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1、大学生教育实习总结总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。同时总结是一个词语，可做动词，可以作名词，另外也是一种应用文体。对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。大学生教育实习总结1我觉得我很幸运。xxxx第三小学这里的工作人员都非常友善。他们已经成为我的良师益友。在实习期间，我经常和他们倾谈，他们教授我很多做人做事的原则，包括教育工作上和生活上。对此我万分感谢。xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我在xxx
2、x第三小学实习了45天。在45天内，我上了64节课。我做了那么久的学生，第一次以教师的身份踏进校园，每个同学都露出一脸的紧张、兴奋。在整个实习期间，我主要有两个任务：一.听原任教师的信息技术课。二.做好教学工作。由于我没有跟班做班主任，所以我有足够的时间去了解我的学生和钻研教学方法。听课时，我是坐在后面听原任教师讲课。这种听课和我以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习教师所讲的知识，而是学习教师怎么样讲课，学习怎样教授知识，怎样驾驭课堂，怎样控制授课时间等。信息技术课其实不同于其他的科目，它需要的是更多的时间给学生本人操作，要控制好整个教学经过并非是件易事，所以要学习的知识真的很多很多。讲课
3、时，要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛、搞花样，而应该从教学内容中找到学生的兴趣点。课前准备一定要充分，所以我花很多时间去制作教案、课件，但是这些都只是事前的准备。当我们第一次上台面对一整班的小朋友授课时，心中的感觉更是紧张到一个极点。试教工作开场以后，我天天的工作就是听优秀地理老师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即便这样，在我第一次深化课堂时，我还是碰到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。shixi./毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假如我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的
4、。俗话讲的好要给学生一碗水,本人就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要本人对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。我深感不能以本人的思维来揣度学生的思维，本人以为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来讲很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课经过中，我就不在象以前一样只要本人弄清楚了就了事，而是愈加侧重于怎样将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都讲我讲得较清
5、楚。冰封三尺非一日之寒这段经历使我认识到要做一名优秀老师不但要有丰富的书本知识，还要有丰富的教学知识，所以在以后的学习中我一定会愈加努力，注意观察，不断培养本人的各方面能力。为期一个月的教育实习已经结束,回首这一个月的实习生活,感慨颇多.而让我感受最深的是：教育实习对每一个准老师来讲,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节.我们能够通过实习,接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识,基本技能和专业知识,把理论与实践相统一,用理论指导实践,提高本人在教育工作中的实际操作能力,而不仅仅是局限于书本的知识,理论的思维.这一个半月的实习,我收获了很多学校里学不到的知识
6、,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名老师的荣耀与责任,以及明白了成为一名优秀的老师所要付出的艰苦和劳累.在这短暂的日子里,作为实习班主任兼音乐实习教师,不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经历,还深入地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在详细施行经过中的困难性.教育无处不在,在讲台上要为人师表,以身作则；在讲台下更要注意保持老师的良好形象.我坚持早读、晚自习上班提早特别钟到达班级,把课桌上的椅子拿下来摆好,让学生一进教室就能坐上摆好了的椅子并让整个班级保持良好的纪律.在教学与日常管理中严格要求本人,同时也要求学生学会严谨治学与做人,真正履行了一名实习老师的职责.在学院领导及教务处、学生处等有
7、关部门的关心下,在实习学校的大力支持和帮助下,在全体实习师生的共同努力下,本次实习获得了圆满成功.这次实习,实习生用本人的辛勤汗水品尝了老师这一职业的甘苦,懂得了为人师的责任,积累了珍贵的经历教训,为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础.大学生教育实习总结2一、总体大概情况XX市156中学是一所重点初中，是我的初中母校。该校生源较好，有四处校址，我在熟悉的总校实习。我的指导老师是化学组组长、经历丰富的高级老师霍丽教师；我实习的班级是初三15班和17班两个重点班，同时由于化学组的一位教师急性阑尾炎，我替其代四个班的课10节。我实习的基本内容包括两部分：班主任工作、课堂教学。主要做了如下
8、工作：1班主任工作：指导学生完成主题班会（理想）及组织学生参加校拔河比赛、运动会。2化学教学工作：完成教案数为7课时，上课节数为26节，听课36节。二、班主任工作班主任工作实习的目的在于初步把握班主任工作的内容、特点和做法。首先我了解整个班级的情况。刚开场见习时，我急着找班主任了解班级情况。但其并没有直接告诉我，而是让我本人去发现、了解。这让我学会用本人的眼睛用心去观察了解班级，了解学生，这也是对我工作的一个考验。其次，我熟悉和把握学生情况。为了增进对学生的了解，我捉住时机和孩子们接触沟通。我一直保持跟班，通过采取主动关心他们的学习、生活，渐渐的和他们沟通。师生之间就应该多沟通，只要这样，你才
9、能了解学生。最后是开展活动，学生是主体，因而开展的活动就应该迎合学生的兴趣。就这样，我指导学生完成了主题班会（理想），组织学生参加校拔河比赛、运动会，并获得了不错的成绩。在这经过中，我充分体会到“爱心在师生中的关键作用，只要你对学生付出真爱，你才能获得学生对你的尊重和信任，同时对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合，只要这样学生才能理解你的爱。三、化学教学工作教学更是实习的中心任务，是我们了解教学各个环节的重要途径。第一周我认真听指导教师上课。如今听课的感觉不同于以前：以前是为了学习知识；如今学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，如今注意的是指导教师的上课方式，上课的思想思路。同
10、时，批改6个班级的作业了解学生。我给本人定下一个教学目的：一定要让学生对我的化学课感兴趣。根据新课标，我认真写了第一个教案：（物质的变化和性质）课时1。指导教师对我的教案非常满意。第一关就这样顺利通过啦！固然在大学里的两周模拟试教中，我获得了全班最好的成绩a，可是我仍然根据在大学所学的教育知识和听课所学到的基础上备课，和指导教师讨论教案的可行性，做足了上讲台的准备。接下来，我冲动而紧张地等待第一节课的到来。第二周周四上午第四节课，走进初三15班的教室，站在讲台上，掌声四起，我第一次感到为人师长的骄傲。第一次站在讲台上，第一次直视68双眼睛，我的心砰砰直跳。但同学们信任的目光，完美的配合，使我紧
11、张的心放松下来，轻松的完成了第一次新授课；而指导教师给予我的肯定，更增加了我的自信心。但同时教师也指出了我的一些缺乏：速度稍快、操作中存在的缺乏而我的优点就是，和颜悦色，课堂气氛活跃，注重情景的设计，讲解条理分明。于是，我再一次备课，带着教师的指点，带着本人的经历。由于第二天，我将在另一个班上这节课。就这样，在经历的积累中，在反复的磨合中，我完成了7课时的教案，上了26节课，并听课36节，最多时，一天要上6节课。共2页，当前第1页12师范专业大学生教育实习总结还记得中秋节一个学生送来一块月饼，讲：“张教师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你。就在那一刹那
12、，我真正爱上了老师这个职业。尽管听了无数次“教师好，但每每回应的时候我仍然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛专心致志地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多讲一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕本人包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不讲话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。上课经过中，我尽量抑制本人的情绪，告诉本人不要当着学生的面流下泪水，我做到了，可是我却语无伦次了，一点儿也不在状态，遗憾下课时，所有的学生将我围成一团，要我的签名和祝福，争着与我
13、合影，书、笔记本、桌布、笔袋、练习册能签的地方我都签了。还有同学到办公室找到我，送来了照片、祝福、桌垫、笔记本看着这些可爱的孩子，我的眼睛湿润了一位学生这样讲：“教师，我们太喜欢你了，周杰伦签售也不过如此呀！你应该参加快乐男声的比赛，我们都是你的fans！回到家，我的手机响个不停，是学生们的祝福，是大家滚烫的心！“教师啊!额是15班滴!你手机能收照片吗?额把额滴照片给你发过去好不好内?!“张学长啊我是十五班的我也姓张啊叫惜羽呵呵你好似一个可爱的哥哥很有责任心地教我们我可是一直认真听讲啊谢谢你希望你能找到本人心怡的职业!我觉得吧你这人挺重感情要别的教师可能就不会这样的你也挺有童心的嘛看着这些短信
14、，我的眼睛又湿润了！我爱上了这些孩子，爱上了这三尺讲台，爱上了老师这一职业！四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身教育实习令我感受颇多。知识学问浩如烟海，我深深地体会到教学相长的深入内涵。备课、上课、改作业日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。短短的四周时间，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到老师肩负的责任。我清楚的知道：老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。教师的言行，使我想到了传统医学中望、闻、问、切四诊法。于是，我总结出四点：细心望其表；耐心闻其声；真心问其想；准确切其脉。事实告诉我，做教师就应该对本人有自信心，应有勇气去尝试。即使在尝试中失败，也能让本人成长，
15、没有锻炼的时机，谈何积累和成长？而这一切，只能靠本人去争取。实习结束了，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发现本人真的长大了，不是一名学生，而是一名教师；第一次发现本人的言行举止在学生中引起那样大的影响。结束时，同学们争抢着要我的地址、电话、博客、qq号、邮箱、照片，甚至相约“十一。也许，随着岁月的流逝，我会淡忘他们的脸孔，但这种美妙难忘的师生之情将永驻我心。在这段光阴中，我付出了很多，但得到学到的更多，这些都使我终身受用。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开场！大学生教育实习总结3我被分到XX中学进行教育实习，
16、实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经历的教师请教，获得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的经过特别辛苦，为了得到老师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。为了全面、具体地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下本人的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可
17、能是前人已经叙述的或者是教师们常议论到的，但我想这对于我们实习生来讲，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对本人以后的工作有些效果。首先，从老师的角度来谈一下语文学的情况。我调查发现，如今的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文教师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的语文教师对我讲如今的学生比拟懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，以为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能获得好成绩。因此，你让他们回家预习课文的
18、时候，大多数学生基本上是不看。因而上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的经过中一定要多问个“为什么，这一方面能够使教师和学生沟通，另一方面可以以进一步挖掘教材的有关内容。我本人在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发如今如今的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法获得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒惰起来，大部分教师在上多媒体课时很少
19、板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。教师们以为一个班里的学生语文成绩有很大的差异，能够把学生分为几等。一个教师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的详细情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩十分差的学生一些教师就采取了放弃的态度，他们以为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且教师的精神也是有限的。教师们也成认他们在教学的经过中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能平等地看待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的经过中，教师们对文
20、言文教学工作要认真、仔细的多，由于考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的老师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有教师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小讲的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形象。这也讲明了教师们能因材施教。在调查中我还发现有经历的教师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据本人所教的学生的实际情况去
21、发挥，这在我实习期间听不同的教师讲课时感受最深。有一个教师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大好奇，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也特别的诙谐，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们以为语文从小学一年级到如今一直都在学，天天
22、讲的也都是母语。十分是理科生，他们的这种想法更为严重，他们以为本人又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且本人考试时得分也不会太低。如今的学生是多么有个性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话讲的漂亮些呀。学生对当代化的教学手法一开场还是比拟喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课教师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我讲，还不如在家里本人上网学习。语文类实习生教育调查报告上周
23、，学校组织我们进行了为期一周的教育见习活动，希望通过见习能让我们深化中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对老师职业的理解与认识，促进个人教学技能的构成。这次见习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结。在这期间我积极努力地工作，虚心向有经历的教师请教，个人有了很多收获。同时，我以我所见习的中学海中为主要调查对象，做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下本人的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。首先，在教师教授方法方面。我所在的中学，固然是海南最好的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生
24、词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法，贯穿整个教学经过，使整个经过单一、枯燥，加上大多数教师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得愈加沉闷、无趣。教师在讲台上根据固有的形式大谈特谈，学生在讲台下作本人的事，少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态高分。整个课堂完全以老师为主体，学生不再是教学活动中的积极介入者,而是一个被动的接受老师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。我以为，当代化的教育应打破传统的教学形式，以老师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。由
25、于学生都是有主观能动性的，他们根据本人的需要和兴趣能够很好地接受老师的教育，也有权利抵制这种教育。老师的教育和教材对于学生的发展来讲,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,老师和教材再好的外因也将失去意义。第二，教师在课堂提问方面。我发现一种很常见的现象：老师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，固然大部分学生都能踊跃回答，或者讲都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深化考虑而快速作答，而这些答案一般都在老师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以老师为主体的气氛中，学生的思维创造
26、性及问题的生成性都大大降低。外表上学生积极介入了课堂，其实整个教学质量并不高。第三，老师的课堂点评。在教学进行经过中，有时候有的同学会提出一些稀奇乖僻的问题，老师往往采取回避的态度，而有的同学偶然会有一些充满灵气的回答，裸露出他们不一般的思维痕迹，但通常情况下，教师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否认，或者不置可否有的教师点评语言单一、苍白，不能够根据学生的回答给予适宜、恰当的评价，让人感到教师的语言空洞。甚至有的教师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，教师都是一个口气“对、不错、太棒了等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付。看似课
27、堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。第四，老师的讲课内容。听了一周的语文课，发现教师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到;这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及;这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型整堂语文课都在语文教师的好心提醒中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中注意力。真的是由于这个知识点的重要性吗?不是的，很显然，是为了考试。考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目的，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语文教师沟通教学方法，我讲：“教师，您看，我们这堂课可不能够再这样拓展延伸一
28、下，或许课堂的趣味性会有所增加。教师很干脆地回答：“没有必要，考试不考!我愣了，考试不考，就不讲吗?语文教学难道也纯粹是为了考试吗?我好疑惑，中学语文课程标准上讲：中学语文教学设定的总目的是“是学生获得基本的语文素养。由此派生的教学目的从四个方面考虑：知识技能、应用能力、人文素养、情感态度。这四个方面的目的是一个有机的整体，对人的发展具有特别重要的意义。然而，这些理论上的目的在现实的实践经过中却存在着极大的反差。教师讲课以课本为主，课本上有的，就进行形式化讲解，课本上没有的，教师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要讲知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。然后，在做班主
29、任代理经过中，我也注意到一些关于学生学习经过中的现象，比方：大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成绩，让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐。他们对学校生活的评价是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣。然而，这里也有一些不可忽视的问题：一、学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发现，班里抄袭作业的现象比拟普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。我所见习的学校学生平均天天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，天天课外学习时间在4小时以上，而有些科目天天作业时间都要超过2小时。假如每门课程的作业都如此，学生怎样应对?即便只语数外三科每门作业要2小时，学生也不可能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面讲明他们的课业负担确实过重了。由于过重的课业负担，加上家长及教师的不间断催促，他们的心理压力也随之增大。这便是我这次见习所见所感，也是这周我调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相一致，甚至会出现脱节的现象。我们只要期望老师的个人素养能越来越高，素质教育和教育改革能越来越顺应实际教学。