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1、医学检验毕业论文医学检验是对取自人体的材料进行微生物学、免疫学、生物化学、遗传学、血液学、生物物理学、细胞学等方面的检验，进而为预防、诊断、治疗人体疾病和评估人体健康提供信息的一门科学。毕业论文，按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。医学检验毕业论文1摘要：医学检验技术专业人才培养的现况以及创新性随着医疗技术的不断发展，医学检验将面临一个重要的创新，这无疑是对医学检验技术人员培训的一个新的挑战。面对新形势的发展，职业学校的医学考试技术培
2、训应愈加符合时代的要求。以高中教育为重点的培养目的的理论关键词：医学检验毕业论文随着医疗技术的不断发展，医学检验将面临一个重要的创新，这无疑是对医学检验技术人员培训的一个新的挑战。面对新形势的发展，职业学校的医学考试技术培训应愈加符合时代的要求。以高中教育为重点的培养目的的理论研究，中等职业教育是培养具有一定的基本素质和专业技术能力的实践性人才。因而，要完善医学检验技术的培训方案，优化人才培养形式，探索创新的培训理念，提高学生的实践技能和临床实践能力，成为培养目的的重点。分析了新形势下中等职业技术学校人才培养中存在的问题，讨论了新形势下的创新培训方法。1、中职医学检验技术专业人才培养现状1.1
3、生源质量参差不齐中职学生在初中阶段并没有接受系统的学习，以致基础知识储备缺乏。而中职医学检验技术要求学生有较强的学习能力并能综合运用所学知识对检验结果做出合理判定。1.2知识点的关联性不高医学检验技术是一门综合性较强的穿插型学科,所设置的课程数量较多，内容涵盖面较广。而学生在学习经过中往往难以有效联络各课程之间关键点。同时，两年的在校学习时间，根本缺乏以让学生有足够的时间对所学的知识进行梳理整合，更不用讲将其融会贯穿。因而，当学生碰到一些综合性问题时，难以在宏观的层面上寻求相应的突破口，大大影响学习效果。另外，在老师教学经过中，照本宣科的现象较普遍，知识内容讲解生硬，未对其他相关科目的课本内容
4、或知识点作有效串联，影响学生对所学内容进行有效理解。1.3教材编排较冗杂由于医学检验技术学科高、精、专的特殊性，相较其他学科而言，其教材内容会更为复杂，难度会更髙。太多过细的内容，在教学上，不但让老师难以挖掘知识重点，学生在学习经过中也相当吃力。另外，教材内容与学生实际的学习能力不相符。外表上看，知识是更丰富深奥了，但实际上学生难以吸收所学内容。各课程教材间知识点重叠的现象时有发生，在授课老师们缺乏沟通的情况下，容易导致老师在教学经过中“炒冷饭，严重浪费教学资源。1.4无量化的评价标准无法保证明习质量实习阶段中，无统一的考核标准以及切实可行的评价程序，以致于无法对学生的实习效果做合理平价，不但
5、影响了组长、老师对学生作后续的指导工作，同时还阻碍了学生查找本身所学知识的薄弱点。总而言之，量化标准的缺乏极大弱化了实习、实践的指导性意义，使得临床实习失去了应有的价值，不利于人才的合理培养。1.5人文教育得不到应有的重视学校不但是一个学习知识的地方，而且是一个塑造人格提升人格魅力的地方。学习专业技术的理论知识虽讲是中职教育的关键部分。然而，现今学校的课程设置中，人文社科类的课程种类少，学时短，占总学时数的比例较国外同等院校明显偏低。其次，将马克思主义理论课和思想政治教育课替代人文社科课程的现象普遍存在，人文教育得不到应有的重视。这将严重阻碍学生综合能力和人文社交能力的提升，导致其进入社会后，
6、无法与同事、领导进行很好的沟通沟通，不利于个人的长远发展。1.6教材内容陈旧与实际不相适应教材的内容很可能会滞后于实际发展的需要。另外，教材的编写队伍主要由一些“德高望重的老老师组成。所编写的教材的时效性也将大大降低，进而使学生所学的知识与临床操作严重脱节。此外，作者在编写教材经过中过度参考同类书籍的现象严重。更有甚者只对参阅内容的语句顺序做出改动，便照搬到本人的教材当中，并未对参阅内容作本质性的提取和升华，导致所编教材原创性低，同类教材间出现语句雷同的状况时有发生。1.7专业老师缺乏临床经历知识更新较慢受益于几年来新型检验技术的不断成熟，使得检验方法的特异性和灵敏度不断提高，检测结果越来越可
7、靠、准确。检测仪器也跟上了科技发展的步伐,产生了一大批在生化、理化和微生物检验中半自动甚至是全自动的检测仪器。医学检验技术硬件条件的不断变革与创新以及新技术的不断涌现也给老师的知识储备提出了新的挑战。由于资金和职能等多方面原因，学校不可能像医院和检验检疫企事业单位一样，紧随科技发展的步伐，频繁的更新仪器设备。同时，由于中职教育师资气力普遍缺乏，很多老师教学任务繁重，根本无法抽身到临床进行学习进修，以致于在授课经过中仍然教授与现实相脱节的检验知识，使学生毕业后难以与现行医学检验工作内容进行无缝衔接。2、中职医学检验人才培养创新探究2.1激发学生学习兴趣提高实操技能笔者以为，该专业中职学生学习能力
8、并不差，只是由于学生以为理论知识一成不变、枯燥无味，以致其难以调动起自主学习的积极性。通过增加实验课以及将理论课转移到实验室教授或将理论课和实验课进行有机融合的方法，可有效激发学生的学习兴趣。笔者以为，无需过分划分理论课与实验课之间的界线，能够大胆将理论课与实验课进行有机的结合，并对上课形式和上课场地作相应的调整。如可将教室的前半部分划分为理论讲授的场地，而后半部分即作实验实操的区域，在理论讲授的同时，穿插相应的实操练习。有条件的学校能够组建数码显微互动室，不但能让学生即时的对所学内容进行练习、稳固，而且当学生碰到问题时，还能将其传输到老师的终端，待老师作相应的批改，并与学生进行互动和沟通，活
9、跃课堂气氛的同时，还将大大提高学生的学习效率。2.2提倡小班教育提升教学质量我们能够效仿小班教育的上课形式，将一个大班分为多个由8-10人组成的小组，并将学生围成一圈以便讨论。在教学上，老师能够将课本内容转化为临床上较常出现的例子，把知识点贯穿于例子中并以提问的形式让学生回答，让学生在考虑中学习。同时，老师可在每个小组间穿插走动，聆听学生提出的意见，捕捉他们讨论经过中的一些亮点并给予适当的引导和解答。2.3共同构建以“能力本位为核心的实用型教材注重教材的时效性，遵循“实用、能用、够用的原则，在教材编写经过中，不追求过于深奥、华而不实、理论性强于实践性的教学内容。邀请企业和医院检验科室相关骨干人
10、员共同介入教材的编写。结合他们在临床中碰到的实际问题，进行深化的讨论和探究，编写切实可行的、富有时代意义的专业课、实训课教材。提高教材的含金量，从本质上体现出“能力本位的教学精神。同时，在教材编写经过中，大量查阅同类型教材，避免将重复的知识编入教材中，防止老师在教学经过中“炒冷饭。2.4提高老师的临床经历组建一支强有力的“双师型队伍鼓励老师利用课余时间到企事业单位进行进修。旨在建设一支适应高职教育需要的以“双师构造为标准的高水平老师队伍，提高专业老师实际工作经历和实践教学能力，增加专业老师中具有企业工作经历的老师比例并引导老师为产业服务，提髙科技开发服务能力。如有可能，在企事业单位中，以顶岗的
11、方式进修，不但能让老师深化学习现行业中运用较广泛、时效性较强的技术，而且还能深切了解该专业岗位在企业中实际的工作定位和工作内容。有助于老师感受该专业的岗位特色，以便在教学中反应给学生，使学生对该专业有一个更明朗更直观的了解。另外，引导与鼓励老师考取相应的专业技术职务任职资格证书、职业资格、专业资格和技能等级证书、执业资格证书，提高其本身的职业价值，同时还在一定程度上提升了学校的软实力。2.5合理安排实验课加强实验室建设实验是稳固学生课堂所学知识的有效方法，是中职教育的重要的教学手段。实验室的好坏直接影响到学生专业技术能力和知识把握的牢固程度。因而，加强实验室建设是一项极其重要的工程。要顺利开展
12、实验室建设，首先要界定好各功能实验室的职能。医学检验技术实验室主要由医学检验形态学实验室和机能学实验室组成。形态学实验室主要负责开展染色体检查、临床基础检验、检验医学微生物等形态学实验。机能学实验室主要负责分子生物学、分子遗传学、免疫学检验等教学实验的开展。所开设的实验除了分类不同，它们的层次也应该有所区别，构成基础学科实验、专业课实验和探究性实验三者协调发展的实验课教学构造。同时，这三种层次实验之间必须有承上启下的作用。在建设实验室经过中，应尽量购买临床使用率较高的设备，如全自动血细胞分析仪、全自动生化分析仪、全自动免疫分析仪、全自动电泳仪、细菌测定系统等设备在相关单位应用较多，功能较强，值
13、得购买。2.6制订实训阶段的考核标准加强实训基地建设组建一支有丰富教学、临床经历的老师队伍，定期(每两个月一次)到实训基地进行实地的沟通和检查，与实训基地简历密切的联络。主要针对医学检验技术操作的关键点、教学中出现的重点作检査。有条件的可借助医院的设备进行现场实操检验，以便更好地了解学生对相应技术把握的熟悉程度。在实习期，应制订阶段性(每个月一次)的考核指标，其应包含病人反应、带队班长的意见、出勤情况等多方面因素，各因素有相应的得分来量化学生的实习效果。根据各项得分，做出一份最终的书面报告，对学生的实习效果做出概括性的评价。同时，受评分学生应给予相应的书面答复，对缺乏之处做出整改。3、结束语开
14、展医学检验技术中学教育教学改革势在必行。通过改革和课程优化，能够提高学生的学习兴趣和学习效率，激发他们的潜能，使学习变得更为有效。此外，通过教材的修订，将能够提高学习内容的时效性，使学生更容易接受新的知识。同时，通过加强老师的再学习，能够提高老师的教学质量，提高学生的学习质量。最后，通过加强实训基地建设，能够更好地了解学生的理论知识，提高本人的临床实践经历，为以后的工作打下基础。只要施行全文本的措施，医学检验技术的发展，职业教育将愈加光明。医学检验毕业论文2【摘要】循证医学是以证据为基础的医学,它在检验医学中的应用即为循证检验医学。循证检验医学主要施行策略是发现和提出问题,寻务实验室或文献中有
15、价值的证据,进行实验或方法学的评价,并应用于临床检验的实践;目的在于提供尽可能准确的检验结果以协助临床医师作出医疗决策,并对检验技术进行仔细琢磨、评估。【关键词】循证医学;循证检验医学而根据循证医学的理念,有学者提出循证检验医学的概念1。循证检验医学给检验人员带来了新的挑战,但如何才能把其科学应用到实践,这需要我们从下面几个方面认识循证医学与循证检验医学。1循证医学的内容循证医学是加拿大麦克马斯特大学的David教授于1992年正式提出的概念。循证医学意即“以证据为基础的医学,是遵循科学证据的临床医学。其核心是任何医疗决策确实定都基于客观的临床科学研究根据。指导思想是以临床医学的科学研究为最可
16、靠根据,结合临床医师的专业技能,进而针对不同的病人进行医疗决策。循证医学在不断发展,目前循证医学协作网包括大约50个专业协作组,通过数据库的系统评价结果可为整个临床医学领域服务。2循证检验医学的内容循证医学在检验医学的应用,即为循证检验医学,在1998年美国临床化学协会和1999年国际临床化学联合会大会上都有专题讨论。循证检验医学就是遵循循证医学的核心思想,通过大量文献温习和临床总结,不断地对本专业的实验项目进行方法评价、临床价值评价及经济学评价,最直接、最有效、最准确、最合理的结合实验项目,最终获得可靠的检验信息,为医学决策提供循证。3实践循证检验医学3.1基本经过循证医学的施行通常为下面步
17、骤:(1)明确一个需要解决的临床问题。(2)检索一次问题相关的现有文献,根据第1步提出的问题,确定“关键词,应用检索系统检索相关文献,从中找出与问题关系密切的资料,作为分析评价之用。(3)对收集到的文献进行有效分类和等级评估。(4)将研究结果运用于临床实践。(5)对结果在临床上的应用进行评估和改良。在循证检验医学的施行经过中,不仅要根据循证医学施行策略进行,并且强调:擅长发现和提出问题;客观、大量的寻务实验室或者文献中有价值的证据;正确、严格地进行试验方法学的评价;在评价基础上将最佳方法应用于临床检验实践,客观的评价实践结果。3.2系统评价系统评价是一种全新的文献综合评价方法,其经过是全面收集
18、全世界所有有关研究,对所有研究根据标准逐项进行评价,联合所有合格的研究,进行综合分析,得出可靠的结论,该结论将随着新的研究出现被不断更新。循证医学的资源,最主要来源于医学期刊发表的学术论著,鉴于论著的水平不一致及可能存在的发表偏倚,需要有严格的质量评价,对符合标准者可取为最佳证据。3.3卫生技术评估诊断技术评估通常包括下面内容:(1)技术性能,方法性能对临床应用的有效性有很大的作用,如某抗体的特异性、某方法的稳定性、等都是严格评价的参数;(2)诊断性能,某方法具有好的诊断灵敏度和特异度是被采用的先决条件;(3)临床效应,评价该技术能否提高诊断、治疗和预防策略,得到最佳的健康服务结果。(4)经济
19、效益,固然某实验室检验项目技术和诊断性能很好,具有好的临床效应,但所需费用使患者及政府都难以接受,也降低了其实用性。4循证检验医学的临床检验应用4.1规范标本处理程序为保证临床医疗决策的科学性,循证检验医学要求检验医生在实验室处理病人标本的经过中必须将个人经历与当前最佳科学根据结合起来,并遵循下面几个基本程序:(1)在接受病人的标本前对病人信息进行认真核对,确定样本的采取符合程度;(2)根据临床检验的操作常规,做好室间、室内质控;(3)根据本人的临床检验经历和技能,同时结合临床知识,对异常的结果要认真复查,查找原因,科学决策方可报告,必要时与临床医生沟通,提供临床诊疗的意见。5.2维护仪器及试
20、剂稳态检验系统的维护和功能检查需建立维护方案,保证仪器和系统处于良好运转状态。校准是一个测试和调整检验系统,以及提供检验反响和所测物质之间已知关系的经过。室间、室内质量控制,是实验结果准确的有力保障,即所循的证据是可靠的,也是循证医学的目的所在。5.3指导怎样临床循证循证的详细施行步骤有:针对病人的临床问题,检索、查找有关医学文献;严格评价有关文章;选定最佳临床成果,用于临床决策;通过实践提高学术水平。譬如,肌酸激酶(CK)是诊断急性心肌梗死的条件之一,但是,假如当你面对CK实验的检验报告或临床咨询时,立即确定诊断,这很可能是一个错误的决定。由于CK是一个非特异性标志物,很多非疾病及疾病因素均
21、可对其产生影响,假如不了解此,就可能误导本人或贻误病人。因而要注重讨论出现某一结果的原因。上述例子就是在“循证,但“循证医学不仅仅是这样,它的内涵体如今其思维理念的更新和对病人及疾病更深层次上的认识。参考文献1ChristopherP.Price,EvidencebasedlaboratorymedicineJ.IFCCWorldlabDailynews,1999.医学检验毕业论文31.高职医学检验专业的教学现况我院医学检验专业的学生来源于三校生、文史类和理工类高考生，医学统计学安排在一年级第二学期，学生只接触到解剖学、生理学等课程，尚未接触临床和检验专业课程。1.1学生现况专科学生毕业后的就
22、业主要在基层医院，面对的是疾病的诊治工作，以为科研离本人太远，对以后的工作帮助不大，固然教师强调了课程的实用性和重要性，但对课程构造不明白，培养目的不明确，思想上缺乏主动性。近年，大学招生规模逐步扩大，生源的质量下降，而对于专科学院的学生来讲，部分学生缺乏有效地学习方法，难把握所学知识。多数学生数学基础薄弱，且把医学统计学定位为数学课，看到数据就头痛，对课程缺乏兴趣，学习起来困难。课程初期，大部分学生还是有学习激情，但随着课程越来越抽象，内容越来越枯燥，理解越来越困难，有不少学生选择了放弃，主动性逐步丧失，变成为考试而学，甚至为了考试过关，获得平常成绩，抄作业、实验报告的越来越多。1.2教学现
23、况高职学院的老师多是承当至少两门课程的教学任务，课时多，任务重，对专业的研究不深。我院医学统计学老师都是承当预防医学的教学，兼职讲授医学统计学，都是非数学专业类老师，对统计学的研究不深，也是非师范类老师，教育的方法有待提高。1.3缺乏适宜教材一本好的教材应该是能够让学生快速入门，并能够提高学习兴趣。当前，面向专科生或高职学生编写的教材非常少，对于高职检验专业来讲就更少了，内容缺乏针对性，即使有专科的教材，也是本科教材的缩写版。我院选用的是马斌荣主审的人卫第6版医学统计学教材，供基础、临床、预防、口腔医学类专业用，属全国高等学校五年制本科临床医学第八轮编写教材。2.高职医学检验专业医学统计学的教
24、学考虑随着医学和计算机技术的迅速发展，对于疾病的研究，越来越依靠于统计分析，而高职医学检验专业学生毕业后，接触的医学原始资料会越来越多，对医学资料的搜集、整理、分析越来越重要，培养初步的科研能力很必要，结合教学实际，提出下面几点教学考虑：2.1加强学生认识，明确课程的重要性、实用性在每门新课的绪论部分，都向学生介绍课程情况和学习方法以及考核方法，也应向学生说明医学统计学的重要性。医学统计学是研究医学现象的科学，是揭示数据内部规律的一门科学，它能指导医学生在医学研究与实践中有效地获取数据、正确的分析数据以及合理解释所得到的结果。在以后的工作中，从事临床工作或医学研究都离不开统计学，对本身非常重要
25、。老师应避免空谈重要性，在整过教学经过中，应经常以统计学在实际工作中应用为例，强调统计学的重要性。如上交专业、实验报告有少数未交，这也符合小概率事件;教材中有计算错误，也符合小概率事件;查找相关论文，让学生发现统计学应用不当等，这些都在我们身边，统计学并不抽象。2.2编写具有针对性的教材，合适人才培养高职教育培养的是技术技能型人才，普通本科教育培养的是学术型和工程型人才，两者的培养目的不同。现今的医学统计学教材，多为本科教材演变而来，或为采用普通高校的本科教材，理论内容太多，实践环节少，缺乏吸引力。应组织相关学校的医学统计学老师经常进行教学研讨，研究高职专科生的特点，分析教学环节中出现的问题，
26、组织编写符合实际需要的教材。教材内容应避免理论化，强调实用性，便于学生理解，少一些推导，增加课后习题，并配有答案，增加上机实训操作。2.3加强师资培训，提高教学水平多数老师都是兼职医学统计学教学，教学任务重，尽管如此，也应加强师资培训，能够结合本身情况，安排老师集中培训。可以以利用帮扶途径，邀请外校高水平老师到校授课，教授教学经历，选派老师到相关高校去进修。应注重年轻老师的培养，能够采取“师徒式的指导培养，年轻老师多听有经历的老师授课，有经历的老师多指导年轻老师，多到课堂，帮助处理教学中存在的问题。2.4改革学生考核方式高等职业教育的目的只要体如今应用性和操作性，为了全面考察学生的知识和能力，必须改变传统的期中期末考试的评价方式，调整考核方式，注重理论和实践能力的双重考核。实践能力的考核能够从课题考核、课后考核、课前预习、知识把握、灵敏运用程度、个案分析等方面，加深对概念、原理和方法的把握，加强对学生统计思维、分析问题的初步能力的培养。注重学生对教师的评价，反应于教学，调整老师的授课内容、授课方法，提高教学效果。总之，在高职医学检验专业医学统计学的教学中，要把握学生情况，选好教材，调整授课内容，改革评价方式，提高教学能力，加强统计思维的培养，使学生具有初步分析问题的能力。