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1、信息化背景会计专业教学改革新思路信息化技术的快速发展，方便了人们的信息教育。在此背景下，信息传播和沟通的便利性、多元化特征越来越明显。在进行信息传播经过中，也表现出了明显的多元化特征。比方：借助微信公众号信息和视频，在微信群或者朋友圈图片，或者利用QQ、腾讯会议等多种方式开展、组织教学活动。从其特点来看，不受时间、空间因素限制教学，并且其授课效率较高，这些突出优势使传统教学工作的弊端越来越明显。假如老师一味采取传统教学方式，将会对相关教学工作产生一定的负面影响。为此，本文在综合了相关专家、学者的论著之后完成，浅析信息化背景下会计专业教学改革的举措。1在信息化的背景下会计专业改革的必要性在社会经
2、济快速发展的经过中，企业管理工作已经着重突出了会计信息化的积极作用。从其影响来看，这不仅能够促进企业管理面向当代化发展，对企业管理方式和管理理念的调整也能够起到积极作用。因而，从该方面特点来看，借助先进的会计管理手段，对企业运营方式的调整和经济效益的提升也起到了积极作用。在此背景下，企业若想实现本身的稳定发展，在剧烈的市场竞争中获得优势，便需要借助人才的支撑作用。对企业会计人员来讲，需要对企业将来发展规划和现状有着全面的认识和了解，并有效借助信息化管理的积极作用，将信息化管理形式运用到企业运营工作中。各个培养专业人才的高校在此经过中也发挥了其独特的作用。唯有从会计专业将来发展规划角度出发，结合
3、教育部门所出台的相关管理政策，对其教学手段、教学形式进行有效调整，才能够促进教学水平的提升，培养出更多既能知足社会需求，又能够推动会计专业发展的复合型人才。但是根据相关调查和研究能够发现：在现阶段教学工作中，还存在着很多突出性问题。会计专业所制订的教学计划并没有跟随时代的步伐进行调整，表现最为明显的便是教学方式过于老旧、传统的问题。在信息化快速发展的背景下，相关教育工作者需要加大教学改革力度，促进教学工作发展。2会计专业教学工作中所存在的问题21教学观念落后的问题从教学观念角度来看，很多老师采用的教学观念落后，仅根据传统教学形式开展相关工作，进而导致学生专业素养不能有效知足企业发展需求。在信息
4、化快速发展背景下，企业在进行会计人才招聘时，不仅要求其把握一定的会计核算能力，同时还增加了对其信息技术把握能力、操作能力的考察，对学生来讲，需要在把握充足的会计理论知识基础之上，锻炼和提升本身对计算机的应用能力。唯有将二者进行有效结合，才能够进一步提升在就业市场上的竞争力。22教学方面的问题221教材过于呆板，缺乏实践性从会计专业特点来看，学生需要在把握了充足的理论知识之后，开展相关实践活动，并在实践中发现问题、解决问题，提升本身能力。但是就目前教学形势来看，高校在制订人才培养方案和教学计划经过中，过于重视理论教学，未对学生开展相关实践教育。在授课时，也仅根据课本知识进行传输，未考虑到实际情况
5、对学生产生的影响。另外，在信息化快速发展的经过中，多媒体教学已经成了一种新式教学手段，但很多高校并未发挥该教学形式的积极作用，使会计专业教学逻辑性不强的问题更为明显。222理论知识过于抽象，不能做到理论与实际相结合在当前教育活动中，教学内容也存在着众多不合理问题。从其根本原因进行分析，主要是在教学时，理论课程占据时间太多，又因其知识过于抽象化，老师也并未结合教学案例，让学生进行深度体验，使得学生的学习兴趣逐步下降。3信息化背景之下会计专业教学改革的举措31从教学任务与教学内容来看在当前会计教学工作中，核算是最基础的部分。在今后教学改革工作中，老师所制订的教学目的和教学任务需要和会计行业发展需求
6、保持较高的一致性。加大对学生专业能力的培养，不断优化知识构造，扩大实践课程比例，让学生在把握充足的理论知识之后，能够在实践经过中发现本身存在的各种问题，并及时进行解决。在传统教学工作中，会计主要采取的是手工制作的处理方式。在信息化快速发展的背景下，这种思想显然已经难以知足社会发展需求。为此，便需要从信息化角度出发，对其进行有效地调整。另外，还需要改变过于依靠课本的教学形式。有效借助互联网、多媒体等新式教学形式的积极作用，提升课堂上的教学效率。比方，在讲解完一些理论知识后，老师能够根据相关内容，将相关案例在课上进行展示。将案例穿插在教学活动中，吸引学生在课堂上的注意力。从其影响来看，老师借助于多
7、媒体形式来对教学案例进行展示，有效加强了案例的形象性和生动性。在案例分析经过中，需要老师和学生加强沟通和互动，创造良好的课堂气氛。对学生来讲，这些抽象化知识在教学案例的展示下，方便学生进行深度理解。这种不同于传统教学形式的教学方式，能够让学生产生一种新鲜感。把握的知识越多，学生在求职时就越有利，而且有效避免了在现阶段教学中出现的理论和知识断层的问题。32从教学平台角度看在完成课上内容的讲解之后，老师能够利用教学平台，在课下加强和学生的互动和沟通。比方，老师能够提早将教学大纲、教学视频、作业和评分细则等相关内容传输到教学平台上，让学生提早预习。对学生来讲，提早预习课程内容，能够让其对老师所要讲解
8、的内容有基本的了解，并发现本人的问题。在课堂上，能够有选择地听取老师所讲解的内容，提升学习效率。对老师来讲，能够根据学生的问题，调整教学计划和教学方案，使其能够更好地知足学生的学习需求，促进学生学习质量的提升。在教学平台上，老师所的各种教学视频，学生能够反复观看，避免学生出现课上不理解、课下不敢问的问题。老师将课后作业在教学平台上，教学平台上会自动将学生的作业完成情况传递给老师，老师便能够对学生学习情况有个全面的了解。在进行作业评价经过中，老师假如发现学生出现了问题，能够和学生进行及时、有效的沟通。从其影响来看，这能够让老师在较短时间之内，快速了解到学生的学习情况，针对大部分同学所存在的困惑点
9、，进行有针对性地讲解。对学生来讲，也简化了向老师提问的环节，为学生创造了更多的学习、休闲和娱乐的时间。这也是对传统“填鸭式教学形式的深化调整与改革，加强了师生之间的互动性和沟通性。假如老师发如今课上有某个知识点没有讲清楚，能够在课下寻找一段相关讲解视频，安排学生进行集体观看。学生可以以根据本人的理解，对知识进行补充和质疑。另外，在上课之前，老师可以以提早一些教学案例，让学生进行考虑，这能够锻炼学生独立考虑问题、解决问题的能力。近年来，在互联网技术快速发展经过中，远程教学成了一种在社会层面快速发展的新式教学形式。从其特点来看，这为学生创造了更大、更灵敏的考虑空间。学生能够借助网络优势，自由地选择
10、本人所喜欢的老师。每个老师由于知识水平、教学经历的不同，所采取的教学方式也不同。对学生来讲，能够根据本人的爱好，选择某一位老师或者全部老师的课程，加强了学习的灵敏性。33从课程设置角度看课程调整后，主要包含了理论课程和实践课程两个方面的内容。同时，还需要有效借助实习课程的积极作用，让学生在实际活动中，提升知识运用能力。固然在传统教学工作中也涉及了一些实训课程，但因其教学规划不明确，学生岗位、职位分工不明确等问题，导致学生在实践经过中无法和理论知识相结合。相应地，在学生入职之后，也不能利用所学习的理论知识为其工作提供指导。在今后工作中，能够借助分模块教学方式，提升授课效率。比方，能够借助会计基础
11、、成本会计、财务会计等多个方面内容，在每完成一部分内容之后，便开展相关事件性活动。老师在制订实训活动流程时，应该综合考虑学生的基础和学习能力还有课程单元所涉及的内容，对其进行综合性考虑，进而在一定程度上有效提升课程内容的针对性。在实训活动中，需要尽可能复原企业的工作环境和工作气氛，让学生能够对此有着更为深入的认识。在会计范围之内，不同模块的侧重点也会出现一定差异。因而，学校能够采取校企合作方式，企业为学生提供良好的实践环境，学校为企业发展提供充足的人才支撑。建立严格的考核制度，在完成每周、每月的知识考核任务后，企业需要及时将相关数据和信息对学校进行反应。总体来看，在信息化快速发展的背景下，各大
12、高校需要充分认识到时展变化对教学工作所产生的影响。针对现阶段工作中所存在的各种问题，借助信息化技术优势，对其进行有针对性地调整。针对互联网上出现的各种教学资源和教学目的进行有效融合，对其合理化应用。在今后工作中，会计专业老师若想提升教学质量和教学水平，还需要考虑到学生的基础和能力。在保障学生能够有效吸收到必需的理论知识之后，对其进行拔高性训练，提升学生综合素养和竞争力，在剧烈的人才市场竞争中获得优势。主要参考文献1郭莲丽信息化背景下会计专业教学改革新思路探索J群众投资指南，201823：2622郭晓慧信息化背景下会计专业教学改革新思路J当代经济信息，201817：3903913徐薇鸿信息化背景下会计专业教学改革新思路J环渤海经济瞭望，201710：1724纪海荣，潘安琪信息化背景下会计专业教学改革新思路J知识经济，201622：170171192