴，那么你们最喜欢本人身体的什么地方?让幼儿自由讨论活动反思：本次活动的选材比拟具有教育价值，合适中班年龄段的幼儿。幼儿也能比拟积极地介入活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢讲、想讲、愿意讲、有时机讲的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。缺乏之处：课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。13中班语言教案（鸡妈妈的呵护）含反思活动目的：1、散文录音、幼儿用书（鸡妈妈的翅膀）、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。2、初步感受散文的主要内容，学讲重叠词乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。3、愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，幽默。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动难点重点：活动难点：学讲重叠词乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。活动重点：了解故事的主要内容。活动经过：1、回忆趣事：谈话引出主题：