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1、科研课题开题报告开题报告是指开题者对科研课题的一种文字讲明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着当代科学研究活动计划性的加强和科研选题程序化管理的需要而产生的。开题者把本人所选的课题的大概情况(即开题报告内容)，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的根据材料之一。科研课题开题报告1英语是我们高中很重要的一门学科,由于它在高考占据了很大一部分。不过,高中的英语学习压力是很重的,不管是教师还是学生都一样。英语的课题研究是英语教师很重要的一个工作。接下来,我就为大家介绍一篇高中英语教育科研课题开题报告,大家要是
2、有兴趣的话,能够看一下!一、本课题选题的根据(一)课题的研究是时代的需要本世纪是高科技、高竞争的时代,要求青年一代具有广阔的襟怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格,具有不断获取与创新的能力。新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自自信心,养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神放在首位,正是新的人才观的科学反映。它改变了以往把“把握语言基本知识和基本技能放在课程任务或教学目的的首位的教育观和人才观,充分体现了现代对青年、对人才的要求。为适应这种转变,我们要树立以培养品质、发展能力为目的,重在沟通、背靠社会的大英语教
3、学思想。在教育教学中,我们要尽力创造生动的语言环境,从学生的生活经历和认知水平出发,倡导体验、实践、介入、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的经过成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习能力的经过;使英语教学与培养学生的主体意识,造就学生的独立人格有机结合起来。围绕新课程标准对中学英语教学提出的要求,全国的英语教育工作者对传统的英语教学方法不断产生质疑,提出英语教学改革并不断进行研究和讨论。而多媒体技术、计算机的应用为英语教学改革所提供的崭新的、先进的教学手段对传统的教学观念产生了宏大冲击,也为我们开拓了英语教学改
4、革的思路,有力地促进了英语教学及教学改革的进程。多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体,借助日益普及的高速信息网,可实现大范围的信息资源分享,充分利用多媒体进行教育资源整合,并不断改革课堂教学形式,实现课堂教学的生动和高效,这是中学英语教学理念、方法、手段上的重大创新,也是教学实践上的重大创新,它必将对教学的内涵产生根本的变革。认真研究多媒体下的课堂教学方法和教学形式的有机结合,使我们的教学站到时代前沿,对提高英语教学质量有着极深的理论意义和现实意义。(二)课题的研究是我校教学
5、发展的需要上学期,在上级的支持和校行政的努力下,我校实现了多媒体进教室这教学手段的重大突破,为我校的教学发展创造了新的有利条件,为教学质量的进一步提高创造了新的契机。然而,充分运用当代教育技术手段创新课堂教学形式和教学方法,不断用创新的精神探究当代教育技术与学科课程的整合,在我们这样欠发达的农村中学,研究刚刚起步,只能是在探索中发展,我们不但要认真借鉴别人的经历,更重要的是要在理论上和实践中对多媒体技术在英语课堂中的应用所产生的不同效果进行分析,不断努力探索、研究、总结,在课堂教学理念、方法,构造等多方面得出合适本校实际情况的结论,并用于指导今后的教学,使新的设备转化成战斗力,才能最大限度的发
6、挥当代教育技术手段的功能,提高教育教学质量,促进我校的教学发展。根据以上两点,我们提出了本课题的研究。二、国内外研究现状述评国内外同行在中学英语教学法研究上做了大量工作,其中,（英特尔将来教育）、（计算机辅助教学）、（中学英语课程理念与施行）(何安平主编)、（创新课堂教学形式研究与案例优选集）(高树忠、刘凤玲主编)、（引领新课程丛书）(陈X远主编)是较典型的著作,假如仔细研究,会发现它们固然在一定程度上阐述了将来教育的一个方向,但是对教学方法、教学手段的结合与优化方面的研究不多。三、课题研究的目的、基本内容、重点、难点、拟创新点、研究思路和研究方法(一)课题研究的目的寻找充分发挥多媒体的各种功
7、能,提高中学英语课堂教学效益的教学方法和教学形式及两者的最佳结合与优化方式,构成具有当代特征的科学、良好的课堂构造,使我组老师的教学水安然平静课堂驾驭能力得到显著提高,进而提高我校的英语教学质量。(二)课题研究的基本内容1、在多媒体条件下,遵循任务型语言教学途径,结合交际法、折衷法及张思忠16字教学法等主流教学方法及其他教学方法,进行“阶梯式、“合作探究式、“创新课堂及其他教学形式的构建尝试。2、探究信息技术环境下老师角色的转换,把学科教学和信息技术结合起来,实现课堂教学在理念、方法、构造上的协调与创新。3、研究信息技术环境下学生良好的学习习惯、学习方法、学习方式的构成,以促进学习质量的提高并
8、构成学生终身学习的习惯。4、结合我校实际,把合适信息技术环境的教学形式和教学方法推向课堂。(三)课题研究的重点怎样充分发挥多媒体的各种功能,使教学方法、教学形式得到最好的结合。(四)课题研究的难点怎样充分发挥信息技术的优势,促进学生良好的学习习惯、学习方法、学习方式的构成和学习质量的提高。(五)课题研究的拟创新点优化课堂构造。(六)课题的研究思路和研究方法课题在对教学法理论的学习、分析基础上,以继承与批判相结合的态度,结合多媒体下的教学实践,进行个案研究、实验研究和归纳,从中寻找教学形式、教学方法的结合点和课堂构造的优化方法。四、核心概念结合与优化:使教学的一般方法、教学形式在多媒体条件下实现
9、高度融合,在融合的经过中使课堂教学构造得到最好的优化,进而获得最大的课堂效益。五、课题研究的条件(一)我组已为研究做了前期准备我组于20xx年1月以“农村中学多媒体下的英语课堂教学讨论为课题,进行了至今已一年的校本教学研究,实验经过了第一、二阶段学习阶段和探索阶段,课题组成员有二篇论文在国家级刊物上发表,一篇获广西教育学会第十一次优秀科研成果奖,学校科研处对这两个阶段进行了评估,充分肯定了研究所获得的成果,研究对学校英语教学的促进作用。(二)课题组成员具有研究所需的能力主要参加者郑琼兰、唐里、李春兰、罗荣膑、秦玉秀、周元成、黄旭波、黄克江、罗建芳、刘登萍、韦运三、许柳青都具有中级及以上职称,教
10、学经历丰富,成绩优秀,教学论文获国家、区、市级奖,具备对课题的研究能力。唐荣、赵婷初中英语青年老师,马羚、庄良菊、吕锡青、龚春荣,学士,高中英语青年老师,教学科研热情高,思维灵敏。整个课题组是一个老中青三结合的构造合理的研究小组。(三)学校具备研究必须的领导支持和物质条件校长韦洁华、主管科研的副校长林建连、科研主任李志君指导研究并进行科研管理。我校于三年前已建成了一个多媒体语言实验室,通过学习和应用实践,我组大部分老师能够较熟练地利用网络语言学习系统进行教学。在教学经过中,对使用多媒体进行英语课堂教学改革和创新,进行了有益的探索,积累了一定的经历。上学期,我校在所有教室都安装了多媒体,使我校的
11、教学条件上了一个新台阶,学校对科研组的研究活动给予了技术指导和资金扶持等大力支持,这些,为本课题研究提供了切实的各方面保证。六、课题研究的进程规划及详细要求第一阶段学习20xx年4月至20xx年5月,通过组织学习和自学的方式学习老师培训教材（中学英语课程理念与施行）(何安平主编)P94123及P170206、（创新课堂教学形式研究与案例优选集）(高树忠、刘凤玲主编)P126141、（引领新课程丛书）(陈x远主编)P840及P129142（英语课程标准(实验稿)解读）P89-115和多媒体使用的有关知识,更新教学理念,加深对教学法的理解,提高教学理论水安然平静多媒体应用能力。本阶段的要求:1、理
12、解新课程下中学英语教学的目的和任务。理解任务型语言教学途径的内涵、意义,对任务驱动型学习活动的设计有初步认识。2、对多媒体下“阶梯式、“合作探究式、“创新课堂等教学形式有初步认识。3、学习领会交际法、折衷法及张思忠16字教学法等主流教学方法。4、写一篇涵盖以上三点内容的500字以上的学习小结(5月15日前上交教研组)第二阶段研究探索20xx年5月至20xx年12月,对利用多媒体教学,改革课堂教学形式进行探索性研究。研究的主要方向是:1、遵循任务型语言教学途径,结合交际法、折衷法及张思忠16字教学法等主流教学方法及其他教学方法,在多媒体下进行“阶梯式、“合作探究式、“创新课堂及其他教学形式的构建
13、尝试。2、探究信息技术环境下老师角色的转换,把学科教学和信息技术结合起来,使教学形式和教学方法高度融合。3、研究信息技术环境下学生良好的学习习惯、学习方法、学习方式的构成,以促进学习质量的提高并构成学生终身学习的习惯。通过教学和研究,获得对多媒体下构建各种教学形式的体会,对多媒体的各种教学功能和各种教学形式在多媒体下的表现形式加深理解,熟悉教材内容的信息化经过,同时,通过研究,加深老师在改革教学理念、方法上的体会,提高老师素养,加强老师把握课堂的能力,为下一步对多媒体下的教学形式、教学方法的结合进行优化,构建多媒体下的高效课堂作准备。本阶段的要求:1、每位成员要按本人设计的研究方向和课题组的研
14、究要求精心完成研究课。2、按统一要求备课,认真填写教案表。3、认真上课,课后将课件上交存档。4、做好课后学生反应调查。5、对照课堂设计要求,认真组织评课,写好评课记录。6、每位成员完成一篇与课题研究相关的市级以上(含市级)的教学论文。第三阶段研究、优化课堂构造,建多媒体下教学形式、教学方法最佳结合的中学英语高效课堂,结题20xx年1月至20xx年10月,根据第一、二阶段的研究成果和体会,对多媒体下的中学英语高效课堂作本质性的构建。本阶段除按第二阶段的要求外,要做好课堂教学比照和综合研究,要在构建经过中研究和解决下列问题:1、怎样使学生在多媒体下充分展示自我,使学生的主体意识和主体地位得到充分发
15、挥?2、怎样设计学生在多媒体下的教学经过介入,提高学生自主学习、自主探索、自主发展的能力?3、怎样设计多媒体下的教学内容扩大和改编,使内容的表现形式愈加生动、丰富、自然,更有时代气息,更易被学生接受。4、各种教学形式和教学方法如何有机结合,扬长避短,在多媒体下构成互补优势?5、如何对教学中的各个环节用时进行恰当划分和安排,使课堂教学愈加和和谐高效?通过本阶段的研究,使本组成员能对多媒体下的中学英语高效课堂作出有序构建。使多媒体真正成为我校英语教学质量的倍增器。七、课题预期研究成果主要阶段性成果第二阶段结束时,课题组写出小结报告,每个成员写出一篇与课题研究相关论文送市级以上教育科研部门评奖。第三
16、阶段结束时,课题组写出结题报告,争取在省级以上刊物上发表论文（论多媒体下的中学英语课堂教学方法、教学形式的结合与优化）,每个成员写出与课题研究相关论文一篇送市级以上教育科研部门评奖或者在适当刊物上发表。科研课题开题报告2科研课题开题报告是课题研究活动的一项重要内容，是对科研选题与怎样施行的阐述性报告。目的是请专家帮助判定所选的研究问题能否有研究价值，研究方法能否可行，科研设计能否科学合理，判定课题研究施行的前瞻性计划和根据，并监督和保证课题研究质量。科研课题开题报告应注重如下问题，以把握其技巧，使护理科研活动顺利开展。科研课题一般包括自选课题、指令性课题、指导性课题、委托课题四大类，无论哪一类
17、课题，在选题上都要知足下面原则：开拓性：前人没有专门研究过或虽已研究，但尚无理想结果，需进一步讨论和研究。或护理学术界有分歧，有必要深化研究讨论的问题。先进性：在护理学术界要有新的见解。成果的实效性：所选课题要有需要背景、实际效益或学术价值，要针对实际和护理发展的需要。成果的可能性：课题内容的难易程度和工作量要适当，如人力资源、社会关系，尤其实验性课题需要的设备条件、技术气力、研究对象来源，十分要考虑在一定时间和经费内获得成果的可能性1。要在护理学科范围内选题。拟定课题名称要准确、规范，字斟句酌。要把课题研究的问题、对象交代清楚，必要时能够把研究方法写出来；所用的词语、句型要科学、规范，似是而
18、非的词语、口号式或结论式的句型不能用。课题名称必须体现出研究的深度和广度，反映出研究的性质，实验性研究要反映其基本要求，如处理因素和受试对象等。开题报告的主要内容需深化立论根据：课题的研究现状是其创新性和科学性的根据2，只要广泛查阅文献，深化理解其内容，才能充分了解所要研究问题的新进展和研究现状，进而解析出课题的科学根据和提出创新性思维。查阅文献时要注意下面几点：重视文献资料的积累，尤其是文献中的重要论点、中心思想和科学思维方法；阅读原始文献，正确认识图书、教材、期刊与网上资料的不同点；瞄准主流，查阅护理学领域中的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、护理专家的观点和评述，选取与课题较密切的
19、内容；查阅书籍时，宜先看序言、目录，再确定阅读或精读范围，要先看论文摘要，再挑选和精读有价值的文章；温习文献要贯穿整个课题研究经过，不断汲取新进展、新知识，及时补充、完善和更新课题内容。经过对现状的研究和提取，选题的意义和目的便呼之而出。开题报告的选题意义与目的实际上就是一篇有关本课题在国内外研究的动态而短小的评述，其中要回答为什么要研究，研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要，再谈专业理论及学术价值，要求详细、客观，具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。研究方案：研究目的：需明确，重点突出，排除研究经过中各种因素的干扰，以保证研究方向的准确，但不宜
20、设定过高使研究经过失去重心，难以攀登。研究目的与其理解为衡量指标，不如理解为努力方向、问题的解决程度。研究内容：是科研课题的核心，既定适宜的研究内容对研究质量起着直接作用，要根据研究目的确定详细的研究内容，要体现以论文问题为中心，详细而翔实，避免笼统、模糊，使研究进展陷于被动。拟解决的主要问题：是论文的主攻方向。一个课题只要一个中心，一个重点，只要集中一个主题，才能研究深入，开题报告中要明晰体现这一点。假如一个课题要解决两个或两个以上主要问题，就可能导致主攻方向不明确，在研究阐述经过中出现观点冲突，或逻辑混乱，或主次不分而发生种种困难。研究课题所要解决的关键问题要用明确、详细的文字，力求一两句
21、话写出来。拟采取的研究方法、技术道路、实验方法：是到达目的、实现创新的途径，是解决问题的客观可能性与主观能动性的汇合，在开题报告中应是阐述的重点，因其是评审专家判定课题研究前景的根据，也是专家对科研课题研究方法给予切实指导和建议的途径。确定研究方法时要阐述清楚“做些什么和“怎么做，对研究对象也应讲明所选人群的来源、标准及基本情况。研究中的资料采集及结果判定、研究经过，处置方法及关键步骤等均应讲明其理论根据。总之，护理科研课题的立项研究是解决临床护理问题的基础，开题报告是保证和提高护理科研课题研究质量的重要环节，对课题研究起到定位作用，对护理人员科研能力的培养更具有现实意义。参考文献1张红.撰写
22、研究生开题报告的技巧与方法J.浙江中医学院学报，20xx，285：78-79.2陈振发，邱明义，马骏.怎样撰写研究生开题报告J.湖北中医学院学报，20xx，71：78-79.科研课题开题报告3一、课题研究的目的及意义：现行的科学课堂教学,虽有改良,但还存在很多缺乏,在教学经过中，老师教得无味，学生学得无趣，老师教得辛苦，学生学得痛苦。高耗低效，缺乏策略，方法,成为教与学最突出的问题。解决这一问题的关键就是要系统地研究科学课课堂教学原理;努力构成科学课堂教学策略体系;不断改良学生学习方式,最终到达科学课堂教学的最优化。本课题的研究，将运用当代教育学和心理学的研究成果，强调师生角色的转变,把课堂还
23、给学生,成为课堂的主人,老师由传统的知识教授者转向当代的学生发展的促进者。同时，不断改良学生学习方式,让学生走向自然,勇于探索,大胆实验,真正体会到科学课堂的乐趣，构成一个具有特色的科学课堂教学形式，这些新形式的行动研究对提高科学课堂教学具有极为重要的实践意义。二、课题研究内容：1、小学科学课堂老师观念的转变及学生学习方式改良的分析与研究。2、小学科学课堂老师观念的转变及学生学习方式改良的基本途径。(1)、课堂教学主要是以学生的积极介入为前提的。通过引导需求、激发兴趣、设计活动、图像呈示、任务驱动、体验成功等手段能够吸引学生积极介入学习，并获得发展。(2)、课堂教学中要注重学生学习形式的多式化
24、。运用当代教育技术，课堂强化技术等辅助手段，能够突破认知障碍，排除学习干扰，提高课堂教学。(3)、让学生走向自然,敢于探索,大胆实验，这就要请教师要提高随机应变的能力，根据现代的要求去充实和提高相应的新的教育教学技能三、课题研究方法及计划：1、确定科学课教学的目的(1)激发学生对自然，对社会事物的强烈好奇心;知道收集信息的基本方法;养成爱观察、爱动脑的习惯。让学生体会同学间合作的必要性;学会提问，启发探究愿望;养成开放性和多维性的思维习惯;根据给予的问题，进行信息收集;根据给予的信息进行分析综合。(2)让学生体会合作的有效价值;能围绕感兴趣的问题进行初步分析，并能把问题转化为研究的课题;能按研究的课题，具备较独立的收集、分析和判定信息的能力，提出解决问题的方案。2优化科学课教学的组织形式(1)小组化原则。(2)自主化原则。(3)民主化原则。(4)指导性原则。3、科学课教学中的学习方式(1)让学生成为探究的主人。(2)让学生学会合作与沟通。(3)让学生把握科学的探究方法。(4)帮助学生构建以“自我为中心的络。(5)让学生合理利用互联网学习。4、科学课教学中的评价手段四、课题需要的资源：有关改良科学课教学的指导性书籍.