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1、音乐专业毕业论文提纲音乐是我们生活中不可或缺的一门艺术，也是一门重要的学科，这也显示出探究音乐的重要性。论文题目（桑植县传承桑植民歌的方法探析）摘要少数民族地区的特色音乐是音乐教育者关注的焦点问题。保护和发展少数民族地区的音乐首先应从当地着手，只要少数民族地区对本身音乐文化给予充分重视，自觉肩负起传承的重任，并根据本地区本身实际情况探寻出合适于本身传承的方式，才能更好的对本地特色音乐进行保护与发展。本研究选取桑植县最具有代表性的音乐-桑植民歌作为研究对象，对其在桑植县范围内的传承方式进行实地考察，包括对桑植县民间和学校两部分传承桑植民歌的方式进行探究、分析、总结，力图探寻出适用于现阶段桑植县传
2、承桑植民歌的方式方法。本文共分为五章：第一章提出本研究的问题;第二章概述桑植民歌产生的地理环境、历史背景、发展脉络;第三章主要采用访谈等调查方法对桑植民歌的民间传承方式进行归纳总结;第四章主要通过问卷调查的形式对桑植民歌在学校的传承方式及现状进行了解并分析其原因;第五章在分析民间传承方式和学校传承方式的基础上探寻出愈加有利于桑植民歌传承的方式方法。通过对桑植县民间和学校两部分传承桑植民歌的方式进行描绘、分析、总结，笔者以为：民间传承方式是桑植民歌得以保存原貌的根本，在传承桑植民歌的经过中，必须重视以老艺人为主体的民间口传心授的传承方式，改善传承人赖以生存与发展的环境空间，让更多的有志之士参加到
3、传承桑植民歌的队列之中，使桑植民歌可传可承，能传能承，有传有承。而学校作为文化传播的主流途径，理应担负起传承桑植民歌的重任，将桑植民歌作为一种文化融入到教学之中，将传承作为一种责任铭刻在心灵之上，并将民间传承方式中的优势因素吸纳到当地学校音乐教育之中，以情景再现的方式将民间音乐活动融入到桑植民歌的教学之中，创编桑植民歌本土教材，实现民歌教学课堂化，将传承桑植民歌作为学校音乐教育中不可缺少的组成部分。关键词：桑植民歌;民间文化;学校教育;传承方式目录摘要第一章绪论1.1研究缘起1.2研究目的1.3概念界定1.4文献综述1.5研究方法第二章概述2.1桑植民歌产生的地理环境、文化背景2.2桑植民歌的
4、传唱区域2.3桑植民歌的发展脉络2.4桑植民歌的功能2.4.1娱乐2.4.2抒情2.4.3礼仪教化2.4.4文化传承本章小结第三章桑植民歌的民间传承方式3.1原始时期至1981年的传承方式3.1.1家族传承是桑植民歌传承的主要形式3.1.1.1耳濡目染中无意识的学唱3.1.1.2以歌为乐进行有意识的学唱3.1.2群体性的歌唱活动是桑植民歌传承的重要方式3.1.2.1对歌3.1.2.2民俗活动3.21981年之后的传承方式3.2.1桑植民歌节成为传承桑植民歌的主要途径3.2.2传习基地、传习班成为桑植民歌传承的新形式3.2.3丰富多样的.文艺汇演拓宽了桑植民歌的传播渠道3.3时空背景下两种传承方
5、式的比照3.3.1空间差异3.3.2功能差异3.3.3人亡艺绝的现状危机本章小结第四章桑植民歌的学校传承方式4.1现阶段学校的传承方式4.1.1进行试点教学，将民间艺人引入校园4.1.2创新教学方法，拓宽知识领域4.1.3重视实践，开展丰富多样的歌唱活动4.2桑植民歌在学校的普及现状4.2.1调查对象基本情况4.2.1.1学生的基本情况4.2.1.2老师的基本情况4.2.2调查结果与分析4.2.2.1结果一：4.2.2.2结果二：4.2.2.3结果三：4.2.2.4结果四：本章小结第五章桑植民歌传承方式探析5.1民间传承方式对传承桑植民歌的重要性5.1.1民间传承方式是保证桑植民歌其本来性的根基5.1.2重视桑植民歌的传承发展，充分发挥民间艺人的作用5.2将民间传承方式融入到学校音乐教育之中5.2.1转变教学观念，拓宽知识领域5.2.2请进来与走出去5.2.3创设情景式教学，融民间活动于校园5.2.4创编本土教材，实现民歌教学课堂化本章小结结语参考文献【音乐专业毕业论文提纲】