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1、应用型本科营销专业人才培养形式应用型本科营销专业人才培养的重要表现就是课程体系的构建，这也是本科学校办学特色定位和人才培养理念的载体。摘要：在新经济形势下，企业对营销专业人才的需求量不断增加，固然营销本科毕业生的数量增长较快，但是受传统人才培养形式的影响，营销人才仍然无法知足市场的实际需求。因而本科院校在实际发展经过中，需要建立和优化应用型营销专业人才培养形式，构成具有本身特色的人才培养形式，培养出知足市场要求的应用型人才，实现本身的可持续发展。本文就对服务区域经济的应用型本科营销专业人才培养形式进行分析和讨论。关键词：服务区域经济;应用型人才;本科营销专业;人才培养形式在教育体制深化改革的背
2、景下，高等教育的特点表现为差异化的教育形式、多元化的教育层次、群众化的教育对象、扩大化的教育规模。这就需要应用型本科院校主动适应教育市场的发展变化，制定科学合理的人才培养形式和发展目的，致力于应用型专业人才的培养。一、服务区域经济的应用型本科营销专业人才培养现状分析一是培养定位不准。营销作为宽广的专业，假如其缺乏明晰明确的定位和培养目的，则会严重影响营销专业的建设。当前部分本科院校在应用型营销专业人才培养经过中，难以明晰界定培养目的，无法构成完好科学的课程体系，不能结合市场的实际需求制定合理的培养目的。同时本科院校制定的培养目的过于广泛，多是培养具备法律、经济、管理等方面的能力与知识，使学生能
3、够从事营销管理工作，忽视学生的实际情况，难以兼顾学生的特长，无法培养出应用型的营销专业人才。二是缺乏鲜明的特色。应用型本科营销专业的人才培养方案与大多数院校的课程设置、培养方向和培养目的一样，缺乏本身的特色和科学的研究，导致人才培养仍然处于营销专业必备能力与核心能力的培养层面。当前社会对应用型营销专业人才的需求量不断增加，很多本科院校过于重视专业人才的培养，而对人才特色和适应性的研究加以忽视，导致就业供需错位。假如本科院校无法明确本身的定位，不能构成本身的特色，则会在营销人才培养竞争中处于劣势，不利于本身的长远发展。二、服务区域经济的应用型本科营销专业人才培养形式的构建 (一)准确定位培养目的
4、随着市场经济的快速发展，本科学校在营销专业教学经过中，需要找准本身的定位，明确人才培养的目的，结合学生的实际特点来强化学生的营销业务技能，培养出应用型的营销专业人才。同时本科院校应以人才培养目的为根据，积极创新人才培养的方式，深化研究应用型营销人才的素质、能力和知识构成，培养出具有良好理论素质与知识构造、当代化营销意识、高水平专业实践能力的应用型营销人才，使其能够从事营销机构、管理部门、服务型企业和工商企业等部门的销售工作、营销创意、市场开拓、市场策划执行等一系列工作。 (二)课程体系的科学构建应用型本科营销专业人才培养的重要表现就是课程体系的构建，这也是本科学校办学特色定位和人才培养理念的载
5、体。本科院校在构建营销专业课程体系时，能够在市场调研为前提，构建具有应用属性和本科属性的人才培养形式，构成融会贯穿、一主两翼的课程体系。主要课程体系的施行可采用模块+平台的形式，结合因材施教原则和人才知识构造，将其划分为专业课程平台、学科课程平台和公共课程平台，明确学生需把握的技能及知识，使其到达各阶段的素质及目的要求。如培养市场营销专业学生时，可从连锁经营方向、网络营销方向、汽车营销方向等方面进行针对性培养，重点突出某一方面的能力，构成竞争优势。 (三)合理构建实践教学形式很多本科院校对人才培养方案加以制定时，仍然沿袭传统的学科本文取向和办学理念，过于重视知识的教授，而对创新能力与应用技能的
6、培养加以忽视。要想培养应用型营销专业人才，需要构建四维一体的教学形式，即实操教学、模拟教学、案例教学、理论教学，适当减少直接讲授学时，增加情景模拟、营销研讨、案例分析等环节的学时，不断缩小职业时间与课程教学之间的差距，使学生多方位、多角度、多层次了解营销问题，促进学生应用能力与实践能力的提高。当前很多本科院校在营销专业教学活动中，存在重硬件投入和实验室建设，轻软件投入和实习基地建设的现象，严重缺乏实习基地，在实地基地建设方面的投入经费缺乏，影响实践教学活动的顺利开展。这就需要本科院校加强校内外实践基地的建设，积极落实实践教学，以营销专业定位为基础，科学选择行业内的知名企业，与企业进行一对一对接
7、，从企业经营特点出发，合理安排学生实习，进而构成运转良好、双向互动、长期稳定的校外实习基地网，保障营销专业学生实习的同时，契合企业的实际需要。另外，本科院校应该鼓励和引导学生充分利用寒暑假与课余时间，积极介入到营销实践和实习活动中，要求学生在学习期间介入营销调研、各种创业设计大赛、企业兼职等营销实践活动，并以实践成果为根据给予一定的学分奖励。结束语本科院校在应用型营销专业人才的培养经过中，还存在一些问题，如培养定位不准、缺乏鲜明的特色等，严重影响了人才创新精神与实践能力的培养，不利于应用型人才培养目的的实现。面对这种情况，本科院校需要结合本身的实际情况，积极构建应用型营销专业人才培养形式，准确定位培养目的、科学建设课程体系，创新实践教学形式，进而有效提高人才培养质量，知足社会和企业对应用型营销专业人才的需求。参考文献： 1宋或,王轲柱.应用型本科市场营销专业3+1人才培养形式研究J.黑龙江高教研究,2010,01:135-137. 2李叔宁.应用型本科市场营销专业特色人才培养的探索J.吉林工商学院学报,2010,05:112-114+126. 3方敏,吴松,黄玲,杨继福.应用型本科市场营销专业人才培养形式的构建与优化J.广东技术师范学院学报,2011,04:97-100.