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1、大学应用型公共事业管理专业考虑摘要：我国创办公共事业管理专业已经具有十多年的历史，在该专业不断发展的同时也出现了各种各样的问题，比方不明确的职业定向、杂乱的课程设置、不明晰的专业定位、非专业化的师资队伍等。面对这种情况，基于区域定位的地方性大学必需要对公共事业管理专业的人才培养形式进行积极的探索，对公共事业管理专业的研究进行不断地深化，真正的将应用型公共事业管理专业人才培养形式建立起来。关键词：公共事业管理专业；区域地方性高校；应用型人才培养机制由地方负责行政管理与拨付经费高等院校被称为区域性地方高校。高等教育新体制的建立使我国高等教育的主体变为地方高校，且地方性高校服务于区域社会的特征日益显
2、著。近年来我国高等教育发展最快的新兴专业便是公共管理专业，且其规模日益扩大。然而各种问题随着招生学校的快速发展不断出现。因而如今地方性大学亟需解决的问题便是怎样结合地方发展公共事业的需求，把握教育改革的机遇与建立应用型人才培养的机制。1明确把握专业内涵当代大学的专业与学科发展承当着完成科学研究、人才培养与社会服务这三大职能的责任。经研究，学科是指根据一定的教学目的，从某一科学中选择出基本事实、基本概念与原理，并根据一定的逻辑顺序重新组织构成新的知识体系。而专业则是为社会培养专门性人才的专门学科。专业与学科都是源与流、根与叶的关系，专业的发展依靠于学科，而学科的繁荣又离不开专业的发展。将学科研究
3、中的新方法与新理论融入专业课程中去，能够有效地提高学科水平，为社会提供更优质的服务，培养更多的人才。人才培养形式以培养人才为目的，将很多不同要素有机组合为一个整体。它不仅需要大学理念与制度的整合，还需要将本身的教育资源与外界社会的需求结合在一起。一直以来，学术界对公共事业管理专业的目的建立及学科界定存在着分歧，很多理论也只是片面的。作者对此提出了本人的看法，以为应从三个方面去分析及理解教育部所界定的学科概念与目的建立的内涵：第一，从学科依托方面来看，公共事业管理专业有着显著的跨学科特征，除了公共管理学这一主干学科外，还依靠着社会学、经济学、法学及管理学等学科；第二，从专业性质来看，它是以培养复
4、合型人才为目的的专业学科；第三，从服务对象及范围来看，公共领域中的公共事务是其服务对象。公共管理学随着生产力与生产关系的发展而不断演变，在此经过中其不断逐步吸收一些其他学科的知识与经历，有机地将它们融入到本身的研究中，并获得了很多有效的成果，对社会的公共事业管理产生了宏大的影响。综上所述，区域地方性大学只要明确把握专业内涵，对专业有明晰的认识，才能使本身的专业蓬勃发展，并为社会提供大批的建设性人才1。2明确培养目的，找准专业定位教育部在公共事业管理专业中确立了五个专业方向，并希望培养这些方面的人才。而这对一些专门院校如医学院、师范学院等相比拟于综合性大学有着明显的优势。如今的公共事业管理专业与
5、行政学、政治学等没有明确的界定，这使学生毕业后难以对本身作出准确的判定与职业价值选择。而这便需要社会找准对公共事业管理专业的定位，明确其研究及就业方向。因而区域地方性大学应结合现实需要并发挥本身的优势为地方培养复合型应用人才，积极开拓除传统公共事业管理专业方向外的新层面。综合性大学便能够从专业方向的层次性、行业性考虑专业的设置，同时利用原有的优势发展地方的经济，加强科研气力。3构建区域性科学课程体系完善的教育体制与内容是实现教育人才培养目的及教学目的的基础，因而建立一个专业课程体系是极其重要的。在此，我们对怎样构建公共事业管理专业课程体系展开了讨论与研究。首先，围绕公共事业管理课程建立一个具有
6、多种功能模块课程是有必要的，按整体优化的方向发展，总体安排各模块课程的比例，使之成为一个有机整体。其次，能够借鉴国内外改革发展公共事业管理的经历，处理好各种课程之间的量的比例，适当加大跨学科课程或综合课程等所占的比例。最后，合理分配各种课程模块的学时，如限选课程可占总学时的5%左右，实践课程可占总课程的15%左右，专业课群模块可占15%左右，专业基础模块课程可占20%左右，则公共基础课程占到35%左右2。4完善实践教学体制学生具备很强的实践能力是培养公共事业管理专业应用型人才的必要条件，因而教学需加强对实践的重视，建立愈加完善的实践教学体系。由此能够构建专业技能训练、专业知识认知及综合管理素质
7、与能力提升这三个子系统，通过这些系统的建立，教学能够对学生进行针对性的训练。另外还需建立专业实习、课程与专业综合见习、毕业论文、学科专业认知、创新研究性学习、职业规划和课外实践等实践教学环节3。学生能够在进行专业实习之后，将本人在此经过中的独特见解以及新的想法以毕业论文的形式呈现出来，这有利于教学品质与学生思维创造力的提升。5服务于地方经济的发展区域地方性大学对专业的定位很大程度上影响了本身的发展及当地经济与科学文化的发展，那么公共事业管理专业该怎样走下去是关键所在。在如今的社会中，培养科学型人才的综合性大学占少数，而培养不同层次的应用型人才的专业性大学占主体地位。由此看来，地方性大学的公共事
8、业管理专业应主动适应区域发展的需求，积极转变观念，挖掘本身的优势，朝着区域化方向发展，开拓一条属于本人的特色化道路。只要这样，地方性大学才能在各大高校中脱颖而出，也能更进一步为区域发展提供更优质的资源与服务。6结语基于区域定位的地方性大学在构建公共事业人才管理培养形式的经过中不仅要对专业内涵有明确的把握，找准专业定位，同时应树立其所要培养的目的。此外，地方性大学还需构建区域性科学课程体系并完善实践教学体制，以便为地方经济发展提供更好的服务。只要立足于以上几个方面，才能建立并且完善应用型公共事业人才管理培养形式，更好地为地方经济的发展提供服务。参考文献： 1陈金梅.论地方性大学应用型人才的培养J.传承，2010(21). 2杨雪，王雅荣.公共事业管理专业人才培养形式的几点考虑基于可雇佣性的视角J.辽宁行政学院学报，2010(09). 3孙孝科.公共事业管理专业定位、人才培养目的及其形式透析J.淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)，2010(05).