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1、电工电子专业教学之理论实践学生应在学习中实现知识与技能、经过与方法、情感态度与职业习惯养成的统一。不仅学习专业知识和技能，而且能够通过经历工作经过提高本身的职业素养；不仅拥有可供就业的专业技能，也有能够终身学习的理论基础和习惯。理论与实践只要有机地结合到一起，通过手脑并用的“做中学、学中做一体化学习，才有可能促进学生综合职业能力的提高，为学生的就业和职业生涯发展提供必要条件。1.以任务为驱动，采取项目教学法引导学生学习本课程宜采用项目教学法。项目教学法是德国行为导向教学形式的经典教学方法之一，就是师生通过施行一个完好的项目来组织和展开教学活动。一般包括：项目设计项目施行项目评价等环节。通过资讯
2、、计划、决策、施行、检查、评估等一系列完好的行动来施行教学活动。2.选择适宜的教材传统教材通常是根据学科知识系统进行编写，已很难适应当代职业教育的需要。一体化教学选择和处理教材时，应设置理论、实习、生产一体化的系统教学模块，按每一教学模块的知识目的和技能目的来选编教材。实训项目与理论知识穿插进行，且实训项目后配有自评互评表，让学生在每次实训后进行反思，找出本人的缺乏，可以与别人进行比拟，激发学生的学习主动性。3.老师要在课前做好充分的准备工作1在学生进行实训操作前，一定要本人完成实训项目。这就需要老师花更多的时间和精神进行备课，不仅仅是完成教案，更包括制作演示实验的电路板教学视频等等。2老师的
3、备课要结合学生的实际水平。在备课经过中，老师要全面地分析学生的各方面情况，设定适宜的教学目的、教学重难点和教学方法。中职学生的注意力难以长时间集中在课堂上，自我约束能力差。例如在实训课时，学生学习兴趣浓，但喜欢自由下位，大声讨论。针对此情况，老师能够将学生进行分组，给每一组打分，有违背实训纪律的小组，扣全组同学适当分数，最后评选看哪一组分数最高。采取此方法效果较好，学生不仅要做到严于律己，还要相互监督。此方法培养了学生的职业素养和团队合作意识。4.老师要擅长把理论融入到实训的经过中理论教学要充分利用多媒体优势，使抽象枯燥的内容变得形象生动，同时通过实训加深对理论知识的理解，使学生的知识和技能共同提高。一体化教学的优势就在于理论与实践教学的互相补充，通过理论知识指导实训操作，实训项目又能够稳固理论知识，到达能懂会用的教学效果。所以老师必须提高本身专业理论与实际相结合的能力，努力成为“复合型老师。